高职院校文化育人体系的建设,该文是关于高职院校学术论文怎么写和高职院校和育人和建设类论文参考文献范文.
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摘 要高职院校文化育人是推动高职院校内涵发展的助推器.专业文化是高职院校文化系统的重要组成部分,它集中体现了高校的软实力与竞争力.然而在高职院校文化育人过程中还存在着很多问题,文章分析了高职院校文化育人的现状和存在的问题,并针对如何开展文化育人提出了相关策略.
关键词高职院校；文化育人；体系建设
中图分类号：G711
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)07-31-01
1 高职院校文化育人现存问题
一是没有摆脱传统观念的束缚,不注重学生可持续发展能力和综合素质的培养,只关注训练学生的技能.二是忽视了专业的文化内涵,在教育中忽视了专业的文化内涵,以为专业只有孤立的知识和技能,没有文化意蕴.三是重视硬实力,不在意软实力地发展,重视表面不看重内在,仅仅支持师资队伍、仪器设备、设施等体现专业硬实力的内容,不重视文化软实力的培养.
有些学校的校园文化活动在活动设计上缺乏设计和创新,活动内容缺乏内涵,流于形式,学生的参与度不高,或是用一些太过常见的校训、标语作为学校文化建设重点,看起来有文化,实际上缺乏与人才培养相匹配的文化内涵和创新,无法达到理想的育人效果.
2 高职院校文化育人体系建设的有效策略
2.1深刻认识高职文化育人的重要意义和内涵
文化育人是高职教育步入内涵发展的必然选择.文化育人指的是利于文化的影响培育大学生在文化的环境下自主生存与发展的能力,它不是对于知识的灌输,而是让学生从思想观念上懂得诸如责任、诚信、勇敢、进取、创新等崇高的美德,潜移默化的将这些高尚品质根植在学生的思想意识中.文化育人的目的就是培育学生的美德.
高职院校要积极探索,深刻了解文化育人的价值和作用,让学校师生共同沉浸在文化中,老师在教学过程中引导学生感受不同文化带来的美,在文化中提升学生的自我修养和文化底蕴.
2.2完善课程体系,突出文化特色
完善文化育人课程体系,将社会主义核心价值观和职业素质教育融合在一起,形成文化育人课程体系.高职院校将思想政治理论课、心理健康、文化素质、职业生涯规划等设置为主干课程,将文化育人的强大作用凸显出来；并且注重将文化渗透到学生的专业课程中,在设计专业课程时要时刻将素质教育作为设计理念,实现专业教育和文化的有机融合.同时要有必修、选修、实践课等多种类型的课程,不仅仅注重文化育人系统的完整性,更要满足学生的需求.把不同的区域文化加入到教学内容中,特别是将艺术教育作为培养学生感受美、欣赏美能力的重要内容,促进学生全面发展.针对学生对实践课兴趣大于理论课的特点,设置一些实践性课程,如“泥塑”、“国画实践”等,让学生在实践中成长.
2.3设置课外文化活动,有效利用网络进行学习教育
组织多种多样的课外文化活动,将文化育人从课内延伸到课外.学校可以组织一些讲座、社会实践、志愿者服务等活动.充分利用互联网的强大功能,将文化育人从线下延伸到线上.开设网上在线课程、建设文化教育网页,并通过微信等平台传播文化思想和成果,让学生在假期时间也能通过上网学习,满足了学生多样化的需求,同时缓解了因教学资源不足、课时紧张的压力.
3 小结
目前来看,文化对于大学生的思想观念、价值取向及行为方式有着深刻的影响.高职院校文化育人体系建设中仍存在“忽视文化育人的重要意义、文化育人内容缺乏特色、教学方法缺乏创新”等问题,只有解决了这些问题才能建立一个完善的高职院校文化育人体系.
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