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教学有效性毕业论文模板范文 跟刍议小学语文低段阅读教学有效性提高相关在职开题报告范文

主题:教学有效性论文写作 时间:2023-12-22

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一、小学语文低段阅读教学的重要性

阅读能力是一切学习的基础,不论哪方面知识的学习都要先通过阅读理解,进而达到掌握和运用的目的.阅读效率低,会浪费时间,阅读理解能力差会影响学习的效率,甚至关系到学习的能力.在信息爆炸的时代,每天都有大量信息需要阅读,能否真正找到自己需要的内容,良好的阅读能力就显得尤为重要.阅读教学要从娃娃抓起,这是培养孩子学习成长的一项基本工作.

(一)阅读既能开阔孩子的视野又能增加孩子对知识的渴望.刚刚步入校园的孩子对课堂和知识都充满了新鲜感,阅读教学可以让孩子们打开窗户看世界,美丽的童话故事、威武的变形金刚都让孩子们充满了惊奇和遐想.在阅读中能让孩子们看到大大千世界的五彩缤纷,激起孩子们好奇的探索心里,越是难以理解的神奇事物越能让孩子充满求知的渴望,通过阅读把孩子们求知的渴望变成学习的动力.阅读可以让孩子们了解更多的未知世界,大大开阔孩子的眼界.读书破万卷,下笔如有神.说明通过阅读可以由量变引起质变,阅读的积累让孩子接触的知识面越来越宽,对各方面科学文化知识都有了初步的认识,为今后的学习奠定了基础.

(二)阅读提高了孩子的普通话.我国各地都有独具特色的方言,有些偏远地区的老师上课还操着一口浓浓的乡音,这不利于孩子对普通话的学习.在阅读教学中老师要提出相关要求,让孩子在阅读中必须做到字正腔圆、口齿清晰.越是方言重的孩子越要大声朗读,可以通过听儿童广播、看动画片时学习咬字和发音,从小说好普通话.

(三)阅读能帮助孩子发散思维、开发智力.课外阅读能引发孩子更多的思考,不仅巩固了所学知识,还能使学习变得轻松愉快,同时也是一种发散思维、开发智力的有效方式.阅读能力的提升不仅能提高语文这一学科的成绩和综合素质,还能让孩子对其他学科的理解和感悟更加深刻.由阅读能力带动思维的发散,对孩子智力的开发也是大有裨益.

二、提高低段阅读教学有效性的几点建议

(一)针对低段阅读选择合适的课外读物.与年龄段相适应的课外读物才能引发孩子的阅读兴趣,选择合适的课外读物是引领孩子走进知识殿堂的开端.挑选字体比较大、配以精彩插图、带有汉语拼音的绘本,让孩子阅读时有眼前一亮的感觉.这样的读物有助于保护视力,还可以让孩子认识一些生字词的读音和语境中的使用.可以让孩子挑选自己感兴趣的内容,从兴趣爱好开始培养爱阅读的好习惯.不必强调一些名著类书籍的阅读,低段阅读注重的时阅读兴趣的培养,适当在阅读中提高知识性的强化足矣.

(二)让家长参与进来,陪孩子一起阅读.父母是孩子最好的榜样,父母的言传身教会给孩子带来积极的影响,对孩子的学习和成长有很大的推动作用.在阅读中孩子遇到不认识、不理解的字词,可以及时的向父母请教,通过父母的讲解不仅保证了孩子阅读的顺畅,还拓展了孩子的知识.读完以后和孩子聊一聊文中的观点和做法对不对、好不好呀?假如是你,你会怎么想、怎么办呢?引导孩子积极思考,形成自己的想法和观点,帮助孩子学会独立判断,独立的思考解决问题的办法.

(三)让阅读教学的形式丰富起来.晨读或课堂上经常出现学生集体朗读,或者是由老师带领,同学们跟读的情形,要打破这种沉闷局面,组织一些符合孩子天性的小活动,让学生主动报名参与.可以用儿歌、短诗或故事性强课文等孩子喜欢的内容开展朗读表演、阅读比赛、情景对话表演等丰富的阅读教学方式,增强孩子对阅读的兴趣和对阅读内容的理解.

(四)课后充分利用网络工具,有效督导孩子的阅读.积极与学生家长沟通,说明白课外阅读的重要性,由家长配合监督,让学生在网上完成打卡阅读,在班级微信群里分组上传阅读视频的小片段,把阅读作为一项作业,固定阅读时间和阅读量.充分保障孩子的阅读时间,持之以恒,无形之中让孩子的知识量慢慢地累积起来.

(五)让学生在阅读教学中体会到阅读的技巧.比如先向孩子们提出疑问,让他们带着疑问去阅读中寻找答案,养成边阅读边思考的习惯;勾画读物中精彩的描写和情景片段,摘录一些修辞生动的句子,对生动的描写和修辞进行造句和仿写;阅读后写读书笔记,概括阅读内容的梗概,总结阅读内容的中心思想,增强阅读的理解能力和分析能力;对一些经典的文章或故事进行精读或背诵,这些方法都能促进孩子阅读的能力,并且在潜移默化中提高写作水平.

三、结束语

对于学生来说,阅读的重要性不言而喻.小学语文低段阅读教学可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力,良好的阅读习惯是学生成长道路上的良师益友,在开阔眼界的同时还能活跃思维,提升智力.阅读教学的研究也要不断推进,根据社会环境的需要和教育变革的新形势,研究如何加强阅读的有效性,不断创新教学思路,跟上社会前进的步伐,为我国提供更多的人才.

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