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在校大学生方面论文范文 与在校大学生英语学习App现状调查与分析有关论文范文

主题:在校大学生论文写作 时间:2024-01-24

在校大学生英语学习App现状调查与分析,本文是在校大学生方面论文范文和英语学习和在校大学生和现状类硕士学位论文范文.

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边 莹,刘月蕊

东华大学服装与艺术设计学院,上海 200051

摘 要 随着移动互联网和媒体技术的迅猛发展,教育App 开始逐渐融入大学生的学习生活,其中以英语学习App 最为突出.通过对我国在校大学生英语学习App 使用现状的调查和分析,加深对大学生使用此类App 现状的了解,为英语学习App 的设计开发提供参考依据.

关键词 英语学习App ;大学生;问卷调查

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360(2017)16-0021-02

作者简介:边 莹,研究生在读,研究方向为数码艺术设计理论与应用.

刘月蕊,副教授.

随着移动互联网和媒体技术的迅猛发展,远程教育也正式迎来了它的新阶段—— M-learning 阶段.M-learning 即Mobile Learning,通常的翻译是移动学习[1].在M-learning 中使用的教学媒体,如手机、PDA 等移动设备,以提供快速的交互信息见长,可以使学习“随时、随地、随身”发生,大大降低了求学的门槛和学习的难度[2].教育App 作为一种运行于其中的独特资源形态,一经问世就受到广泛关注,如今更是表现出迅猛的发展势头,而在教育App 中,又以英语学习App 最为突出,拥有数量众多的用户.那么作为主要英语学习群体之一的大学生群体,他们对英语学习App 的使用现状会是怎样?我们又能从中得到怎样的启示?为了了解大学生使用英语学习App 的真实状况,笔者设计了“在校大学生英语学习App 使用现状调查问卷”,并在全国范围内进行在线问卷调查,为英语学习App的设计开发提供参考依据.

1 问卷数据统计

本次调查问卷共包含20 个问题,最终得到有效答卷363 份.参与问卷填写的大学生分别来自全国28 个省份的229 所高校,其中女生195 人(53.7%),男生168 人(46.3%),比例基本持平.

2 问卷调查结果及分析

2.1 英语学习App 在大学生中的普及度从对大学生是否正在使用以及曾经使用过英语学习App 的调查中发现,选择“从未使用过”的大学生仅占总人数的6.27%,可见目前英语学习App在大学生中的普及度极高,这也从侧面反映出大学生普遍对此类App 有很高的接受度和需求度,进一步证明了英语学习App 相关问题是值得且需要重视和研究的.

2.2 大学生常用的英语学习App

通过调查和统计本次参与者正在使用或曾经使用的英语学习App,发现这些App 总共达到65 款,可见时下同类型App 之多;而其中使用人数最多的5 款英语学习App 依次是网易有道词典、百词斩、扇贝英语、金山词霸、沪江开心词场.

2.3 大学生英语学习App 获取途径

关于大学生获取英语学习App 的途径,61.05%的大学生选择了“通过同学、朋友”,即目前大学生对此类App 的了解主要来源于熟人推荐.但其中选择“通过老师”的大学生仅为18.02%, 因此可以认为这种新型移动学习资源还尚未得到大学英语教师的广泛重视.

2.4 接触动机和学习内容

就接触动机的而言,大部分学生都是为了应付各类英语考试,如其中“通过英语四、六级”的选择率高达72.97%.此外值得注意的一点是,有47.67% 的学生同时也是出于自身专业学习的需求,为阅读专业相关外文资料打下基础,不过现有的英语学习App 大多并没有过多地关注这个问题,如阅读类内容通常以新闻、小说为主,专业书籍等资源极为欠缺.此外,动机为“使用某些工具类功能”的选择率也达到44.19%,目前比较受欢迎的功能如“扫描单词或句子即可自动翻译”,此功能大大提高了用户的使用效率,极大地优化了用户体验.

关于大学生使用英语学习App 的学习内容,选择率最高的分别是单词(86.63%)、听力(56.69%)、翻译(51.45%).但“阅读”一项的选择率相对较低,仅为25.87%,这一点与阅读类App 在市场上的广受欢迎形成鲜明对比,同时也不符合考试的需求,众所周知阅读类题型在各类英语考试中都占有很大的分值.而在之后的调研中发现,目前此类App 中很少有针对阅读题型的设计,且大多数仅提供新闻阅读和小说阅读,而新闻类内容较为枯燥,小说类内容又以经典名著居多,不符合目前大学生的阅读喜好,同时阅读形式也缺乏趣味,这些都有可能是造成阅读内容不受关注的原因.

2.5 大学生对英语学习App 的忠诚度

关于大学生对英语学习App 的忠诚度,35.69%的学生已经卸载了各自的英语学习App,说明大学生对此类App 的忠诚度并不高.而他们卸载此类App的主要原因依次是“学习目标已完成(如通过了英语四六级)”“感觉使用后对学习的效果不大”“觉得自己本身不善于自学”,可见影响大学生对此类App 忠诚度的原因中主观因素和客观因素并存.

2.6 大学生英语学习App 的使用习惯

通过对使用频率的调查,发现大学生使用此类App 的频率较高,选择“每天”和“经常”使用的学生总数达到60.76%,说明目前大学生对英语学习有足够的重视,且已经对英语学习App 产生了相当程度的依赖.而在学习时间的安排上,虽然有一半的大学生选择了“碎片化的小段时间”,但也有16.57% 和27.62% 的学生选择“一整段较长的时间”和“两种都有”,这意味着如果有针对大学生群体的英语学习App,在内容安排上应该同时包含适合碎片化学习的内容和适合系统性学习的内容.此外就使用场所来说,宿舍是大学生首选的场所,其次为自习室之类,可见大学生更喜欢在一些相对封闭且静止的空间使用英语学习App.

2.7 大学生对英语学习App 的评价

首先,就“是否对学习有帮助”这个问题,仅有1.16% 的大学生认为英语学习App 对自身的英语学习确实没有用,而大部分学生选择了“有用”这一项,可见他们对目前市场上此类App 的学习效果是认可的.但认为“非常有用”的学生并不多,同时也有较多学生选择了 “有一点用”,说明此类App的学习效果还需进一步提高.

其次,关于大学生对这种新型学习方式与其他传统学习方式关系的看法,认为应该以传统学习方式学习英语的大学生已不足半数,可见传统的学习方式已经受到新事物的猛烈冲击.

而对于其优点,最受大学生青睐的一项是“便携式,易于访问,没有时间和空间的限制”,其次为“工具类功能可以方便学习”,排第3 位的是“不用花太多钱就可以学习英语”,说明经济状况也是影响大学生选择英语学习App 的重要因素.同时超半数的大学生并不赞同此类App 内容丰富、有趣味感,可见现有英语学习App 在内容的丰富性上差强人意,而且无趣意味着很难通过寓教于乐的方式进一步提高用户的学习效果,也不利于提高用户粘性.

关于其缺点,很多大学生认为这样的自学过程缺乏一定的引导,不比有教师指导的学习;其次容易受到其他消息的干扰,如各种推送消息;还有不少大学生对学习内容的专业度产生质疑.因此,想要提高此类App 的产品品质和用户体验,就需要首先解决这3 个问题.

3 结束语

通过我国在校大学生英语学习App 使用现状的调查及分析,可以认为:

1)目前市场上英语学习App 数量众多,大学生对这种新型移动学习资源也表现出很高的接受度,且已经对此类App 产生一定程度的依赖性,可见在英语学习中运用到英语学习App 已经成为一种新的趋势,但学校及教师对此现象以及此类App 的关注度过低,这与实际趋势相悖,且不利于教与学的有机衔接.

2)大学生们使用英语学习类App 的学习方式确实更偏向于碎片化,但也有不少学生将之运用于系统性学习.

3)就此类App 的学习内容而言,其丰富性、趣味性、互动性等都尚显不足,无法很好地满足大学生们的需求,且一些英语学习App 的专业度也需要进一步提高.

4)目前,英语学习类App 的工具类功能更受到大学生的肯定和青睐,它可以辅助大学生进行更好地自学,但同时一定的专业性指导也是大学生们所急需的.

总之,目前市场上英语学习App 仍存在很多不足,但我国大学生对提高英语水平有着迫切的需求,而影响外语综合能力提高的关键因素是外语环境,此类App 的诞生恰好满足了语言学习的环境需求[3].相信随着科技的发展和各领域对其关注度的提高,我们将得到用户体验更佳的英语学习类App,而教育App 的整体发展也必将引起一场教育教学领域的深度变革.

回顾述说,上文是一篇适合不知如何写英语学习和在校大学生和现状方面的在校大学生专业大学硕士和本科毕业论文以及关于在校大学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

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