当前位置:大学毕业论文> 论文提纲>材料浏览

关于语文阅读类专科毕业论文范文 与小学中高年级语文阅读教学策略类专科毕业论文范文

主题:语文阅读论文写作 时间:2024-02-25

小学中高年级语文阅读教学策略,本文是关于语文阅读类专升本论文范文与浅议小学和阅读教学和策略有关专升本论文范文.

语文阅读论文参考文献:

语文阅读论文参考文献 小学语文识字教学论文小学语文阅读教学论文语文教育教学论文小学语文教育教学论文

蒋光琴

小学中高年级学生阅读教学的任务是非常重的,也是非常有必要的.一方面,小学中高年级学生已经有了阅读的冲动,阅读积极性比较高;另一方面,学生自控能力弱,缺少阅读方法的掌握和指导,同时在课外阅读拓展中容易受到不良电子读物的干扰.因此,教师在教学过程中要有意识的培养学生正确的阅读习惯和阅读观念,帮助学生养成良好的阅读观念和阅读技巧,提升课外拓展阅读甄别能力.

一、 培养学生课前预习习惯

小学语文教学中,必须要培养学生课前的预习习惯.中高年级学生已经具有了一定的文字积累,大部分的教材内容和文字都比较熟悉,课前预习的障碍比较低,可以完成课前预习目的.因此,教师在教学过程中要有意识地培养学生课前预习的习惯.同时在课前预习时为学生提供一定的问题,帮助学生在预习过程中加深对文字内容地认知.

如《秦兵马俑》课程教学之前,我就让学生进行课前的预习工作.课前预习内容包括朗读课文、找出生僻词、了解为什么被称之为世界八大奇迹,同时要了解写兵马俑规模宏大类型众多都是从哪几方面进行阐述的.针对学生学习任务中,缺乏预习经验的现象,我单独拿出了前20分钟,让学生对内容进行预习,同时我试试走动管理随时解决学生在预习中的问题.通过这种方式,我发现学生在预习过程中普遍存在对预习的误解,将预习与快速阅读等同起来,在预习过程中只是根据我提出的问题寻找答案,而对于精读兴趣不高,这也造成学生阅读效果不理想.因此,我在学生预习过程中对阅读的重要性给出了明确的指导意见,帮助学生提高对预习的重要性认知.让学生了解到课前预习并不是简单的根据教师提供的问题快速阅读寻找答案,而是阅读内容的梳理过程,是知识内化的过程.通过这种方式,提升学生对课前预习的积极性.

小学中高年级语文阅读教学过程中必须要培养学生良好的阅读预习习惯,要对内容进行预习.不仅要快速阅读了解文章大意,还应该进行精读,对文章细节和写作手法、技巧进行理解,提升对知识内容的把握.

二、 培养学生课堂提问习惯

小学中高年级阅读教学过程中必须要培养学生课堂提问习惯,帮助学生答疑解惑.当前,小学中高年级学生普遍存在课堂以教师教学和提问为主的问题,学生提问比较少,课堂参与积极性不高.对阅读内容的学习着重于教师指定背诵和考试段落,对其他段落和背诵内容不求甚解,导致阅读教学效果比较差.

如《颐和园》课程阅读教学过程中,传统的教学模式都是教师在课堂上提出问题,学生自由阅读然后根据问题进行思考.如《颐和园》一文中,作者是按照怎么样的顺序进行游览的,从课文中哪些语句可以看出?学生在阅读过程会以结果为导向将文字进行阅读分析,阅读过程中寻找教师答案即可,忽视了阅读的自我思考.因此,我在《颐和园》课程学习时,让学生进行自由阅读,自由结组,每一组在阅读完成以后要结合之前的学习经验,总结和分析出几个阅读问题供其他组讨论,同时也要找出文章中不懂的地方和问题.通过这种方式,学生在阅读过程中必然需要对文章内容进行有效的思考,进而以小组的方式进行提问.有效激发了学生的提问积极性和阅读兴趣,而且以小组为单位的阅读方法,也有效规避了因学生个体自卑而产生的遇到问题不敢提问的现象,阅读教学效果非常好.

教师在教学过程中必须要培养学生课堂提问的习惯.小学中高年级学生已经具有了一定自我意识和阅读兴趣,因此教师要给与学生阅读的空间和时间.让学生在阅读过程中分析和思考,提出自己阅读过程中遇到的问题,帮助学生更好地理解和掌握学习内容,提升阅读效果和质量.

三、 培养学生拓展阅读习惯

小学语文阅读教学中,培养学生阅读的习惯,特别是拓展阅读习惯是非常有必要的.小学中、高年级学生在阅读方面已经不满足于基本对教材内容,而教师整理的课外内容有限,因此应该鼓励学生进行拓展阅读.给出推荐的阅读书目和内容,帮助学生了解阅读方法,提升文学修养.另外,培养学生拓展阅读的习惯也是中、高年级学生写作素材积累的要求.

如《青山处处埋忠骨》课程教学中,学生对于阅读内容的理解非常感兴趣,特别是一代伟人惊闻噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬抉择的过程的描写非常好.在阅读文字以后,我发现大部分学生在完成课堂内容以后有非常强烈的课外拓展阅读倾向.因此,我结合学生实际情况,为学生推荐了一些诗句和其他的文章.让学生在课下进行拓展素材阅读,同时我还鼓励学生可以阅读一些名人传记来了解更多的人文故事.通过这种有效地引导,学生拓展阅读的习惯很容易养成.

小学中、高年级学生对于课外拓展阅读的需求是非常旺盛的.教师在此过程中必须要把好阅读关,给出推荐阅读书目和内容,引导学生正确的课外阅读.防止学生过早接触一些电子类小说,玄幻类等内容,影响学生健康阅读习惯的养成.

小学中、高年级学生语文阅读教学过程中,教师要结合教材内容和课外阅读内容的具体情况,从学生健康阅读观念和阅读方法指导方面入手,帮助学生提升对阅读方法的把握和理解.同时提高学生阅读能力,帮助学生更好理解和掌握阅读能力,做好有效阅读工作.

(作者单位:江苏省盐城市龙冈小学)

该文结束语:此文为一篇关于经典语文阅读专业范文可作为浅议小学和阅读教学和策略方面的大学硕士与本科毕业论文语文阅读论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

小学中高段语文阅读教学应先学后教
阮丽丽(浙江省温岭市城西小学,浙江 温岭 317500)摘 要 提高课堂效率,抓好预习是至关重要的,它可以培养学生的自学能力,创新精神,锻炼学生的意志,也可以使每位教师更加了解学生的知识水平和学习需求.

小学中高年级语文阅读教学思路
摘 要 在新课标教育改革的背景之下,人们越来越关注小学语文教学,也越来越意识到在小学语文教学中培养学生的阅读能力的重要意义 在小学语文实际教学过程当中培养学生的阅读能力以及理解能力和语言表达能力有助于.

探究小学一年级语文阅读教学的重要性和策略
小学语文课程标准指出,每一个年段的语文教学都要重视朗读和默读,由此可见阅读教学已经成为语文教学中的重点内容 小学一年级的学生认识的字不多,理解能力比较差,所以在阅读学习中面临着一定的困难,而教师就要探.

论文大全