数学教学中学生思维的培养,本文是关于中学生创新论文范本与创新思维和数学教学和中学生类硕士论文范文.
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数学学习可以培养学生的创造性思维,通过学习数学,可以使学生有更严谨更散发性的思维,理解更深刻的和多样化的问题,更具有独立性和灵活性的思维.对于孩子的终身发展,优秀的数学对促进学生养成独立思考、刻苦钻研的学习品质具有十分重要的意义.因此,在数学教学中培养学生的创造性思维能力是必要的和可行的.
一、数学教学中创新思维培养的重点与关键
(一)创新思维培养的重点
数学与其他学科不同,在流畅性、灵活性训练上都具有无可比拟的作用.数学是思维的体操,一切的创造都离不开思维,离不开思考,没有创新,科学就会进入困境,只有掌握创新思维的方法,才能创造出更好的发明.在学习阶段,学生正居于世界观和思维能力和其他习惯的发生期,他们天真活泼,可塑性强,受传统约束较少,充满幻想.与过去相比,现在的学生信息灵通,信息量大,社会也为他们提供了更好的物质条件,他们对这些事物有更强烈的求知欲.数学创造性思维是指一种不同于传统思维方式的新思维方法,只是在学习过程中,有创新的思维,会独立思考,会利用已有的知识去发现新的问题,或者在原有的基础上实现新的真理,想出新的解决问题的方法,产生出独具匠心的新思路.
(二)培养创新思维的关键
培养数学创新思维质量的关键取决于教师.成功与否在于教师的教育理念和观念是否更新.教师必须要有全面的人才观点,科学的教育教学质量观,提高学生观念的学生观,教师不仅要在教学过程中注意学生的学习结果,更应该在学生学习过程中,在灵感的学习活动中,关注他们的表现,数感和情感,帮助学生观察世界、认识自己、挑战自己,善于追求真理和培养他们的习惯和自信.教师应具备知识结构多元化、合理、完善的认知结构,有学生创新的引导和创新思维品质,才能对学生有所启发.要有创新教育的专业素质、能力,如信息的整合能力,科学设计教学活动的组织能力,及其指导善于寻求和创新能力等一专多能的综合素质.
二、论数学教学中学生创造性思维的培养
(一)让学生养成提问的习惯
数学课堂教师应该自觉培养学生的提问意识,这就要求教师更新传统的课堂提问观念,提问是教师与学生的共同权利,这不只是教师自己的特权.教师作为教学的执行者和管理者,应鼓励学生对问题进行探究,大胆创新,用充沛的热情去获取新的知识.在课堂提问中,教师要尊重学生的个性特点,有些学生提出的问题比较稚拙、没什么特别,可是教师切记不能训斥学生,而是认识到学生的个体差别,这种现象是很正常的,这是学生的思维的闪光,也是思想的碰撞,所以我们必须珍惜学生的这些思想.教师应尊重、理解、关心学生的心理感受,深入的思考,及时与学生进行沟通,接近师生之间的心理距离从而建立亲密的友谊,创造融洽的教学环境,激发学生对学习的积极性和敢于提出和发现问题的胆量.
(二)学生创新兴趣的培养
营造和谐的课堂教学环境,培养学生的创造兴趣.兴趣是学生学习的重要动力,也是学生创新的主要动力,兴趣对维护创新过程有着重要的意义.兴趣不是先天的,而是后天的,所以在数学课堂教学中,要注意培养学生的学习兴趣,努力培养学生的创新能力,诱发学生对学习充满无穷的兴趣.
(三)注重培养良好的思维习惯
（1）根据课程逻辑的编程问题,培养独立思考的习惯.在数学课堂教学中,我们必须进行高质量的提问,使学生不断产生什么是什么,为什么这样的定向反射.课堂教学中的高质量问题不仅能长期保持学生的注意力,而且能很好的培养学生的思维习惯.
（2）足够发挥学生主体作用,培养学生独立思考的习惯.
（3）鼓励学生大胆提问、解惑,敢于思考的习惯.教师在教学中应抓住时机留给学生独立思考的余地,对于努力思考并认真回答问题的学生,正确的赋予肯定和鼓励,答案虽然不是那么完美,也不应该立即否决,而是应该让学生努力思考、把问题回答的更好或者更准确,来对学生的思维的积极性进行充分的保护,使学生养成爱思考的好习惯.
（4）营造平等、的学习气氛及和谐的师生关系.创设教学氛围是培养创新思维的必要前提.心理学研究表明,良好的情绪能使学生精神焕发,否则会压制学生的智力活动.教师在教学中,独立自我,正颜厉色,是教学气氛紧张的必然趋势,学生容易出现抑郁,压迫感,不敢表达自己的内心想法和建议,这将压制学生的课堂积极性,损害了学生的思维导致创造性思维不能产生.相反,在平等、、和谐的教学气氛中,学生的思想得到解放,求知欲增强,也敢思、敢想、敢做、也能敢于表达自己的观点,只有这样的心理特点才能使学生的创新思想慢慢形成.所以,要培养学生的创造性思维,就必须营造有利于培养学生创新思维的教学气氛.和谐的教学氛围才能利于解放学生的思维,活跃学生的思想,才能使创新思维发挥得更好.
三、结束语
综上所述,在当今素质教育中,为了提高学生的素质,教师在课堂教学中需要绝对重视学生创新能力的培养.教师在教学中要积极引导,创造情境,培养学生的思维品质,激发他们积极学习,敢于探索,勇于创新,才能更有效地促进数学教学过程中的思维创新,才能培养学生的数学潜能,才能使学生的创新思维发挥的更好.
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