当前位置:大学毕业论文> 期末论文>材料浏览

有关外国语学院专升本毕业论文范文 和旅游规划和开发方向人文地理和城乡规划专业建设以北京第二外国语学院为例相关论文范例

主题:外国语学院论文写作 时间:2024-02-10

旅游规划和开发方向人文地理和城乡规划专业建设以北京第二外国语学院为例,该文是有关外国语学院毕业论文范文和方向和北京第二外国语学院和旅游规划方面毕业论文范文.

外国语学院论文参考文献:

外国语学院论文参考文献 人文地理杂志人文地理期刊环球人文地理杂志社国家人文地理杂志

[摘 要]科学编制旅游规划有助于促

进我国旅游产业快速健康发展,旅游规划专业建设有助于推动旅游学科发展.在旅游规划专

业未列入教育部本科专业名录的背景下,旅游规划本科教育过少,满足不了旅游规划市场对

专业人才的急需.北京第二外国语学院旅游规划专业建设分为旅游管理专业和人文地理与城

乡规划专业两个阶段,在应用型本科教育背景下、旅游规划特色导向下,人文地理与城乡规

划专业建设思路为:确定鲜明的专业建设特色;明确复合型人才培养目标;坚持通识与专业

的知识和能力协同培养;依托多学科构建专业课程体系;实行本科生学术与产业双导师制培

养;建立全学制的野外课程实习.

[关键词]应用型本科;人文地理与城乡规划专业;旅游规划专业;旅游教育

[中图分类号]G6420[文献标志码]A[文章编号]1674-6120(2018)06-0055-05

人文地理与城乡规划专业以地理学为背景,以人地关系与区域规划理论为依托,以现代信息

管理和3S 技术为支撑,其核心知识体系涵盖地理学、数学与信息学、规划学、管理学和环

境科学等多学科内容,是一门有着丰富自然和社会科学属性的多学科、跨领域的交叉性综合

学科.[1]国家教育部2012年专业目录,已清晰地为高校人文地理与城乡规划专

业构建了“立足于宏观、中观区域规划和土地管理,从事城乡建设与区域经济发展规划的研

究、教学、开发或应用"的应用型人才培养框架.[2]当前全国开设人文地理与城

乡规划本科专业的学校已多达数百所,涵盖了多个学科门类.随着我国社会经济快速发展,

对人文地理与城乡规划专业人才的需求也产生了较大变化.一些学者关注到了地理专业的特

色培养,[3]如何充分利用学校传统优势学科,创建有特色化的人文地理与城乡规

划专业变得尤为重要.

根据2018年全国旅游工作报告显示,联合国世界旅游组织多年研究表明,中国旅游产业对国

民经济综合贡献和社会就业综合贡献均超过10%.[4]2017年国内游客50亿人次,

国内旅游收入45 661亿元,增长159%;入境游客13 948万人次,国际旅游收入

1 234亿美元.[5]随着我国旅游市场规模越来越大,旅游产业也面临着许多挑

战和问题,越来越多的旅游目的地政府、旅游

企业意识到编制旅游规划的重要性.据国家旅游局相关统计,旅游规划行业每年产值达数百

亿元.长期以来旅游规划专业未能列入教育部本科专业名录,从事旅游规划的人才均为地理

、规划、旅游等单一学科背景的人才,这不利于产业融合视角下的旅游规划科学编制.北京

第二外国语学院旅游管理学院是全国较早创办旅游规划研究生与本科生教育的院校之一.本

文首先分析旅游规划专业的市场需求与本科教育现状,然后阐述北京第二外国语学院旅游规划本科教育建设历程,最后探讨应用型本科教育背景下旅游规划特色导向下人文地理与城

乡规划专业建设思路;希望能推动我国旅游规划专业建设,满足旅游规划市场人才需求.

一、旅游规划专业的市场需求与本科教育现状

(一)旅游规划市场需求现状

长期以来我国旅游产业处于高速发展时期,旅游产业规模越来越大,许多目的地政府和旅游

企业意识到编制旅游规划的重要性,这些推动了旅游规划市场的快速扩大.[6]20

13年《旅游法》的颁布实施,使旅游规划正式成为法定规划.许多城市规划、景观设计、建

筑设计、文化旅

游等类型的单位都大力向旅游规划市场切入.截至2013年7月,全国共有各等级旅游规划设

计单位430家,其中甲级资质单位77家,还有数百家不具备国家旅游规划资质的单位在从

事旅游规划编制工作.当前旅游规划的主要从业人员来自地理学、城市规划、园林景观、建

筑学、环境科学、旅游管理等学科背景,其所编制出来的旅游规划,均具有自身专业优势及

局限,难以满足产业融合视角下旅游规划编制要求.因此,旅游规划市场急需专业的旅游规

划人才培养单位来培养专业的旅游规划人才.

(二)旅游规划本科教育现状

当前教育部本科专业名录中没有旅游规划专业.为满足旅游规划专业人才的需求,一些旅游

类高校开始在旅游管理专业下设立旅游规划方向或开设规划课程.[6-7]例如北京

第二外国

语学院旅游管理学院于2014年设立旅游规划本科生方向班,中山大学旅游学院也在本科生高

年级设立旅游规划方向,浙江旅游职业技术学院旅游规划系于2016年设立旅游管理专科专业

(规划设计班),每年招收60~70人.然而,根据《旅游法》规定的旅游发展规划内容,当

前旅游管理专业下的旅游规划课程体系设置与培养模式,尤其是对于规划操作性技术教学较

少.因此,在旅游管理专业下旅游规划方向的毕业生难以满足旅游规划设计的工作要求.鉴

于此,北京第二外国语学院旅游管理学院以人文地理与城乡规划专业为基础,以地理+城市

规划+旅游管理三个学科为核心,建设具有旅游规划与开发方向的人文地理与城乡规划专业

,并于2015年4月成功申报该专业,同年9月第一批新生入校.

二、北京第二外国语学院旅游规划本科教育建设历程

(一)创建旅游管理专业旅游规划方向

北京第二外国语学院是我国较早开展旅游规划研究和教学的学校之一,经国家旅游局批准,

学校旅游科学研究所于1984年3月成立,面向全国从事旅游开发和规划的研究与咨询,并承

担旅游规划研究课程的教学任务.前期规划实践和研究生教育,为在本科生阶段开设旅游管

理专业旅游规划方向班打下了良好的基础.1998年,北京第二外国语学院被收录进中国国家

旅游局旅游规划机构信息库,经国家教委批准在旅游管理专业硕士学位授予权下设旅游规划

与开发研究方向.2013年,在整合校内旅游规划师资的基础上,成立旅游管理学院旅游规划

系.鉴于全国旅游规划市场对专业人才的需求和本校已具备旅游规划师资,于2014年6月,

从旅游管理本科专业高年级中选拔优秀学生,组建首届旅游管理专业旅游规划方向班,至

2016年6月连续招收3届旅游规划方向班.

(二)创建人文地理与城乡规划专业旅游规划与开发方向

鉴于人文地理与城乡规划专业在旅游规划领域的多学科优势,在整合全校地理类、规划类、

旅游类三大学科的师资基础上,建立旅游规划实验室,2014年北京第二外国语学院旅游规划

系申报教育部“人文地理与城乡规划"本科专业,2015年经北京市教委审批、教育部备案,2

015年9月旅游规划系迎来第一批人文地理与城乡规划专业旅游规划与开发方向本科生,至20

17年9月,已经连续招收3届本科生,每届30人,共90人.

三、旅游规划特色导向下人文地理与城乡规划专业建设思路探讨

(一)确定鲜明的专业建设特色

依托北京第二外国语学院国家级特色专业——旅游管理,以旅游规划与开发为特色的应用型

人才培养为根本任务,面向国际、面向未来、面向现代化,以人文地理与城乡规划专业为基

础,突出规划实践与科学研究相互支撑作用,强化复合型专业方向与国际化办学理念,以师

资人才梯队与产业导师团队建设及组织管理为保障,全面提高教学质量.坚持德智体美劳并

重、产学研用一体、复合型专业引领、高起点、宽基础、严要求、重实践的办学思想,力争

建成国内外一流的具有旅游规划与开发方向特色的人文地理与城乡规划专业.

(二)明确复合型人才培养目标

遵循“宽口径、高起点、厚基础、重应用"原则,在人文地理与城乡规划专业的基础上,依

托北京第二外国语学院国家级特色专业和北京市重点建设学科旅游管理的优势,把旅游管理

有机融入到旅游产业规划与开发中,以外国语为基础,以“产学研用一体化"为主线,整合

国际优秀师资、国际课程、同步课堂,创建国际旅游虚拟教研室,实行产业与学术双导师制

、行业顶级机构型培养模式,培养具有国际高端视野、科研学术创新、产业深度认知与

规划实操能力的复合型旅游规划与开发领军人才.

(三)坚持通识与专业的知识和能力协同培养

本专业毕业生强调知识、能力、素质的综合协调发展.依托北京第二外国语学院的外国语优

势与长期倡导的国际化培养特色,坚持以“外语+专业+国际化"为特色,培养学生在具备较

强规划能力、较高创新创业意识、外语水平、动手能力和基本的经营管理能力基础上,能掌

握人文地理、城乡规划、旅游规划与开发等方面的基本理论和专业技能,并具有分析问题和

解决问题的基本能力(表1).

(四)依托多学科构建专业课程体系

应用型本科人才培养最根本的特征就是对职业实践的适应性.[8]这就要求课

程设置必须结合职业实践的需求,以便毕业生能更快地适应工作岗位.[9]应

用型本科人文地理与城乡规划专业(旅游规划与开发)课程体系应依托人文地理学、城乡规

划学、旅游管理等学科,构建以人文地理、经济地理、城市规划原理、旅游学概论、旅游规

划概论的基本原理与技能的掌握为主线,在此平台基础上创建旅游规划与开发模块,构建具

有旅游规划与开发方向特色的人文地理与城乡规划专业课程体系(见表2),放大北京第二

外国语学院传统的旅游学科优势.

(五)实行本科生学术与产业双导师制培养

双导师制是给在校学生配备校内指导教师和校外实习指导教师, 通过校外实习导师加强学生

专业实践能力.[10]“双导师制"作为一种有利于学生从学术理论到产业实践全

面学习与发展的应

用型人才培养的新模式已经逐渐被社会所认可与推广.2014年9月北京第二外国语学院旅游

规划系开始建立旅游规划本科生双导师制培养模式,即学术导师与产业导师共同助力本科生

的学术科研能力与实践创新能力的培养.本科生双导师制是由学术领域校内旅游专业教师和

产业领域的专家分别担任本科生学术导师和产业导师的一种创新培养模式,产业

导师、学术导师在各个方面为学生培养提供帮助,为学生量身打造实习实践机会和提供创业

支持,指导学生开展学术科研活动等.截至2017年10月,北京第二外国语学院旅游规划系已

聘任校内学术导师15位、校外学术导师6位,聘任校外产业导师40位.学术导师鼓励旅游规

划班的学生参加其主持的国家自然科学基金、国家社科基金、教育部人文社科基金、教育部

社科基金等课题,指导学生开展大量学术科研活动.不少学生在导师的指导下写作学术论文

,并在国际高水平杂志与国内权威期刊上发表旅游学术论文,并在全国旅游学术会议展示且

获得学术奖项.许多旅游规划班学生在各位导师的指导下,学习和开展旅游规划编制工作,

在实践中掌握旅游规划技术与获得实操经验.

(六)建立全学制的野外课程实习

在四年的人文地理与城乡规划专业(旅游规划与开发方向)学习中,始终贯穿丰富的实践性

教学与课程野外实习,通过集中实践教学和课外活动环节,培养学生综合应用专业知识处理

和解决实际问题的素质和能力.从一年级到四年级以模块化的形式进行教学组织安排,包括

:模块1地理类实习、模块2城乡规划类实习、模块3旅游规划与开发类实习,分别完

成对学生的地理认知能力、城乡规划设计能力、旅游规划与开发实践能力的培养.具体专业

课程野外实习如表3所示,实习学时纳入专业课程之中.一、二年级的教学重点在于构

建专业平台,侧重对学生专业基础的奠定,每学期定期组织一定野外实习与实践教学;三、

四年级的教学重点在于从专业平台和专业基础出发面向行业应用与科学研究,融合多种教学

模式,理论与实践相结合,培养在旅游规划与开发等领域从事相关工作的应用型人才.

四、结语

北京第二外国语学院依托传统优势学科旅游管理,成功申报人文地理与城乡规划(旅游规划

与开发)专业,为全国旅游规划行业培养专业旅游规划人才.在北京第二外国语学院教务处

和旅游管理学院领导下,在旅游规划系各位教师的努力下,重新制订了2016版“人文地理与

城乡(规划旅游规划与开发)"专业人才培养方案,其符合了《普通高等学校本科专业介绍

》中“人文地理与城乡规划"专业的培养目标和培养要求,也具有了旅游规划与开发方向的

特色.本文在此次培养方案基础上,针对应用型本科专业教育建设的背景,科学分析了当前

旅游规划专业的市场需求和当前该专业的本科教育现状,详细阐述了北京第二外国语学院旅

游规划本科教育建设历程,最后从专业建设特色、人才培养目标等六个方面探讨了在应用型

本科教育背景下旅游规划特色导向下人文地理与城乡规划专业建设思路.北京第二外国语学

院尝试在人文地理与城乡规划专业基础上,结合自身传统优势旅游学科,建设旅游规划本科

专业,这一努力希望能为同行创办应用型旅游规划本科专业提供案例借鉴,有助于推动我国

旅游规划专业建设,满足旅游规划市场人才需求.

致谢:北京第二外国语学院旅游管理学院旅游规划系的刘霄泉、冯凌、王欣、唐鸣镝、秦静

、黄震宇等教师,以及北京第二外国语学院教务处、旅游管理学院等教师积极参与2016版“

人文地理与城乡规划(旅游规划与开发)”专业人才培养方案制订和提出了许多合理建议.

参考文献:

[1]许树辉.地方高校人文地理与城乡规划专业应用型人才培养初探——以韶关学

院为例[J].地理教育,2017(5):44-46.

[2]国家教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京:

高等教育出版社,2012.

[3]叶汝坤.论地方新建本科院校地理科学专业应用特色的培育[J].教育与教学

研究.2016,30(2):53-57.

[4]李金早.2018年全国旅游工作报告[R].http://trel.china.com.cn/txt/2

018-01/09/content-50205965.htm,2018-01-09.

[5]中华人民共和国国家统计局.中华人民共和国2017年国民经济和社会发展统计

公报[R].http://www.stats.gov.cn/tjsj/zxfb/201802/t20180228-1585631.html,20

18-02-28.

[6]唐承财,周韶睿,唐鸣镝.复合应用型人才培养导向下旅游规划专业建设探讨

[J].教育与教学研究,2016,30(2):49-52.

[7]高焕沙,薛群慧.浙江农林大学的旅游管理专业特色研究[J].教育与教学研

究,2016,30(9):76-83.

[8]唐春媛,林从华,张祖柱.突出专业技能培养走特色办学之路——应用型本科

院校城市规划专业课程体系改革初探[J].福建工程学院学报,2008,6(5):472-476,499.

[9]张守忠,李玉英,胡囡.应用型本科人文地理与城乡规划课程体系构建[J

].山西建筑,2013,39(12):228-229.

[10]闫雪莲.基于双导师制的应用型本科“卓越计划"人才培养模式研究[J].

现代企业教育,2014(8下):213.

[11]石天英.旅游管理专业实习中存在的问题及对策建议——以内蒙古地区高职

院校为个案[J].民族高等教育研究,2014(1):87-89,92.

(责任编辑:彭文彬)

归纳上述:此文是大学硕士与外国语学院本科外国语学院毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写方向和北京第二外国语学院和旅游规划方面论文范文.

以思维高职院校开展职业生涯规划教育的以沈阳职业技术学院为例
摘要通过分析职业生涯规划课程教学对高职学生的重要意义,以创新思维探索职业生涯规划教育工作,通过转变工作观念、加大管理投入、拓展课程建设、创新教育模式……手段努力提高职业生涯规划课程教学的实效性,从而提.

初中地理图式教学法探微以《北京》一课为例
摘要北京一课教学中,如何让学生既有新鲜感,又能客观、全面地了解北京,是需要突破的难点 引入图式教学法,通过“图片展示看北京”“图式引导获方法”&ldqu.

地方本科院校旅游管理专业毕业生就业以嘉应学院为例
冯亚芬 卢佳欣(嘉应学院地理科学与旅游学院, 广东 梅州 514015)摘 要 旅游管理专业毕业生在旅游行业就业率低已成为一个普遍现象 项目组以嘉应学院2012届2016届旅游管理专业本科毕业为调查对.

论文大全