小班文学活动：童谣《小鸡》,本文是关于活动方面学年毕业论文范文跟童谣《小鸡》和小班文学活动和童谣有关本科论文范文.
活动论文参考文献：
活动目标：
1．喜欢听读童谣,感受游戏的快乐.
2．安静倾听童谣,学习有节奏的诵读童谣.
3．练习正确发“鹰”“啄”的字音.
活动准备：
鸡妈妈头饰,老鹰道具
活动过程：
一、玩民间游戏“老鹰捉小鸡”
师：孩子们,我们一起来玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！
配班教师扮演老鹰,鸡妈妈带领小鸡玩“老鹰捉小鸡”的游戏. （让幼儿感受情绪的变化.）
二、学习童谣
（一）教师完整读童谣
教师组织幼儿安下,倾听童谣.
师：今天老师还带来一首老鹰和小鸡的童谣,我们一起来听听吧.
师：在童谣里,你听到有谁？它们在干嘛？
（二）教师再次完整读童谣
教师再次读童谣,幼儿安静倾听.
师：老鹰来了,鸡妈妈对小鸡是怎么说的？小鸡们是怎么做的？
小结：老鹰来了,要记得躲在鸡妈妈的翅膀下,这样才能保护好自己哦.
（三）幼儿学习童谣
师：我们一起来学习这首童谣吧. （引导幼儿有节奏的诵读童谣,学习正确发“鹰”“啄”的字音.）
三、情景游戏
师：小鸡们,跟着鸡妈妈一起去草地上玩吧！ （引导幼儿边玩边有节奏的诵读童谣.）
游戏一
配班教师扮演老鹰,鸡妈妈带领小鸡边念童谣边自由做动作. （老鹰在周围盘旋,鸡妈妈带领小鸡学习躲的本领.）
小结：老鹰来了,要记得蹲下来,卷缩着身体,躲进妈妈的翅膀里,不然就会被捉走哦.
游戏二
师：我的肚子有点饿了,我们一起去找食物吧！要记得念着童谣才能找到食物哟！
鸡妈妈带领小鸡再次游戏,感受不同的情绪变化.
师：小鸡宝宝都保护好自己了吗？看来大家都做得很棒！快看,小花园里还有食物,走,我们一起去啄米吧！结束活动.
活动反思：
在本次活动设计中考虑到小班幼儿的年龄特征和学习特点,在实施过程中充分让幼儿通过听、说、玩等形式调动幼儿学习的主动性.通过玩民间游戏“老鹰捉小鸡”,让幼儿感受游戏气氛,也为后边的教学活动做铺垫；情景游戏让幼儿在角色扮演中感受情绪变化,激发幼儿的表达,进一步感受文学作品的韵律美.
此次活动不足之处：
1、幼儿缺少规则意识
在游戏中,我应制定简单的游戏规则,让幼儿了解玩法.在本次情景游戏中,由于游戏情绪有起伏变化,幼儿缺少规则意识,导致个别幼儿到处乱跑.在情景游戏中,我应告诉幼儿掌握好躲藏的本领就能保护自己,而不是老鹰出现后一阵乱跑,要保证幼儿在游戏活动时的安全.
2、及时纠正幼儿发音
对于小班幼儿来说,应学习正确发音,吐字清楚.在情景戏中,个别幼儿专注于游戏的环节发展,而忽略了童谣的发音、咬字,我没有及时的纠正并指导,在今后的教学活动中应注意我也会注意,关注每一个幼儿的活动表现.
附：
小鸡
■樊发稼
小鸡小鸡叽叽叽,跟着妈妈学啄米.
看见天上老鹰飞,躲进妈妈翅膀里.
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