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主题:高中班主任论文写作 时间:2024-02-21

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摘 要:班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用.在新形势下,高中班主任能否做好学生、班级的管理工作,会直接影响到学生、学校今后的发展,也会影响社会的可持续发展.因此有必要加强对高中班主任班级管理工作的探讨.

关键词:高中;班主任;管理工作

班主任作为班集体的组织者、领导者,是学校政策与思想的最终执行者,是学校与各科教师、家长以及学生的纽带,同时肩负着对学校和学生的全面责任.做为高中班主任,其班级管理理念是否超前、管理能力与技巧是否技高一筹,直接决定了班级管理的好坏与学生思想水平.为此,做为一名高中班主任就必须以严格的标准来要求自己,把自身位置态度摆正,以饱满的热情投入到班级管理工作中去,尽最大努力来提升自身班级管理能力.

一、深入贯彻学校工作思路,努力建设良好的班集体

作为一名高中的班主任,在班级日常管理工作中,我们都应当以“科学发展观”为指导,应当突出以“内涵与精细、和谐与提高”为目标的发展主题,经过更加深入精细管理.并坚持以“德育为先、教书育人为基本”原则,培养高中生成人、成才、最终达到成功的目标.通过每周的主题班会以及其它教育形式,来加强道德与法制教育,以创建和谐文明健康校园;通过开展“书香进校园、和谐、文明校园”主题活动,推进校园文化建设,为高中生营造一个温馨、优雅的生活学习环境,让学生们都能幸福地生活,快乐地学习知识,健康茁壮成长地成长.在各个学科教学上实施“尖子突破,优生带动,全面提高”的教学方法,提高整体班级学习效率.

二、建立、健全班级管理制度,培养学生的管理能力

传统的班级管理,班主任普遍有主观性、随意性.长期以来,班主任起早贪黑,班级工作事无巨细都要管.忽视了学生的主体性,压抑了学生们的自主、自理、自治能力的发挥,不利于当代人们整体素质的提高.只有全面实行了全员管理制度,集体的力量才能够得到有效发挥,个性、积极性与素质才能得到确实提高.只有确定了学生们在班集体中的正确地位、权利及义务,让学生们真正的享受到了、平等、自由的基本权利,才能有效的唤起学生们的责任、使命及义务感,学生们的主体作用才能得到充分的发挥,整个班集体才能成为学生们自我教育及尝试成功的精神乐园.让每个学生都参与到班级管理当中去,学生才会意识到自己是集体的一员,真正做到关心集体,关心他人,关心自己,促进学生独立自主的发展.

(1)正确引导学生们制定管理目标,有效培养学生们的自我管理精神.制定班级目标是班级管理的基本前提条件,而学生们的自我管理精神是班级管理的灵魂所在.每位学生都是这个班级的主人,大家既是管理者,又是被管理者.因此,作为一名高中班主任,首先自已要从思想上更新班级管理概念,摆正每位学生在班集体中的主体地位、权利与义务,尊重每位学生的人格与个性,加强学生们的自主、意识的教育,并以“我是班级管理的主人”为教育主线,正确引导学生们参与班级管理目标的制定当中去.学生们通过班级管理有效目标的制定与实践,增强了学生们的主人翁的意识与责任感,为班级管理奠定良好基础.

(2)建立有效的班级自我管理机构,锻造优秀集体.要做好学生工作,单凭一个班主任是绝对做不好的.应形成以班干部为中心的学生骨干力量,做好学生自我管理工作.班主任可以通过竞选或者委任把一些表现突出,并愿意为班级服务,且有一定的组织能力同生委任为本班级班干部.班干部组成后,班主任还要从工作内容、方法上进行有效指导,帮助班干部处理好学习工作的关系,处理好班干部与其它学生之间的关系,同时还要在在学习、生活上严格要求班干部,使他们能成为班级建设当中的排头兵.

当班干部有了一定的工作经验后,班主任就要大胆地使用他们,对在工作中的有不足的地方要及时指正出来,对工作中遇到的困难要给予鼓励,对工作中的失误行为,做为班主任要永于承担领导责任,对在工作中做出的成绩要及时表扬和奖励.同时,对于表现突出,工作、组织能力超群的班干部,还要积极向学生会推荐,让他们能更好的发展自己的才能,为学校做好学生工作发挥更大的作用.

三、从严要求,抓好班级管理的日常工作

班主任工作工作繁杂,务重、压力大,要想带好一个班级确实值得我们去研究.班主任工作除了要有爱心、细心外,同时就是抓好班级日常工作细节.具体讲,要做到以下几方面:

(1)培养学生良好的习惯.习惯一旦形成,便成为一种半自动化的潜意识行为.平时我以身作则,注意培养学生的习惯.比如我要求学生看到垃圾,要随手捡起来.平时进教室只要我一低头,学生们就知道我要捡垃圾了,所有学生也迅速低头看自己附近有没有垃圾,所以到现在我即便不进教室,学生们也会随时维护自己周围的卫生.我觉得搞好班级建设,塑造美好心灵从培养良好习惯入手,是班主任首先要做的.

(2)主动接近和平等对待学生.对待学生,必须平等地对待每一位学生,不能歧视任何一个学生,面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的闪光点,全面地、辨证地认识学生.在平时的工作过程中,班主任应该深入学生,了解学生的家庭,个性及兴趣爱好,从中来激发学生的积极性,使他们在平时的学习中,不断完善自身,不断提高自身的素质和学习成绩.

四、做学生与任课老师之间的桥梁

班主任不仅要做好自己本职工作,更不能忽视学生与任课老师的沟通,而应主动充当学生与任课老师之间的桥梁.针对班级中个别成绩差,纪律差的学生,我就重点对待,在平时的教学过程中,让任课老师对他们高度重视,并随时观察他们的一言一行,发现问题就及时解决,使他们能及时更正,登上一个新的台阶.

总之,班主任讲究工作方法,科学管理学生,要善于抓住学生的闪光点,利用他们的爱好、兴趣、特长,坚持以表扬为主,正面疏导,点燃学生心中的希望之火,激发学生奋发向上的动力,从而使我们的班级管理工作水平不断跃上新台阶.

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