传统建筑文化在高职教育中的作用基于威海海洋职业学院校园文化建设实践,本文是有关建筑文化电大毕业论文范文跟校园文化建设和高职教育和传统建筑文化类论文范文检索.
建筑文化论文参考文献：
中华传统建筑渗透着中国的传统文化和民族精神.“天人合一”这一思想贯穿于中国哲学中华民族的审美观念,因此在中国的建筑中也带有浓厚的追求“天”“地”“人”三者和谐统一的天人合一意识.这种“天人合一”的意识是民族精神的集中体现.校园环境中的每栋建筑、一草一木都会对学生心理产生巨大的影响,对学生品格的塑造起着潜移默化的作用.
一、传统建筑激发了学生的学习兴趣,最大限度地实现了教育的有效性
众所周知,高职院校学生文化分数不高,多数学生对学习文化知识兴趣不大.但是,一个人的价值观、人生观是需要通过理论学习与实践学习来确立的.威海海洋职业学院的教育实践证明,传统文化教育确实是改变学生学习习惯的重要途径.近几年来的教育实践发现,专门传统文化教学场馆的修建对学生的教育起到了积极的影响.
从学生感兴趣的建筑人手,让学生在传统的建筑场馆中安静下来,看到文化的样子,接受文化的熏陶,滋润苍白的心灵,从而热爱学习、热爱文化,这是几年来威海海洋职业学院传统文化教育的心得之一.
发放的1500份调查问卷,回收率在90%左右.从初步调研可见,学生对传统建筑场馆的喜爱与随之引发的对教学内容的喜爱是显而易见的.在将近二十个传统教掌场馆里任教的老师们也纷纷反映,同样是上课,学生在具有传统文化特色的教学场馆里学习,与在其他普通教室里上课,效果差别太大.学生对文化的反映、自我的认知、对学习的兴趣产生了截然不同的效果.教育产生了看得见的实效.
二、传统建筑填补了学生对传统文化知识的空白,引发了学生探究知识的兴趣、关注生活的热情
传统建筑空间与人文精神的融合,展示了中华民族文化的丰厚内蕴.这极大地激发了学生传承和弘扬优秀传统文化的热情,加深了对传统文化中豁达淳朴、崇礼尚义、勇敢坚韧、勤劳智慧的优良品格认知,并自觉地加入其中,形成积极弘扬仁、义、礼、智、信等传统道德品格的自觉性.
传统的建筑场馆有很多令学生感兴趣的元素.比如案几、博古架、太师椅、天井、雕花、瓦当纸等.这些具有浓郁的传统文化符号的室内装饰,往往会引发学生对古意的探究.人的认知是由内心的好奇与疑问引发的.学生在高度关注中获得种种感官上的刺激,并予以反复的心理体验,进而会自发地寻求知识,探索其中奥义,客观上激发了学生对文化的兴趣.在不断的探索与询问中,他们会不断自我学习、自我认知.同时,随着学生对传统建筑文化知识的学习与兴趣,他们开始热爱生活、观察生活、关注生活审美,对中国南北方建筑特点、各类民居中所展现出的文化特色、地域性格也都产生了浓郁的兴趣.
威海海洋职业学院学生,因为学院传统文化教学场馆——明德学院对他们产生的相关影响,他们自发组织了传统建筑文化社团,以学生来源地为组织原则,不断发掘各地建筑文化特色,然后进行知识分享.在分享中,找到了生活乐趣,甚至找到了未来的工作方向,极好地融合了职业与专业的特征,成功地发现了生活的亮点,极大地提高了学生的审美情趣.
三、传统建筑具有个性化、人文化的育人环境,对学生内在修养的提升起到良好的涵育作用
校园内的传统建筑对学校教育有很大的促进作用.以威海海洋职业学院为例,富有书香特质的传统建筑——明德学院的装修风格,在体现整体传统格局上,还充分凸显了各场馆的不同特征；茶艺教室风格体现了茶文化特征；书画教室有明显的适合书画学习的台案与装饰；孔子学堂能够体现儒家精神等.学生在这样的教学场馆中,不断接受学科信息,进行自我教育、自我认知,平日里的那些不好的习惯,随着在场馆内学习时间的加长,也会在不自觉中改掉. 从宏观上来说,传统建筑能够培养学生较好的审美情趣和审美能力；培养生活、工作和学习中的文化实践能力；培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难、挫折的能力；从微观上来说,能够疏解学生情绪,培养学生专注于事的能力,对学生的行为规范起到良好的导向作用.威海海洋职业学院的教学实践证明,传统建筑场馆能够让学生热爱文化、喜欢学习、行为规范、热爱生活、提高审美.
高职教育的目的是为社会培养优质的具有专业精神与综合素养的“工匠”,校园的传统建筑文化是校园文化的重要组成部分,更是学校教育的重要载体.校园里的传统建筑是校园文化的表征,是学院人文积淀的基础,对学生的审美与情怀教育大有裨益.
参考文献：
[1]韦继学．对我国传统建筑文化缺失的反思[J]．广西城镇建设,2009( 11)．
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