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关于勇气相关硕士论文范文 与教学勇气从心而来类论文范文

主题:勇气论文写作 时间:2024-03-23

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每一位清醒者都应该有勇气面对自己的内心,每一位期盼“自身认同和自身完整”的一线教师都应该有勇气面对自己的内心和教学.那么,教师的教学勇气从何而来呢?阅读帕克·帕尔默先生的《教学勇气冥冥漫步教师心灵》,或许可让我们获得启示:教学勇气,从心而来!

有“我是谁”的勇气———挣脱心灵的彷徨.人的一生,最悲催的莫过于始终未能认清“我是谁”,始终处在心灵的“迷糊”与“彷徨”之中.而《教学勇气———漫步教师心灵》一书,无疑给予心灵“彷徨”的教师以挣脱心灵之“羁绊”的勇气和力量.

帕克·帕尔默先生真诚地提醒我们一线教师———学会追问“我是谁”,学会认清“我”是曾经和正在经历教学之“痛苦时光的教师”,是诚心思考人生和教学的清醒的教师,还是期盼“和我的学生发现可探索的未知领域,当我们面前展现曲径通幽、柳暗花明的一幕,当我们的体验被源自心灵的生命启迪所照亮,那时,教学真是我所知的天下最美好的工作”的人.有“成为谁”的勇气———弥合心灵的分离.认清自己,只是教师人生历程中的重要起点,对于人生而言更重要的是“成为谁”的目标定位和实践行动.在追求“成为谁”的人生之路上,我们必须学会冥冥弥合心灵的分离.亦如帕克·帕尔默先生所说的,“我们必须先看透这种不合常理的、但又强势的‘分离’生活,并抵制之.”

一般来说,人的时间和精力是有限的,所以,只有那些在教育的园地里倾心、执着耕耘的人,如杜威、陶行知、叶圣陶、斯霞、李吉林等,方可寻觅到教育的真谛,寻觅到“成己”的大道,无论中外,几乎概莫能外.而这些教育者,无疑是拥有自己要“成为谁”的勇气的人!

有“何以成为”的勇气———充实心灵的方法.那么,“何以成为”自己,“何以成为”真正的教师呢?何以完成真正的教学呢?帕克·帕尔默先生真诚地提醒我们冥冥“除非教师把教学与学生生命内部的鲜活内核联系起来,与学生内心世界的导师联系起来,否则永远不会‘发生’教学.”那么,我们怎样拥有“何以成为”自己的勇气呢?从帕克·帕尔默先生的谆谆教诲中,我们不难发现一个难得的方法———充实我们的心灵,让我们在教学中活出自己,让教学在成就学生的过程中同步成就自我;让自己在阅读、思考、省察中“知明而行无过矣”,从而让自己在教学中成为自己、成为教师,获得心灵的充盈.有“何以保持”的勇气———刷新心灵的高度.常人往往有一定的惰性,那么,我们“何以保持”自己的教学勇气呢?帕克·帕尔默先生提示了我们一线教师保持“人生勇气”、保持“教学勇气”的路径———不断刷新自己心灵的高度!

教师需要谨记帕克·帕尔默先生对“教与学的悖论”的跨越、对“学习共同体”的营建、对“教与学中的‘人’的尊重”.如此,庶几可以在自尊尊人、立己达人中不断刷新精神的高度.

(作者单位:江苏省灌南高级中学)

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