汽车维修一体化课程中实施维修总结,本文是汽车维修方面毕业论文范文跟维修总结初探和一体化和课程有关毕业论文范文.
汽车维修论文参考文献：
张彦华
摘 要：从2009年开始,人社部在技工院校开展了一体化课程规范的开发和一体化教学试点工作.按照一体化教学改革的思路,一体化课程从典型工作任务转化而来,其基本目标是培养学生的工作能力.为了达到这一目标,笔者对在汽车维修中级工学生中实施维修总结环节进行了初步的探索和研究.
关键词：一体化教学；维修总结；工作能力；综合能力
一、一体化课程简介
2009 年人保部在全国 30 所技工院校中开展了汽车维修、数控加工、机床切削加工、钳加工、电气自动化设备安装与维修等 5 个专业一体化课程教学改革试验工作,取得了积极成效.
一体化课程把一个完整的工作任务分成了六个步骤,分别是：咨询、计划、决策、实施、检查、评价、反馈.教学内容上颠覆了传统教学的教学组织和知识构架,即系统化知识框架体系, 在教学方法上则提倡工学结合以学习任务为导向的情境教学.一体化课程教学把学习任务也分成六个步骤,以汽车维修为例分别是：接受任务、分析任务、制定方案、实施方案、检验交付、总结拓展.如何在培养学生的工作能力过程中实现人的综合能力的培养？这个需要围绕着教学关节开展一系列的探究.
二、工作页在培养学生工作能力中的重要作用
工作页,是在一体化课程实施中引导学生自主学习的学习材料.鉴于工作页“引导”和“自主学习”的定位,它在培养学生工作能力乃至综合能力的过程中起着不可替代的作用.
工作页的设计是严格遵循工作的过程,以工作为主线, 其中的内容都是工作中所涉及到的知识和技能.以中级工《汽车电气简单故障维修》中的一个学习任务《北京现代伊兰特大灯近光不亮故障维修》为例,介绍工作页的内容设置,见表 1.
由表 1 的工作页内容设置可以看出,在五个学习环节中,不仅贯穿了维修伊兰特近光不亮故障的知识和能力,而且在第五个环节总结拓展中,拓展了捷达故障的维修,这样的内容设置,对学生的自主学习能力有很明显的提升.
三、维修总结在培养学生工作能力中的重要作用
根据一体化教学理念,利用情境教学能大大提高教学的质量.但是学习任务是一个非常具体的工作项目,在教学中,不可能把所有的项目都教一遍,所以教学中需要挑选典型的工作任务,以它为载体进行教学.而为了让学生能在学习典型项目后归纳总结出一种方法,利用这种方法能按要求完成同类型的项目.因此,在整个教学中总结拓展环节在教学中起到画龙点睛、举一反三的作用.总结拓展环节也是对学生综合能力要求最高的环节, 需要学生有很强的归纳总结和表达能力,又需要学生能把所学的知识活学活用拓展到同类型的项目上,需要很强的学习能力.
在总结拓展环节中,总结是复习本学习任务的完整过程,回顾遇到的问题及解决的措施,提炼关键技术并描述个人的体会.只有把总结环节做好做精才有拓展和提升的可能,撰写维修总结不仅能让学生复习回顾整个学习过程、提炼关键技术,还能锻炼语言表达能力和逻辑思维能力,这个能力恰恰是技工院校的学生极其欠缺而步入工作岗位所必需的能力,所以,撰写维修总结在培养学生工作能力中具有极其重要的作用.
维修总结的要求有三个： （1） 语言精练, 无错别字； （2）编写内容主要包括：学习内容、体会、学习中的优缺点及改进措施； （3） 字数500字左右. 对于中级工的学生要求很基础,只要是每次课都跟着学下来,最后完成该维修总结没有难度,但是需要教师提前解释下每部分要写的内容.
四、结论
一体化教学改革目前在各个技工院校全面展开,为了达到其培养学生工作能力基本目标,和培养学生综合能力的更高目标,全体教师都在积极探索各种方法和途径.笔者通过学生所用工作页的引导和自主学习的作用,初步探索了拓展环节中维修总结在培养学生工作能力乃至综合能力过程中的作用.
目前只是初步的探索,后续还有很多内容需要完善,例如：如何做到层次性的在中级工、高级工、技师学生中开展等问题,还需在不断的实践中改进.
结论,该文是关于维修总结初探和一体化和课程方面的相关大学硕士和汽车维修本科毕业论文以及相关汽车维修论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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