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主题方面自考开题报告范文 跟荷塘月色》主题思想探问有关研究生毕业论文范文

主题:主题论文写作 时间:2024-02-10

荷塘月色》主题思想探问,本文是主题方面有关研究生毕业论文范文与探问和荷塘月色和思想有关论文例文.

主题论文参考文献:

主题论文参考文献 思想政治教育类期刊思想政治工作杂志思想政治教育论文儒家思想论文2000字

内容摘 要:文学作品主题思想的多解性是很正常的,所谓“作者以一致之思,读者各以情而自得”.确实,正确的答案并非只有一个,观察、思考问题的角度不同,人生阅历、文化积累不同,看法结论也就不同.本文通过《荷塘月色》教学过程三个问题情景的创设,意在学生和课文之间建立一种“对话”关系,引导学生对课文内容深入理解,最终得出他们能理解的、自己的结论.

关键词:《荷塘月色》 主题思想 多解性

《荷塘月色》状物写景的细腻生动堪称经典,每每分析作品思想内容,总有意犹未尽之感.透过作者委婉曲折的笔触,观照朱自清深沉复杂的内心世界,能够感悟作品多层面思想情感内蕴.

一.“颇不宁静”怎理解

“这几天心里颇不宁静”,开篇当头这一句历来被视作“文眼”.确如此,没这句下文便失去了依托.貌似直白浅显的九个字何以能担此重任,值得细究一番.

先说“颇”,按王力先生观点,当作“稍微”解,并非人们常理解的“很”、“相当”之意.“宁静”不同于“平静”,着眼内心感受,所谓“宁静以致远,淡泊以明志”.“颇不宁静”就是稍微有点不宁静,但因不宁静在“心里”,是那种抽刀断水,欲说还休的深层心灵体验,不是一般的情绪波动,不是欲念的冲突浮躁,哪是能简单排遣得了的,于是只得“在院子里坐着乘凉”,默默地望着高悬的一轮圆月.那不是惬意的休闲,也非自得的怡情,几许惆怅,几许落寞,不着痕迹,尽在不言之中.

是不是就只“这几天”才“心里颇不宁静”呢?似乎不是.“在这满月的光里,总该另有一番样子吧”,非满月的夜里荷塘那一番样子,作者领略过多少次呢?虽没明说,但“这是一条幽僻的路,白天也少人走,夜晚更加寂寞”,不是已含蓄回答了吗?朱自清先生何以“走过”这荷塘,何以还要在有月无月的晚上“忽然想起”这荷塘,情有独钟出淤泥而不染的荷花外,恐怕与时常“心里颇不宁静”也很有关系吧.

看来,“颇不宁静”于作者是常有的状态,而且多少有点习以为常了,因而差不多能坦然视之,平静对待了.那么,作者缘何“心里颇不宁静”呢?

二.二写妻儿意何在

“月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌.我悄悄地披了大衫,带上门出去.”这开头一段的最后二句,只是为了形象点明夜深人静?只是为了以动衬静?不那么简单.默默地望着那静静的月亮渐渐升高,马路上天真活泼的孩子们的欢声笑语那么近又那么远,作者的思绪游离于这现实世界,那“渺渺兮予怀,望美人兮天一方”的心思,无人理会,即便朝夕相处、相濡以沫的妻子也不例外,那是种怎样的孤寂!这样的处理可谓意味深长,给人一种挥之不去的苦涩.

当作者孤身神游荷塘月色一圈回到“家”时:“——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了.”文末这二句,结构上确是与上文那二句前呼后应,内容更是相映成“趣”,好一个“什么声息也没有”,好一个“妻己睡熟好久了”,好一个让人掩卷长思,跟着叹息的结尾.那淡淡的凄清,那深深的孤独,那隐隐的无奈,好象“薄薄的青雾”,不甚分明却又那么真切,不由人不动容.

无疑,散文是艺术,妄论朱自清先生的家庭是浅薄无聊的.但作者这样写总有其考虑,妻儿代表家,家象征现实世界,这个现实世界静寂得了无生气,热闹得不在地方,作者无所寄托,不由感叹:“这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是他们的,我什么也没有.”那么,作者向往的世界又是怎样的呢?

三.引用诗赋为哪般

清幽雅静、朦胧素淡、如诗如画的荷塘月色,寄寓了作者情思,灌注着作者的情趣,固然是他理想世界的写照,只是过于朦胧、含蓄,于是作者引了《采莲赋》.相当一段时期,《荷塘月色》选作职业院校、普通中学语文教材课文,这赋连同前面一段说明评论一并删去,这里不妨引录该赋如下:

于是妖童媛女,荡舟心许;鹢首徐回,兼传羽怀;櫂将移而藻挂,船欲动而萍开.尔其纤腰束素,迁延顾步,夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾.

出于梁元帝之手的《采莲赋》这一段到底表现了什么?“艳歌”“风流”的男欢女爱还是“淫艳”的帝王趣味?显然不尽然.“妖童嫒女,荡舟心许”恐怕不能简单理解为一般教材[1]的注释,是“艳丽的少年男子和美貌的少女,摇着小船互相默默的传情,”这既有“采莲的是少年的女子”为据,又可引“纤腰束素”、“叶嫩花初”、“沾裳”“浅笑”佐证.“妖童媛女”形似《孔雀东南飞》中的“我有亲父兄”,偏义在“媛女”;“荡舟心许”之“许”,既非“默认”之意,更不能作“许配”解,应是“期望”的意思,如同陆游《书愤》“塞外长城空自许”之“许”.一群少女一路欢歌,满塘笑声,在“夏始春余”的美好季令,荡漾着豆蔻年华的春情;以“叶嫩花初”的多姿风采,张扬着含苞欲放的活力.诚如朱自清先生评述的那样,该赋只是描写了“当时嬉游的光景”.大凡引用,总是体现了引用者鲜明的意图,如同《西洲曲》“这诗写一个女子对所欢的思和忆”[2],读到引诗“采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水”,谁会想到“忆郎之不至,仰首望天鸿;鸿飞满西洲,望郎上青楼”[3]呢?只会跟着上下文情景浸染一份淡淡的失落、淡淡的哀愁,而这恰恰是朱自清刻意经营的.

由上可知,这赋实在无需删也实在删不得,它既是荷塘月色的有机延伸,又是月色荷塘的社会人文化.《采莲赋》进一步具体形象地展现了朱自清先生神往的世界,那是何等洁净、何等明丽、何等鲜活,真是健康人类在美好环境中的生气勃勃的生活.“那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节.”“这真是有趣的事.”可谓直抒胸臆.“可惜我们现在早已无福消受了”,“只不见一些流水的影子,是不行的”,今非昔比,怀古伤今.这实实在在的感慨,这明明白白的失落,当是“心里颇不宁静”的根源所在.

至此,可以结合作者同一时期的文字,探讨《荷塘月色》的主题思想了.

——表达了对大革命失败后白色恐怖笼罩全国的黑暗现实的不满?肯定没有什么错,文章写于1927年.作为“自由知识分子”的朱自清,被对人的屠杀弄得目瞪口呆,对国民党的反革命行为非常反感,这自不待言.同年9月27日,身处北京的他在《一封信》里,惊叹:“南方这一年的变动,是人的意想所赶不上的.”

——表现了对黑暗现实不满,幻想超脱现实,但又超脱不了的苦闷?也能成立.同在《一封信》里,“这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里……”“只有参加革命和反革命,才能解决这惶惶然.不能或不愿参加这种实际行动时,便只有暂时逃避的一法”.

——表现了一种心境,一种生存状态,一种正直的“自由知识分子”在非、欠理性国度里、社会中的典型的感受,可不可以?似乎更贴近原文些.1928年2月,朱自清在《哪里走》感叹:“我既不能参加革命与反革命,总得找一个依据,才可姑作安心地过日子.我是想找一件事,钻了进去,消磨了这一生.”但正气感又不可能使他忘却现实,不能恬静安闲,“我想着我的渺小,有些战栗起来,清福究竟也不容易享的.”再联系朱自清先生1947年的演讲《论气节》,“他们于是只能保守着自己,这也算是节吧;也想缓缓的落下地去,可是气不足,得等着瞧.”那种徘徊于“忠臣”与“清高之士”之间的生存状态,那种不甘灵魂扭曲而又无可奈何的心路历程,那种积习深厚的清高文人的士大夫心态情结,更为依稀可辨.

那么,《荷塘月色》的主题思想可以作多角度、多层面的分析:既可进行简单平面的政治图解,也可因袭反映社会现实的概括,更可侧重人生哲学意蕴的玩味探究.显然,《荷塘月色》丰厚的思想内容不是三言二语、贴标签似地概括得了的,是多种思想情感的“和平共处”和“共同正确”,只是情感的内容、表现形式有所侧重而己.事实上,这也是许多范文名篇的共性之一.

注 释

[1]施肇基.语文[M].苏州:苏州大学出版社,2006.

[2][3]余冠英.乐府诗选[M].北京:人民文学出版社,1980.

(作者介绍:陆平,江苏商贸职业学院科技处处长、副教授,研究方向:教育管理、语文教学)

括而言之:上述文章是一篇关于经典主题专业范文可作为探问和荷塘月色和思想方面的大学硕士与本科毕业论文主题论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

《荷塘月色》中比喻手法的运用与分析
比喻, “以彼物比此物”,能把事物的特点描绘得形象鲜明 运用比喻绘景能使陌生的景象变得具体形象、逼真传神 阅读朱自清先生的散文名篇荷塘月色,眼前即会映现出一幅清新、隽秀、优雅.

带着荷的清香品味《荷塘月色》隽永的语言
摘 要朱自清的荷塘月色是一篇极富感染力的优秀散文,通过对其语言的品味鉴赏,意在尝试对学生进行鉴赏训练,旨在引起学生阅读散文的兴趣,培养学生鉴赏文学作品的能力,并进而领悟散文之美,陶冶美好情操 关键词朱.

从《荷塘月色》中感悟岁月静好
摘 要荷塘月色为我国散文的重要代表作,现被收录于人教版高中语文教材中 主要从荷塘月色中感悟岁月静好,具体感悟为在不宁静中寻找安静;与妻儿同在快乐无比;从荷花中体悟高洁 关键词荷塘月色;安静;高洁;荷花.

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