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主题:五年级语文论文写作 时间:2024-01-21

小学五年级语文翻转课堂的实施策略,该文是关于五年级语文论文写作资料范文跟翻转和实施策略和五年级类专科开题报告范文.

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[摘

要]现在课程改革不断推进,要让学生成为学习的主人,老师就要转变传统的教学思路,在教学中通过实现翻转课堂,最大限度地提高教学效率.对小学五年级语文课堂上的翻转课堂实施策略进行了阐述,希望给老师和同学们提供一些参考.

[关 键 词]小学;五年级;语文;翻转课堂;实施

[中图分类号]G622

[文献标志码] A

[文章编号] 2095-8854(2018)07-0099-01

小学到了五年级,课程难度有所增加,在此过程中实施翻转课堂有了一定的突破性,能够在很大程度上提高学生的认知和学习水平,让学生在学习的时候改变心态,能够以一个积极的心态去面对.老师在教学中也要转变传统的教学思路,真正让学生成为学习的主人.老师要放下自己的架子,改变灌输式这种教学方法,关注学生,增强师生之间的交流,实现翻转课堂,从而提高学生的语文核心素养.

一、小学五年级语文“翻转课堂”的介绍

在传统的应试教育中,老师一味追求学习成绩,而上课的时候总是给学生灌输知识,这样学生听得云里雾里,老师生怕浪费一分一秒的时间,在课堂上讲完课以后给学生布置大量的作业,学生学起来很累.现在我们实施素质教育,要求老师在教学中彻底改变教学方法.而翻转课堂就是一种新兴的教学形式,老师在教学中要调整课堂上和课堂外的学习时间,让学生在学习的时候发挥出主动作用.而学生在课下学习的时候,也可以充分利用信息技术来学习.在课堂上学习的时候,老师和学生要加强沟通和交流,提高教学的效果.

时代在发展,教育也在进步,在教学中,老师也要不断优化自己的教学方法,结合新时代去完成自己的教学任务.在小学语文课堂上,老师实施翻转课堂能够在很大程度上提高学生的学习兴趣,通过创设和谐的课堂氛围,加强师生之间的沟通,提高学生对知识的记忆.在小学五年级语文课堂上进行翻转课堂教学可以在很大程度上烘托出学习的氛围,让每一个学生都成为学习的主体,老师在向学生提问或者是带领学生探讨文章的过程中,能够让学生发表自己的观点,避免以前老师一言堂的情况.可以说,翻转课堂能够很大程度上降低学生的学习压力,真正实现快乐教学.

二、小学五年级语文“翻转课堂”的具体措施

(一)做好备课

要想更好地实施翻转课堂,不仅没有降低教学的难度,对老师的要求反而更高了,老师一定要备好课.老师要站在一定的高度,从长远的角度出发,在教学中不能使用简单的手段,为了教学而教学.老师在教学中,一定要根据教学大纲认真备课.我们知道语文课程是主观上的内容,所以在备课的时候,老师要做好充足的准备,考虑相关的内容,开阔学生的眼界,提升学生的语文核心素养.比如说《地震中的父与子》就是一篇很好的课文,在教学前,我先搜集了很多与地震相关的资料,结合汶川大地震给学生展开教学,配上一些感人的乐曲,让学生感受到在地震中父子的深厚情感,利用这种方式让学生体会到父爱的崇高,让学生讲自己和父亲的事情.通过本篇课文给学生上了一课,有助于加强父子之间的沟通和交流,课堂展示了更强的人文性.

(二)老师要和学生积极互动

老师在教学中一定要注重和学生的互动,只有老师站在一定的高度,从长远角度出发才能提高教学效果.在学习语文的时候本来就需要提高学生的语言表达能力,让学生对事情有自己的观点和看法,所以老师在教学时要给学生自由的时间,让学生能够有充足的时间表达自己的看法,而不是一味地接受老师的观点.比如说,我在给学生讲《珍珠鸟》时,让学生发表自己内心最真实的想法,感受珍珠鸟的情感.这时,班上一些经常旅游的学生也会看到各种各样的鸟,他们和身边的同学分享,探讨他们见过的鸟和珍珠鸟的不同以及相同点.利用这种互动,能够在很大程度上取得好的教学效果.在翻转课堂上,通过创设良好的课堂氛围,让学生敢于发表自己的想法,一堂课下来,学生不觉得累,而且还会收获满满.

(三)开展课后的讨论

在翻转课堂实施的过程中,还有一项比较重要的内容就是展开课后讨论.老师不要认为完成了课堂教学任务就万事大吉了,教学中一定要认真对待课后的讨论,可以给学生布置综合性作业.比如说,我在给学生讲完课文以后,对于那些需要背诵的段落让学生认真理解,写下自己对该段落的感悟,采用这种方式能够加深学生对知识的印象.而且学生写多了以后,再写作文的时候也有内容可写.面对各种各样的作文题目,能够信手拈来,而不是不知如何下笔.所以在课后讨论的基础上,学生能够相互交流,弥补自己的不足.但是在进行课后交流的过程中也不能没有限制,如果内容太广泛,学生会偏离主题.

综上所述,在小学五年级语文教学中实施翻转课堂,能够在很大程度上改变老师现有的教学方法,提升老师的教学质量,提高学生的语文核心素养.

参考文献:

[1] 马静.把握检测试卷导向作用,搞好小学语文课堂教学:以苏教版小学五年级语文期中学业质量检测试卷为例 [J]. 读与写(教育教学刊),2014,11(11):189-190.

[2] 景浩荣.基于三维目标的小学语文课堂教学案例分析:以人教版五年级下册《梦想的力量》为例[J]. 语文教学通讯·D 刊(学术刊),2017(5):12-13.

该文评论:上述文章是一篇关于五年级语文方面的大学硕士和本科毕业论文以及翻转和实施策略和五年级相关五年级语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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