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初中英语方面有关研究生毕业论文范文 跟基于让学引思理念的初中英语自主阅读学习方面研究生毕业论文范文

主题:初中英语论文写作 时间:2020-07-16

基于让学引思理念的初中英语自主阅读学习,该文是关于初中英语类毕业论文提纲范文和理念和初中英语和自主有关硕士毕业论文范文.

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谢 娟

“让学引思”理念,倡导充分发挥学习的能动性,积极思维,自主探究、发现、分析和解决问题,亲身经历学习过程,从而实现知识的自主建构,促进能力的综合发展.在初中英语阅读学习中,同学们要注意改变以往的学习方式,由被动学习转为主动学习,敢于质疑,善于思考,勇于探索,乐于阅读,大胆表达自己独特的阅读理解、体验和感悟,从而掌握阅读方法.形成良好的阅读习惯,张扬阅读个性,提升自主阅读能力和效率.

一、掌握阅读方法,增强自主阅读效果

阅读方法的正确得当在很大程度上会影响着阅读兴趣、速度以及效率地提升.而英语阅读方法灵活多样,如朗读、默读、精读、泛读、跳读、扫读、美读等,这就要求同学们在进行英语阅读时要注意立足实际,选取科学合理的阅读方法,在读中知其意、解其言、明其趣、悟其理、得其神,从而达到“以读引思、导悟、促学”的目的,提高自主阅读效率.具体可以从如下方面入手:

(1)朗读与默读巧妙结合,形成良好的自主阅读习惯.朗读是将无声的书面语言转化为有声语言的过程,默读则是不出声的阅读,朗读和默读各有功能和作用,在初中英语阅读学习中,同学们要注意将朗读与默读巧妙地结合起来,大声朗读,认真默读,全身心投入,克服唇读、指读、喉读等不良阅读习惯,形成良好的自主阅读习惯.

(2)精读与泛读有机结合,提升独立自主阅读能力.精读,即深入细致地阅读,而泛读则是指快速粗略地阅读.精读和泛读是阅读的两个主要方面,其中精读强调语言知识的掌握,泛读则注重拓宽阅读视野和阅读技巧培养.在初中英语阅读学习中,同学们要还应注意将精读与泛读有机结合起来,稳抓课内精读,强化课外泛读,加强跳读、扫读、略读等快读训练,切实提高自主阅读速度和能力.

二、加强课外阅读,提升自主阅读能力

课外阅读,是丰富知识面、激活思维潜能、培养自学和阅读能力的有效手段.在初中英语学习中,同学们要加强课外阅读,拓宽阅读视野,提升自主阅读能力,变“阅读”为“悦读” .

首先,要注意合理选择课外阅读读物.同学们在选择英语课外阅读读物时,要注意从自身实际出发,将课内文本与课外材料有机结合起来,遵循从易到难、从少到多的原则,驾驭阅读梯度.一般地,对于初中一年级的同学而言,可以选择浅显易懂、短小精悍、幽默有趣的阅读书籍,如:《Princess》(睡美人)、《Little Red Coat》(小红帽)等;对于初二的同学而言,可以选择生活性、时代性、新颖性较强的阅读材料,如:《英语周报》《21世纪英文报》等;初三年级的同学由于已具备了一定的阅读能力.此时可以多方涉猎学习、娱乐、生活、体育、历史、地理、科学等题材多样的英语读物,扩大阅读视野,增强跨文化背景知识和能力.

其次,要做好英语阅读笔记,巩固阅读成果.平时在进行英语课外阅读时,一方面,同学们要注意背诵和摘录精彩语句和优美段落,尤其是名人名言警句,从而扩大词汇储备,丰富语言积累.如:关于健康的名言:Health and cheerfulness mutually beget each other(健康与快乐,相辅相成)、Good health is over wealth(健康是最大的财富);另一方面,要注意写读后感.同学们可以用自己的阅读归纳概括读物中心大意,或在某个感受最深刻的地方做好批注,或对阅读材料的某个观点进行评论;或写一写自己独特的阅读感悟、心得体会以及收获.从而丰富人文知识,形成良好的阅读习惯,增强阅读理解、感知、鉴赏和语言表达能力,促进学生有效学习.

三、自主质疑发现,促进有效阅读学习

古人云:“学起于思,思源于疑”,问题是思维的火种,是探究的起点.在初中英语阅读学习中,同学们要敢于质疑,善于思考,激活提问意识和思维潜能,激发求知和探索心向,提升自主发现问题、表述问题、思考问题、分析问题以及解决问题的能力,促进有效阅读学习.例如,在学习牛津版8B Unit 4 Reading“Hosting a charity show”时,不少同学根据自己对文本内容的理解,提出了如下问题:①We know Ricky helped with a charity show to raise money for Project Green Hope. What was Ricky’s job? ②Why did he help with the charity show? ③How did Ricky feel on the night before the show? ④What happened twenty minutes before the show? ⑤As a student, what kind of ways do you use to help the charities? 再如,学习牛津版9BUnit 1 Life in Mars 阅读课文时,有同学提出这样问题:Why do many people want to immigrate to Mars?What are the advantages and disadvantages of living on Mars? 然后同学间相互交流讨论、合作学习、畅所欲言.不仅完成了真正意义上的自主阅读学习,加深了对文本内容的理解和掌握,培养了问题意识和合作精神,碰撞出思维的火花,而且激发了开口说英语的勇气和信心,展示了阅读个性风采,极大地锤炼了语言表达和自主阅读能力.

总之,在平时英语学习,同学们要充分发挥学习的独立性、自主性以及创造性.敢于质疑问难,勤于动脑思考,乐于探索发现.学会自主阅读、自由表达,从而体验英语学习的无限快乐,强化英语学习能力.

(作者单位:江苏省滨海县五汛中学)

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