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导 读：作为父母,如果我们留给孩子的只是一些消耗性的财富,是不可靠的；只有给孩子留下一些生产性的财富,才是真正对他们负责.
小时候听过一个“手端银碗讨饭吃”的故事：有三位父亲经常到庙里为儿子祈福,天长日久感动了菩萨.有一天他们同时被菩萨请去,允许他们从众多的宝物中每人挑一样,回去送给儿子.第一位父亲挑了一只镶嵌着宝石的银碗,第二位父亲挑了一辆包满黄金的马车,第三位父亲挑了一付铁铸的弓箭.得了银碗的儿子每天热衷于吃喝,得了金马车的儿子喜欢在街市上招摇,得了弓箭的儿子整天在山间狩猎.多年后,三位父亲去世,爱吃喝的儿子坐吃山空,把碗上的宝石抠下来变卖,最后不得不手端银碗讨饭吃；爱招摇的儿子每天从金马车上剥点金子,换回粮食辛苦度日；会打猎的儿子练就了一身狩猎好功夫,经常扛着猎物回来,一家人有吃有穿.
这个民间故事有着深刻寓意：作为父母,如果我们留给孩子的只是一些消耗性的财富,是不可靠的；只有给孩子留下一些生产性的财富,才是真正对他们负责.
那么到了今天,什么是我们能送给孩子、可保障他们一生幸福健康的礼物呢？
第一件礼物是阅读
阅读可塑造孩子的智力、品质.我相信,虽然家长对孩子的具体期望各不相同,但共同的地方也很多,那就是孩子一生健康、幸福——这种大目标,通过“教育”所能实现的就是：第一给孩子良好的智力,第二给孩子良好的心理品质.
人在智力方面可能有一些先天差异,但塑造智力的空间也很大.发展智力最重要的手段就是阅读,这一点已被现代心理学研究证实.一个人的智力水平与其阅读量成正比：阅读可拓宽见识,让人获得超越日常生活的知识.前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子,就是一个学习上潜在的差生.”这是他多年在教学一线研究和观察后得出的重要结论.
阅读不但可以塑造一个孩子的智力,还可以塑造孩子的品质.任何一部书,只要是一本好书,往往都充满真善美的情怀,其核心价值观也是正面的.这些东西会对孩子形成潜移默化的影响.一个从阅读中经历了丰富的生活,倾听了众多的智慧,分享了无数思考成果的孩子,其思想会更成熟,人生境界会更美好.
很多道德和意识问题,从根本上讲,都可以说是智力问题：有智力才有思考和反思的能力.由此也可以得出阅读的第三层功效——修复心理创伤.一般来说,人们多少都带有某种童年时代的心理创伤,只是轻重程度不一样.父母和老师都可能会在无意中伤害我们,生活和命运也可能对我们不公.有的人能战胜这些伤害,有的人则在阴影中伤痛一生.一个从小建立了阅读兴趣的人,会有更好的自我治疗的能力.这一点,也是基于前面提及的阅读带来的智力和心理两方面良好的基础.
当然,阅读的功能不可能强大到解决所有的教育问题.拆一座房子可能只需一把镐头,而盖一座房子则需要动用许多工具和手段.教育孩子也一样,阅读虽然非常重要,但还需要其它要素来配合.
第二件礼物是自由
给孩子选择权、尝试权与犯错误权.
每当我谈到给儿童自由的时候,总会遭遇质疑.质疑者一般都把自由理解为“放任自流”或“无法无天”.它显示了我们对自由的理解尚处于一个幼稚的阶段.
给孩子自由,不是对孩子放任不管,而是意味着你需要给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权.怕孩子犯错误,凡事都要孩子按自己的想法来做,孩子一旦失败就大加指责,这样的家长,就是强权家长,他们对孩子“关心和付出”越多,对其自由意志的剥夺就越多.
自由和尊重是一个硬币的两面,全社会都在谈“尊重孩子”,却在“自由”的观念上出现盲区,尊重也就变成了空话.哲学家弗洛姆说：“如果没有尊重,爱就很容易堕落为统治和占有.”一个被管制太多的孩子,他失去了探索和认识世界的机会,也就失去了自我认识和调整的信心.
一个人,首先是个自由的人,才可能成为一个自觉的人.自由的同义词不是放纵,而是选择力和判断力.那些真正幸福快乐的孩子,是那些真正获得了自由的孩子,他们更清楚行为的界限在什么地方.而一个无法无天的孩子,其行为只是放纵,而非自由.放纵是压抑的后果,是选择功能的失效.这样的孩子内心软弱无力,因为他丧失了对自己的掌控力.
能否给孩子自由,是成人能否有分寸地表达关爱、有质量地去教育孩子的一块试金石.成人只有首先解放自己的心态,理解了自由意志在教育中具有何等价值,才能把“自由”这个无价之宝送给孩子.
第三件礼物是身教
家长的行动比语言更有说服力.我常收到家长来信,说自己的孩子跟小朋友玩时,老打别人,讲道理没用,揍一顿也没用.还有人问,如何才能改掉孩子的坏脾气？其实,这些家长只看到孩子的不是,却看不到自己给了孩子一个生气就打人、爱发脾气的坏榜样.而家长用行动告诉孩子的,远比言语告诉得多.
思想家卢梭说过,世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动.这三种方法恰恰是当下许多家长和教师最热衷运用的.古人说得多好,“言传不如身教”,这六个字无人不晓,但有多少人会以此为镜,真正践行身教？
活在虚荣中的家长不可能教给孩子踏实,刻薄的教师也不可能教会孩子宽容.为孩子做出表率,不仅是你在外人面前是什么样子,更重要的是你和孩子相处时是什么面貌——这是最直接有效的教材,你教给孩子的,全写在这里面了.
父母和孩子,是生命中最亲密的一种关系.现在大家已基本形成共识：给孩子好的教育就等于给孩子最可靠的财富.但到底给孩子的“教育”是什么,家长之间差别巨大.这个差别,主要不是理念、身份、地位或文化程度的差别,而是教育手段的差别.这些会决定你给孩子的到底是银碗、金马车还是良弓.
无论都市或乡村,贫穷或富有,高官或平民,你都可以把最好的教育送给孩子——培养孩子的阅读兴趣、给孩子自由成长的空间、亲自做出良好的表率——这是每位父母都有能力送给孩子的财富,也是孩子生命中得到的最美馈赠.
（摘自《人民日报》）
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