打破传统课程模式，积极推进教学改革电子产品制造课程改革,本文是关于电子产品相关论文范文资料跟打破传统和课程改革和教学改革有关毕业论文开题报告范文.
电子产品论文参考文献：
［摘 要］为了培养学生更加贴近企业要求的职业能力,电子产品制造课程打破传统的课程模式,结合企业生产过程选取课程内容,采用理论和实践一体化教学,选取典型电子产品作为载体项目,积极探索课程教学改革.
［关键词］课程模式；改革；项目
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）17-0131-01
一、引言
电子产品制造是一门实践性很强的课程,目标是通过完成项目任务,让学生理解电工电子技术、表面安装技术、机械工程技术、电力电子技术等专业理论知识；掌握表面安装技术、ESD（静电释放）相关知识、封装知识,熟悉元器件国家标准及行业标准,掌握原辅材料的测试标准和测试方法,掌握测试和调试方法,并将这些专业理论知识运用到电子产品的制造中；具有良好的团结协作精神,主动适应团队工作的职业素养.
本课程注重职业情景的创设及案例的引入,强化项目教学,以学生为主体,注重“教”与“学”的互动,提高学生参与度,激发学生的学习兴趣,并采用过程考核,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力.高职课程改革应依据课程自身特点及高职学生学情分析,体现高职特色.
二、课程内容的选取
本课程为达到企业的职业能力要求,结合企业生产过程,将内容分为产品制造准备、产品制造、生产监控和产品检测、产品包装四大部分,确定了采购原辅材料与元器件、来料检测、原辅材料的分类和发放、使用生产设备、工序间的工件传递、组装产品、产品调试、生产监控、产品检测、包装产品十个典型的工作任务.
三、教学模式的设计
(一)以项目为导向,以工作任务为中心,实行理论和实践一体化教学
本课程选取典型电子产品项目作为载体,以工作任务为中心,以学生为主体,采用项目式教学,开展课程教学,让学生通过完成具体项目来掌握相关理论知识,提高实践水平,并发展职业能力.本课程为达到企业的职业能力要求,结合企业生产过程,将内容分为产品制造准备、产品制造、生产监控和产品检测、产品包装几大部分,确定了采购原辅材料与元器件、来料检测、原辅材料的分类和发放、使用生产设备、工序间的工件传递、组装产品、产品调试、生产监控、产品检测、包装产品十个典型的工作任务.通过对典型产品生产过程的了解和学习,学生可获得基本的电子产品制造岗位的能力.
(二)以学生为主体,注重教学互动
以典型产品项目为载体,由教师提出目标任务,组织学生分小组进行各项工作任务,学生作为学习的主体,必须发挥主观能动性,分工协作,通过不同的方式完成工作任务,从而得到能力的锻炼.通过教学改革,学生的综合能力有所提高.
(三)课程考核过程化
构建以能力考核为核心,以过程考核为基础的考核体系.以考核岗位能力为依据,制定考核标准.对学生完成的每个项目任务成果进行考核评价,根据个人自评、小组互评、教师评价得出总评成绩.过程考核对学生在整个课程学习的过程中各项技能的掌握和课堂表现进行综合评价,让所有学生参与到考核中去,调动学生的积极性,也对学生的学习起到好的导向作用.从最终的成绩分析课看出学生成绩分布更加合理.
四、教学方法的运用
(一)讨论法
在本课程的教学中注重引导学生参与问题的讨论,可采取小组讨论的形式,学生通过讨论,进行合作学习,让学生在小组或团队中展开学习,让所有的人都能参与到明确的集体任务中.通过开展课堂讨论,培养思维表达能力,激发学习兴趣,促进学生主动学习.
(二)任务驱动教学法
教师给出项目及具体任务目标,学生根据要求独立完成任务.过程中教师起指导作用,学生自主完成.这种方法充分发挥了学生的自主性,学生任务目标明确,有利于培养独立工作能力.
(三)现场教学法
利用学校实训设备（T生产线）资源,现场实践教学,增加实践教学的实用性.
(四)参观法
组织学生去电子企业生产现场参观.本课程的定位是使学生掌握电子产品制造的相关知识和技能,教学性实践不能使学生了解企业相应生产岗位的具体要求.通过参观,让学生对实际生产情境有更深的感受以及了解.
五、结语
课改后,课程内容和培养目标更加贴近企业需求,打破了传统的教学模式,重视学生在校学习与实际工作的一致性,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式.注重教学的启发性、互动性和实践性,引入了更多元化的教学方法,充分调动学生学习的自主性、积极性.考核方式更加合理.通过改革,提高了学生的学习兴趣和实践能力.
本课程在改革过程中,仍然存在许多需要改进和提高的地方.其中,如何为学生创造真实的企业生产情境困难较大,本课程注重的是实践能力的培养,但一些大型设备、仪器昂贵,学校难以承担,安排学生到企业实践也不容易.目前主要靠观看视频、参观等手段了解企业实际生产制造情况.今后,希望可以找到更好的途径,提高学生实践.
参考文献：
［1］王卫平.电子产品制造工艺［M］.2版.高等教育出版社,2011.
［2］陈振源.电子产品制造技术［M］.人民邮电出版社,2013.
结束语，这是一篇关于电子产品方面的大学硕士和本科毕业论文以及打破传统和课程改革和教学改革相关电子产品论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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乔 丹 任 彦 蒋晓薇（四川文化艺术学院 四川 · 绵阳 62100）中图分类号 G642 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwhc 2018 12 039摘 要.