运用微教育部队思想政治工作,该文是政治工作有关论文写作参考范文和思想政治工作和教育创新和部队有关毕业论文题目范文.
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摘 要“微教育”是在信息时代下的产物,也是推进部队思想政治工作的重要形式.在思想文化不断发展的现代社会,部队的思想政治工作也应该与时俱进,不断创新,如此才能保障活力.因此,本文也将从现阶段的思想政治工作入手,分析微教育的内涵和优势,并针对性地探究如何在部队思想政治工作中合理利用微教育.
关键词微教育创新部队思想政治工作
Thoughts on Applying "Micro-education" to the Innova-tion of Army Ideological and Political Work // Sun Wei
Abstract "Micro-education" is a product of the information ageand an important form of army ideological and political work. Inmodern society where ideological and cultural development continues,army ideological and political work should also advancewith the times and continue to innovate in order to ensure vitality.Therefore, starting from the current ideological and political work,this paper will analyze the connotation and advantages of micro-education, and specifically explore how to make use of micro-education in army ideological and political work.
Key words micro-education;innovation;army ideological andpolitical work
1 引言
网络环境具有复杂性和多变性,面对网络环境的不断冲击,部队的思想政治工作也面临了更大的挑战.而微教育从思想、传播、文化等多个方面提升了政治工作的主动性和有效性,也是未来部队思政工作的主要发展方向.换而言之,部队的思政工作者需要正确认识到微教育的重要性和优势,推动各项工作的创新和发展.
2“微教育”的内涵
微教育实际上就是充分利用互联网资源和信息技术的优势,开展各项理论和人才培养工作,不仅是思想政治工作的全新模式,也是人性化教育的重要手段.相比于传统的思想政治教育,微教育的特点在于将教育的主体和客体进行了平等,即部队人员和教员之间不再是单纯的师生关系,在教育内容上也更倾向于社会化的内容,针对性非常强.所以,微教育也是未来部队思想政治工作的主要发展方向[1].
3“微教育”对部队思想政治工作的优势
3.1 有效提升思想政治工作的效率
通常情况下,学员的学习效率高低,是取决于教员的讲课时间的.授课时间越长,学员的注意力出现偏移的可能性就更大.因此,这也是微教育出现的必然结果.传统的授课模式下,思想政治工作更偏向于单调的理论化学习,教授方式也通常是教员的口头讲解和板书.长期以往,这样的方式必然会影响到学员的学习效率.微教育的出现有效地解决了这一方面的问题.例如,教员可以将所讲授的内容制作成简短的视频,或是授课途中加入视频资料,就可以对部队思想政治工作的重点进行规划,能够让官兵学员们在观看过程中保持专注度.另外,一般放映的资料都是实际案例,也便于教员们针对性地展开引导和教育工作,便于课程的合理导入.可以看到这样的模式下教学活动会变得更加生动具体、丰富多样,让学员们能主动参与到学习的过程中,思想政治工作的效率可以得到显著提高.
3.2 丰富了教育资源
微教育模式的出现给部队思想政治工作带来了更加丰富的教育资源.从传统的教育模式上看,思想政治教育通常是按照课时和章节来安排的,不仅内容繁杂,且周期长,实际的教学效果并不能得到有效保障.但是通过微教育的方式,可以从网络上获取丰富的教学资源,而学员也不需要单纯地依靠组织学习来获取需要的信息,电脑、手机等都可以成为优秀的媒介,让大规模的授课转变为一对一的交流模式,不仅减少了教育主体本身的压力,还能提升教育工作的可操作性.因此,就可以看出微教育的出现给思想政治教育工作带来了更加优化的资源配置,教育内容会和部队发展方向紧密联系,思想政治工作的现实意义和价值也得到了有效提升.
3.3 增强了思想政治工作的主动性
微教育不仅仅可以在授课中展开,还可以在授课之外展开.信息技术的高速发展让人们获取信息的渠道更加广泛和便捷,例如官兵学员就可以通过手机来获取信息,对于一些网络热点问题,涉及部队发展方面的,就可以作为交流讨论的内容,和教员进行讨论.而作为教员,也能及时发现官兵学员们的思想动态,及时发现存在的问题,展开针对性的引导和答疑工作,提升了思想政治工作的主动性[2].可以看到,微教育工作改变了传统的主渠道教育体系,将一些繁杂的细节进行了优化,让思想政治不再是一项被动化的授课,而是有的放矢,让学员主动参与到学习的过程中,教育目标明确,计划合理,有效性突出.值得一提的是,微教育的特点在于不占用大量的时间,因而官兵学员可以在闲暇时间和业余时间,自行进行学习,利用视频、图片等来进行自我的思想政治教育.可以看到,虽然微教育抛开了传统的授课模式,但从实际效果和引导作用来看,其鲜明的主动性也必然成为未来部队思想政治工作的主要方向.
4 如何在部队思想政治工作中融入微教育
4.1 促进微教育理念的有效形成
主席在全军政治工作会议上明确提出,要把握好网络平台时代下政治工作的特点,推动传统的政治工作优势和信息技术融合.因此,这也给未来的部队思想政治工作提供了重要的工作方向,即从思想上促进微教育理念的形成.部队本身要改变传统的信息交流模式,将单调的单项信息反馈转变为主动化的交流模式,有效地利用智能终端的优势,发挥其信息交流的特点,来强化思想政治工作的有效性.新时代的思想政治工作应当具备鲜明的时代特征和号召力,从生活实际当中寻找正确的切入点.换而言之,未来的思想政治工作不再仅仅局限于对部队官兵开展的理论教育,更体现在他们应对现实问题的解决能力,从思维和判断等各个方面来提升实践水平.这也需要部队具备微教育的理念,并不断地将优秀的教育手段融入日常的管理过程中.
4.2 注重微教育资源的合理使用
思想政治的教育资源合理利用不仅在于数量的多少,更在于质量的高低,即能否真正利用政治思想来解决实际问题.以现阶段的趋势来看,网络资源已经得到了广泛使用,所能利用的思想政治资源也相对较多,但部队官兵对于这些教育资源的利用程度还明显不足,自主学习和合理规划的能力尚未形成.因此作为部队来说,不仅要充分认识到微教育的重要意义,根据需要开展相关资源的建设和利用工作,协调好微课程和思想政治工作的配合.例如可以构建微教育的系统化平台,通过视频、电影、微博微信等交流方式,将优秀的教育内容进行传递,提供阅读和下载.而实际的教育工作中,还可以通过微信群的方式将一些党的政策、先进个人、典型事迹等进行发布,并注重和官兵之间的交流沟通,了解到他们的需求,真正实现良性沟通,将微教育资源的优势最大化展现出来[3].
4.3 教育内容和教育模式的创新
教育内容的创新需要考虑到思想政治工作未来的发展趋势.信息化时代下,思想政治工作也应该与时俱进,在海量的信息中获取和收集所需要的关键内容.在教育内容的选取方面,要始终贯彻马克思主义科学理论体系,并融入现代的社会主义核心价值观等优秀理论,以符合思想政治工作的实际需要.另外,思想教育工作应该“对症下药”,即针对官兵的不同特点和差异性来进行针对性教育,选择符合社会未来发展的时代话题.而在教育模式的创新上,就应该考虑到官兵学员能否深入体会教育内容,能否从教育内容中获取到有价值的信息.因此对于教学活动和教学计划的合理设置,要针对生活和工作中的常见问题进行设置.例如可以在微教育理念的基础上,通过线上平台交流的方式来获取官兵的建议和观点,并询问他们的实际需求和感受,让思想政治教育工作能真正成为一项教育意义显著的工作,以便于在未来的部队建设中进行推广.
5 结语
微教育理念的深入发展,也给未来部队的思想政治工作提供了重要的发展方向.信息时代下,思想政治工作也应该实现网络化、智能化,充分运用网络资源的优势,拓宽教育工作的渠道,在了解官兵思想的前提下来合理地进行思想政治教育,从思想观念、价值观念和行为方式等不同方面,为未来的部队建设提供帮助.
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