二胎时代失宠姐姐的心理调适,本文是关于时代类本科论文范文与[标.
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成祖秀
2016年1月1日我国全面开放二孩政策.政策颁布2年多以来,许多家庭选择生二胎.仅我们中四班,从2016年9月小班入园截至到目前不足两年就有10个家庭生了二胎.二胎的到来,为家庭增添许多的欢乐,但新成员的增加也给哥哥（姐姐）心理带来一定的负担：孩子们看到长辈围着二宝转一方面会有失落感,另一方面也担心失宠.尤其添了弟弟的姐姐,这种心理负担更重,我班佑汐家是其中一例.本案例将以佑汐为例,谈谈二胎时代“失宠”姐姐的心理调适.
一、案例呈现
佑汐是一个敏感、又特别有思想的孩子.自从妈妈怀孕之后,她特别喜欢和老师分享要当姐姐的快乐,有时候还笑话妈妈的肚子没有爸爸的肚子的大……那个阶段的佑汐是快乐的.前不久佑汐妈妈给她添了个弟弟,一家人非常高兴.在奶奶送佑汐入园的时候,我们恭喜奶奶添了个孙子、佑汐当姐姐了.没想到佑汐本来微笑的脸瞬间拉下来了,叨咕一句：“我弟弟只会哭真烦人,我才不喜欢！”佑汐奶奶无奈的邹眉头,她把我拉倒教室外面忧愁的说：“成老师,你看怎么弄？自从有了弟弟之后天天在家发脾气,我们都愁死了.现在一家人都不能提到弟弟,也不许我帮妈妈搭把手带弟弟.还说让爸爸妈妈疼弟弟吧,你是我的奶奶……你看可能在班里开导开导她.”
佑汐奶奶走后,我和佑汐聊了关于“弟弟”这个话题.佑汐说：“弟弟天天哭,还要人带.爸爸妈妈以前都是陪我的,现在要给弟弟换尿布、喂牛奶,他们都不想要弟弟了.还有我最爱的奶奶,我弟弟又不会走路,奶奶带他要抱着才行,我奶奶多累啊.我不喜欢弟弟,我不想要弟弟……”听了佑汐的话,我很为这个孩子细腻的思维感到震惊,同时也为佑汐担心：她从头至尾没提到因为怕爸爸妈妈只喜欢弟弟、不爱自己了才讨厌弟弟.从看似她讨厌弟弟是因为担心爸爸、妈妈、奶奶照顾弟弟太劳累的话语中,我看到一个敏感受伤的心：她感觉自己“失宠”了.虽然小孩子还无法用语言来表达这种“失宠,,的感觉,但是展现在行为上已经是对弟弟深深的讨厌了.
二、原因分析
1.环境的变化让姐姐不安,感觉到“失宠”
以前家里只有佑汐一个孩子的时候,她们家是爷爷奶奶、姥姥姥爷和父母集体关爱这一个宝贝的6+1模式.加之佑汐还有两个小姨都没有孩子,她是这个大家庭的团宠,并习惯了所有人以自己为中心.妈妈在合肥住院生弟弟期间,爸爸、爷爷奶奶和姥姥姥爷轮换着陪护妈妈,佑汐因为没有人接也请了几天假.在陪妈妈住院时晚上住的是宾馆,环境没有家里舒服；白天吃饭是在饭店,口味也不太适合孩子；在医院人员嘈杂,家长要照顾大人和弟弟,也没人能顾得上这个能走能跑的大孩子,佑汐有被抛弃的感觉.此时,她认为如果不是因为生弟弟,一大家人哪需要跑到这么吵的地方来,吃不好、睡不好.所以她不开心,感觉“失宠”了.
2.亲戚朋友不合适宜的逗孩子,让佑汐感觉到“失宠”
中国人比较传统的思想中还存在“有子万事足”现象.家中添男丁是大喜事,咱们凤阳人的习俗是见到面先恭喜添子,再就是逗姐姐.温和点的说“你现在有弟弟了,爸爸妈妈可疼你了？,,；会开玩笑的这么说“佑汐,你现在有弟弟了,老米可掉价呢”；不把孩子逗哭不罢休会说“你爸爸妈妈生了弟弟,现在天天带弟弟都不疼你了”……现实中因为弟弟小需要照顾的更多,姐姐已经很不舒服了.亲戚朋友再这么一逗,佑汐心里不难过才怪.
3.家长错误的“安抚”策略,让姐姐感觉到被动“失宠,)
佑汐的父母比较注重孩子的思想教育.看到姐姐心理不舒服,他们也在想办法弥补.为了宽慰孩子的心,还告诉女儿说“其实爸爸妈妈一点都不喜欢弟弟,太小、太会哭、太烦人了.天天照顾又累又辛苦,我们也不想要他,可是塞不回肚子里了.还是我的佑汐省心、可爱.,,家长说这些是为了让孩子感受到大家一直爱着她,可是却选择了错误的“安抚矽策略,导致佑汐在类似的话听多了之后产生嫌弃弟弟的心理.她认为都是因为弟弟的到来,爸爸妈妈才会这么辛苦.现在爸爸妈妈要照顾弟弟,也没时间陪自己了,都怪弟弟让我“失宠,,.
三、疏导策略
1.在园正面疏导,让“失宠”的姐姐学会接纳弟弟
在一日活动中,选择合适的环节或者合适的内容,以谈话,故事、经验分享等方式进行正面疏导,让姐姐知道这个世界上除了父母之外弟弟是自己最亲的人,爸爸妈妈生弟弟也是为了将来他们老了有人能护着姐姐.比如在黄梅戏欣赏《夫妻观灯》中,小朋友问“为什么看灯要夫妻俩一起去,没结婚的就不能看灯了吗？”结合这个问题,我把古代的交通和治安状况用孩子能听懂的方式进行拓展,让他们知道古代女子出门是不安全的,结过婚的由老公陪、没结婚的由哥哥或者弟弟陪.重点拓展弟弟陪姐姐看灯遇到坏人怎么保护姐姐的,当时班里的小朋友都笑了.这时候我对佑汐等几个当姐姐的小姑娘说：“你们的弟弟长大了,就可以保护你们了.有弟弟多幸福！我们现在要帮助爸爸妈妈爱弟弟,做个好姐姐.”……当姐姐明白手足之情弥足珍贵的时候,她们自然的也就能慢慢的接纳弟弟, “失宠,)的感觉也会在这种接纳中慢慢消失.
2.在家创造机会,让佑汐学会承担“姐姐,,的责任
平时在家里,家长要不吝自己的语言和动作,把对大孩、二孩的爱表达出来,重点让佑汐体会“爸爸妈妈有了姐姐和弟弟非常非常的幸福,,、“爸爸妈妈爱姐姐,担心老了之后没人陪姐姐,所以要生个弟弟陪着姐姐,,,让幸福的家庭氛围感染孩子的情绪.还要创造机会,让佑汐参与养育二宝钓过程,比如姐姐和奶奶买衣服的时候,父母卖个小可怜让能干的姐姐给“可怜没有衣服穿的弟弟.)买衣服：给拉屎、尿尿只会哭不会说的弟弟换尿布、衣服,帮弟弟喂水,逗弟弟玩等.让大孩在照顾、陪伴二宝的同时增强作为姐姐的自豪感和责任感,同时也更容易理解父母、体谅父母.
经过一段时间的调整,现在的佑汐在外能淡定对待亲戚朋友逗她“有了弟弟不爱姐姐,,的玩笑话；在家里心情愉快,每天主动要抱抱弟弟,给家长说辛苦了：在园里和小朋友经常聊自己弟弟“拉粑粑、吃牛奶吐奶”的糗事,聊完之后还不忘加一句：“我喜欢弟弟！”.通过佑汐的案例,我们能看到“二胎”的到来,改变了家庭的环境,也在一定程度上克服家长对独生子女的过度关注和溺爱,使家庭教育更加回归理性.同时,在这个过程中孩子心理出现偏差时,父母和老师要采用合适的方法,学会公平、对待孩子,做到科学育儿,让双子女家庭孩子更健康、更幸福地成长.
本文结论:这是关于心理调适和二胎和失宠方面的相关大学硕士和时代本科毕业论文以及相关时代论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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