多维策略提升小学英语课堂教学效率,该文是小学英语类学士学位论文范文和小学英语和课堂教学和多维方面学士学位论文范文.
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英语课堂是小学生学习英语的一个重要的场域,如果能够充分利用课上的时间极大地提升小学生热情,让其真正地参与到教师的教学当中来,那么将促进小学英语教学的有效开展.但是在当前的教学实践中,一些英语教师的教学方式过于刻板,因此,学生们会觉得英语学习十分枯燥,除了背诵单词以及基本句型外,没有其他的内容了.这样一来,小学英语教学的开展有了阻碍.事实上,如果教师能够充分运用多维的教学策略吸引学生的注意力,那么课堂的效率必然会大大提升.笔者结合自身的教学实际,在本文中,将从三个方面对小学英语课堂教学策略进行探讨.
一、丰富的教学内容调动学生兴趣
传统的小学英语课堂讲授中,一些教师在备课过程中缺乏对知识的补充,他们仅仅将应试教育作为授课的最终目标,认为学生的学习成绩高才是王道.但是在新课改的背景下,教学目标的变化已经使得原有的教学方式不再适合当前的教育发展,只有教师讲得好,才能够调动学生的兴趣,进而自主探究,深入的学习英语.此时,教师需要积极地准备课堂教学内容,丰富原有的以单词和基本句型、语法等为主的英语课程,穿插一些学生感兴趣的内容,进而实现课堂的有效开展.
在具体的教学实践中,比如,在为学生讲六年级上册第八单元Chinese New Year时,教师除了最基本单词以及重点句型的讲解外,在课程引入部分可以首先让同学们自己进行回忆,结合自身的实际经验,说一说中国新年都有哪些习俗.此外,在学生们回忆过后,教师可以将自己课前准备的一些多媒体素材为同学们进行展示.通过图片以及等方式让同学们在情感上对“中国年”这一主题产生共鸣,进而用英语进行表达,实现能够描述春节的情况以及询问别人在春节将要做什么这一目标.在这个过程中,教师除了通过让学生回忆自己的经验,填充了课堂的内容之外,还自己准备了相应的课件,使原本枯燥的课堂内容变得更加生动有趣.学生们在愉悦的环境中,可以使英语学习的效率变得更高.
二、教学与游戏相结合,促进教学的开展
在英语课堂的教学中,将游戏与教学进行结合完全符合小学阶段孩子的个性特征,其可以在游戏当中学习相应的英语知识.但在实际的教学实践中,我们发现由于英语与中式思维差距较大,所以许多孩子理解起来较为吃力,而对于单词的记忆更是觉得难上加难,宁愿去玩儿,也不愿意去学习英语.而此时,教师将孩子们的爱好“玩儿”与教学进行巧妙地结合,既满足了小学生爱玩儿的需求,同时又能够寓教于乐,让其在乐趣中体会知识的价值.而游戏,既可以是竞赛式的小游戏,又可以是情景式的小游戏.
在具体的教学实践中,比如在讲解《皇帝的新装》这一课时,整节课的词汇量相对较大,无论是形容词,名词还是动词,对于六年级的学生来说记忆起来都是有一定难度的.因此,教师可以组织小游戏,让同学们对单词进行记忆.比如laugh这个单词,可以请五位同学分别代表laugh这几个字母,另外6个同学分别扮演clever的六个组成字母, 同样的,其他的单词同样请同学们代表不同的字母.当老师念到某一个单词时,涉及到相应字母的同学排成相应的队列.如,老师念到clever这个单词,那么代表C,L,E,V,E,R这几个字母的同学要依次按顺序排列组成这个单词.没有表演的同学对其进行检验,看这个单词是否正确.在这样快乐的氛围中,学生们排队、纠错,能够对单词产生较为深刻的印象.
三、多元化的评价机制激发学生热情
小学生在成长的阶段,必要的鼓励是不可忽略的.小学英语教师对于不同的学生要采用相对多元化的评价策略,尽量照顾到每位同学的情绪.用鼓励性的评价激发学生的学习热情,让学生在获得表扬当中,提升英语学习的能力,同时更有信心发掘自身的英语学习潜能,更好地将英语作为一门工具应用在生活当中,将其内化为属于自己的技能.在教学当中,有些教师可能会对一些英语学习较差的同学缺乏一定的耐心,采取忽略的态度,如此,学生做为一个个体的价值并未被尊重,教学的意义也难以实现.
在具体的教学实践中,在讲解Signs这一课程时,有一些学生也许英语的掌握程度并不是特别令人满意,但是其平时注重对生活的观察,那么对生活中常见的公共标识有相对全面地认知,那么,此时,教师就要积极地对学生进行表扬与肯定.与此同时,教师也恰好可以以这样一个学生擅长的知识点作为切入点,让学生进一步去发掘自身对英语学习的热情.当学生在本单元学习中能够体会到一点点学习英语的乐趣过后,那么他可能会将这种热情继续保持在下一单元甚至于更多时间的英语学习当中.那么其英语学习的能力必然会与日俱增.在这个案例中,教师不应该没有仅仅将学生的日常英语成绩作为一个评判的标准,反而去发现学生的优势,并将优势作为引导学生深入了解英语的一个切口,打开了学生接受英语的心门.这充分说明了多元化的评价机制的重要性.
为了使学生们有足够的兴趣去了解、体会与我国的文化具有较大差异的西方文化以及英语知识,教师需要精心的安排一些教学手法将其应用于实践当中.首先,用丰富课堂的教学内容改变传统的仅对英语的单词以及句型进行讲授.此外,还应该注重课堂的趣味性,将游戏贯穿到教学活动中来,促进教学的顺利开展.最后,为了激发学生的学习热情,教师对于学生的评价机制可以更多元化,不仅仅以学生的成绩作为评价学生的惟一依据,善于发现学生的优点,并以此鼓励学生.
（作者单位：江苏省响水县六套中心小学）
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