合理运用微课，为高效课堂助力以《只有一个地球》的教学为例,该文是关于高效课堂方面自考毕业论文范文跟《只有一个地球》和助力和合理运用微课有关毕业论文范文.
高效课堂论文参考文献：
随着课改的不断深入,留白艺术在小学语文课堂中也得到了广泛运用.一方面,它丰富了课堂教学的手段,另一方面,它也促进了小学语文教学水平的不断提升.那么,如何在语文教学中巧妙运用留白艺术呢？
一、创新思维,留出思考空间
在小学语文课堂中,适时地给学生留出一个思考空间,能够帮助学生消化和吸收之前所学的知识.在探索知识的过程中,教师再通过多种方法来培养学生的思考能力、理解知识以及应用知识的能力,这将有利于学生独立思考的习惯以及创新思维的形成.
例如,在教学《狐狸和乌鸦》这篇童话故事时,教师就可以巧妙地运用留白艺术,进行课堂内容的延伸.教师可要求学生续写一下这个故事,想想乌鸦嘴里的肉被骗走之后,还将发生哪些故事.通过这样的方式,调动学生的思维,使学生形成自己的构思和设想.留白艺术在这里的运用,不仅能够帮助学生更深刻地理解课文,还能更好地锻炼学生的思维能力,促进其创造性思维的形成.
二、依托实际,把握留白难度
在小学语文教学中,教师运用留白艺术一定要在依托实际的前提之下,综合考虑教育标准的各方面因素.在小学语文课堂教学中,留白最主要的作用是检测学生对于基础知识的掌握和了解的情况.同时,在此过程中培养学生对于问题的探究能力,激发学生的好奇心,挖掘学生身上所存在的潜能,提升学生在遇到相应问题时的敏感程度.这就要求教师在运用留白艺术的过程中,要把握好难易度.
例如,在教学《苹果里的五角星》这篇课文时,教师通过引导学生理解“切苹果的魅力”,使之进一步感受到创造的魅力.对于这篇文章,教师在课后的留白就要有一定的层次感,以便让学生能够有一个思考的梯度.如（1）读完课文后,找一找文中两种不同的切苹果的方法,并亲自体验一下,看看苹果里到底有没有五角星,然后思考：通过这个故事你得到了什么启示？（2）其实,创造力离我们并不远,它就在我们身边,你想不想做个有创造力的人？请同学们课下用“苹果核、秘密、孙悟空、种子、机器猫”等词语编一个有趣的小故事写下来.这两个问题,是在教完这篇课文之后,留给学生的练习.问题（1）是根据课文内容设计的,所有的学生都可以通过文本的学习获得属于自己的答案；而问题（2）则是课外的内容.教师让学生先进行思考,有能力的学生可以把题目做一下.通过这样有梯度的训练,学生更加喜欢留白这样的课堂呈现形式,同时也增强了语文学习兴趣.
三、尊重差异,公平思考时间
由于诸多方面因素的不同,每一个学生都存在着差异.教师在教学过程中,要能够尊重学生的独特性,培养学生的个性,让学生能够有自己的想法.因此,课堂留白也需要给学生留下独立思考的空间,让每个学生都能够独立体验文本所带来的情感上的冲击,获得充满个性化的体验.
例如,在教学《装满昆虫的衣袋》这篇课文时,文中有这样一段话：“法布尔高兴极了.他把这个小宝贝放进蜗牛壳里,包上树叶,装进自己的衣袋,打算回家后再好好欣赏.这一天,他还拣了好多的贝壳和彩色的石子,把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的.”法布尔得到了梦寐以求的小甲虫,他是怎么做的？教师让学生抓住几个动词去认真地品一品.这个时候,教师就要尊重个体差异,给所有的学生公平的思考时间,不能让个别学生的想法代替所有学生的思考.只有这样的留白才能够更好地尊重学生的个性思维,才能让学生对语文学习保持长久的积极性.
总而言之,在小学语文教学中运用留白艺术,可以加快新课标的推进和实施,不断地丰富语文课堂的教学手段,帮助教师更好地达成教学目标,提升教学的质量和效率.此外,在语文教学中运用留白艺术,能够帮助学生形成他们自己的学习方式.通过关注学生之间的个体差异,充分相信学生,在教学过程中巧妙留白,将教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来,就能够成就精彩的课堂,使学生得到全面发展.
此文结束语，上文是适合不知如何写《只有一个地球》和助力和合理运用微课方面的高效课堂专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高效课堂论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
应用微课优化高中历史课前预习以《蒸汽的力量》一课为例
福州教育学院第二附属中学（350013）林小凤摘要预习是主动学习能力的积极体现 教师可以微课为手段,明确预习的目的,利用碎片化的学习内容和扩展素材,有的放矢地针对某一个知识点设计制作和收集具有层次性的.
利用微课构建英语高效课堂
一、引言信息技术引领了教育的发展,各学科都应与时俱进,运用好现代信息技术 通过信息的共享、展示与情景仿真……信息手段,能有效提高课堂的教学效率 高中英语课程与其它科目的学习存在较大的差异,如地域、文化.
运用信息技术，为数学课堂助力
新课程改革的背景下,课堂教学中发生了很大的改变,尤其是教师所用的教学方法,不再只局限于自己的讲解,也不再只局限于黑板加粉笔的世界中 而是利用现代信息技术,丰富数学课堂内容,加深学生对所学知识的理解,为.