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关于实验教学方面毕业论文的格式范文 跟基于云教学的初中生物实验教学探究相关本科论文范文

主题:实验教学论文写作 时间:2023-12-29

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  随着信息技术的不断发展,互联网在教学过程当中的应用越来越广泛.云教学,已经逐渐渗透到了各个学科的教学过程中.所谓的云教学,指的是通过互联网平台对学生进行在线教学,这种方式能够加强互动,及时反馈,真正改变传统教学课堂的结构,实现个性化教学.在初中生物教学内容当中,实验是重要的组成部分,同时也是最容易被忽略的部分.现如今,在云教学的平台背景下,开展初中生物实验教学,更能够获得理想的教学效果.本文将针对基于教学的生物实验教学实践进行简单的探究与思考.

  一、转变教师教学观念,灵活运用生物实验

  在传统的教学模式下,由于受到应试教育理念的影响,很多教师的教学观念都存在着一定的偏差.比如说教师会更加注重向学生灌注理论知识,更注重让学生不断地做练习题进行训练,对于实验教学常常抱有一种轻视的态度.这种教学观念严重束缚了教学的发展,不利于学生的全面进步.云教学的应用,在一定程度上能够转变教师的教学观念,灵活的运用生物实验来促进学生全面学习.具体来说,云教学以互联网为平台,这就要求教师在提高自身专业知识的同时努力提高自身的信息技术水平,进而达到在课堂教学的过程当中灵活运用实验.并且在云教学这个平台中,我们能够将实验融会贯通在课堂里,丰富学生获取知识的途径,开拓学生的思维.

  如在开展植物细胞的结构和功能这部分知识内容的教学时,我们可以利用云教学平台来向学生出示细胞结构模型,让学生通过观察来了解细胞的结构,初步认识细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体以及线粒体等,为观察洋葱细胞的实验做好准备.如果说教师仅仅通过课本上的图片来向学生进行讲解,可能并不会引起学生的重视,也无法加深学生对各种细胞结构的了解.但是通过云教学,学生的注意力能够得到更好的集中.随后,我们可以在云教学平台上为学生播放制作临时玻片标本的过程,组织学生一起复习实验步骤,充分做好实验准备.

  二、恰当融入生物教学,丰富实验教学途径

  一提到生物实验教学,大部分的人想到的应该是在实验室里进行各种各样的实践操作,实验结束之后填写先报告.但是实际上,随着素质教育的不断发展,传统的实验教学模式已经逐渐被改革和创新,当代的实验教学途径越来越丰富.在云教学的背景下,生物实验教学的途径变得越来越广泛.具体来说,在课堂教学的过程当中,我们可以利用云教学平台中的各种网络资源来创设情境,激发学生的实验兴趣.除此之外,比如说新型的慕课、翻转课堂等新型教学方式,也需要以互联网为平台,这些教学方式能够在有限的时间里提升教学效果,进而提升学生对知识的理解和应用.最后,在云教学的背景下,师生之间的互动能够拥有更多的角度和层次,这样一来就能够引导学生朝着正确的方向不断地提升自己.

  如在带领学生学习植物种子的萌发这部分知识内容时,涉及到了一个重要的实验——探究种子萌发需要的外界条件.一般来说,很多学生在实验操作的过程中容易出现各种失误,但是大家又对老师的各种讲解缺乏兴趣.在这种情况下,我们就可以利用云教学平台,将这个实验的步骤和过程做成时间较短的,将重要的内容都放在这个视频中.然后在课堂上通过指导学生欣赏视频,来提高学生对这个实验的认知.当学生对于这个实验的相关知识拥有足够的了解之后,再组织学生通过合作来完成这个实验,能够在一定程度上提高学生的实验效率.

  三、引进先进教学形式,调动学生的积极性

  传统的初中生物实验教学模式,已经无法满足学生日益提高的学习需求.在这样的基础上,采用云教学来推动生物实验教学,不仅能够实现教学改革,更重要的是能够调动学生的积极性.众所周知,云教学以互联网作为基础的教学平台,因此它具有丰富多样的教学资源,如果能够利用恰当的教学形式来进行合理地利用,那么能够有效地激发学生学习生物的兴趣.首先,在云教学的过程当中,我们可以为学生设计一些有趣的课外实践作业,让学生在动手操作的过程中体会生物知识.其次,我们可以利用云教学来模拟生物领域中的某些规律,让学生直观地感受生物知识.除此之外,还可以利用云教学设计组织一些有趣的实验活动,丰富学生的学习生活.总的来说,云教学的应用,能够为我们带来更多的先进的教学形式.

  为了让学生了解果实的特征和分类,了解种子的内部结构和传播方式,我们可以在实验教学过程当中组织学生对植物的种子进行细心的解剖和观察.在云教学的平台下,我们可以先组织学生进行预测,根据自己的经验猜一猜种子里到底有什么.随后通过大屏幕来出示一些相关的实验提示,例如:(1)用镊子轻轻挑开一个口子,用手剥下外面的皮,再把它掰成两半;(2)用放大镜仔细观察种子的内部构造;(3)用水彩笔把你看到的完整地画在实验记录单上.最后组织学生两人一组,根据云教学的提示来共同完成解剖,相互配合,协作画图.这样一来,在正确地引导下,学生能够体会到实验成功的喜悦,进而提高对生物学习的积极性.

  综上所述,随着时代的发展,云教学在今后的生物教学过程当中势必会成为一种趋势.总而言之,实验教学是生物教学过程当中的重要组成部分,它对于培养学生的实践操作能力以及逻辑思维能力都有重要的.因此,将云教学和实验教学结合在一起,必然会爆发出更大的能量,打造出更好的实验教学效果.

  (作者单位:江苏省盐城市明达中学)

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实践法在初中生物实验教学中的应用
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