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素质教育方面有关毕业论文模板范文 跟对高职语文教学的人文素质教育相关论文如何写

主题:素质教育论文写作 时间:2024-03-11

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摘 要在高职语文教学中开展人文素质教育,通过解析当前高职语文教学现状,发现教学存在的问题,认清人文素质教育意义,思考开展人文素质教育策略,得出人文素质教育,在过程上贯穿学校教育的始终,触及教育的各个方面.

关键词 高职语文;人文素质;思考

中图分类号:H193

文献标识码:C

文章编号:2095-1205(2018)03-77-02

高素质不仅需要更高水平的职业技能,而且还需要良好的人文素质.目前,高等职业的人文素质教育仍存在着只重技能不重人文,高等职业语文教学观念落后,大学生人文素养不足等问题.广大教育工作者和各大高职院校,在教学中,要针对人文素质教育,进行细致分析,严肃思考.因此,高等职业语文教学中人文素养教育的发展,应重视语文课程建设,重视培养大学生的世界观、人生观、价值观,积极引导广大学生,提高个人综合素质.

1 教学现状

我国素质教育改革多年,卓有成效,部分教育工作者已经认识和认清了素质教育的重要性,但是大多数的中国教师,在课堂上,和教学中,仍然采用落后的教学方法,结果素质教育没有反映到实践中,使得课程教学越来越枯燥.部分教师的注意力和重点依旧停留在学生的学习成绩上,反映在卷面数字上,认为对学生的教育,只要提高成绩就可以了,对人文素质教育仅仅停留在口头上.

而且课堂教学中,教师一人全盘教授,学生只能听讲,不能提出异议,师生之间,毫无交流,老师单方面授课,学生不想和老师对话,无法活跃课堂的气氛,导致学生对教师所教授的内容,没有深刻的理解和认识.

2 存在问题

在教学过程中,普遍意义上认为,只有语文教师才能承担起人文素质教育的任务,人文素质教育与其他学科的教师关系不大,认为人文素质教育和职业教育是两条平行的直线,互不干涉.但在实际中,开展人文教育是与所有学科相交叉的,将人文素质教育和职业教育割裂开来,无法达成教育环境的统一和谐,实现不了人文素质教育的优良氛围,结果导致高职在开展人文素质教育上,进程滞后.

此外,部分老师对人文素质教育的内容和意义,认识不清,以为人文素质教育就是传统意义上的思政课,不能够理解推广人文素质教育作用在哪,也就无法正确开展高职人文素质教育,和积极思考推广方式了.

3 教育策略

高等职业语文,以其课程的内容丰富,极高的文化内涵,特别是在人文素质教育方面,对提高学生的综合素质,有重要意义,为培养多元化人才提供助力.在高职语文教学中开展人文素质教育,需要从教学模式,教育理念,教师素质,相关课程,人文活动等,多方面,多角度,进行教育策略的思考,具体如下:

3.1改革高职语文教学模式

要认真开展人文素质教育工作,就要把人文精神的培养与人文素质教育联系起来,把理论与实践结合起来,根据学生的需要和喜好,建立有针对性的教学方法,更好地开展人文素质教育工作.

在当前人文素质教育阶段确定的前提下,高职语文教师应充分利用课堂时间,珍惜课堂每一秒,对教材的精华进行提炼,经过精心策划和改进,向学生展示最具特色的人文素质教育知识.通过课堂教学,体现了人文教育的美.

3.2更新高职语文教师的教育理念

在高职语文教学中开展人文素质教育,首先要做到的,就是更新高职语文教师对于教育的理念.理念是教学的基础之一,指导着教师的教学目标,教学行为.

树立人文素质教育意识,更新高职语文教师教育理念.“教学”与“育人”是不可分割的整体,是教育要实现的基本目标.高职语文教师要转变思维,以学生的长期全面发展为基础,在高职语文教学的各个环节中真正贯彻人文素质教育,使学生能感受到“教学”与“育人”的统一,并相互补充.

在日常教学中,要将人文素质教育,渗透在语文教学中,使学生能够在语言教学与古代和现代文化教学相结合的双重作用下,提高自己的民族文化素养和文化意识.

3.3开设高职语文人文素质相关课程

开设高职语文人文素质相关课程,成立以人文素质教育为主的教研小组,科学合理地构建人文素质教育课程.在教材方面,增加高职人文素质相关内容,增加具有学校特色的人文素质课程.举办大量人文素质教育讲座,开阔学生视野.

开设高职语文人文素质相关课程,是对高职人文素质教育的有效补充,是提升高校高职人文素质教育的有利手段,是推动高职语文人文素质教育的有效模式.

开展人文素质相关课程,包括书法课程,文言文鉴赏课程,古代中国文化课程,现代民生课程,等等.

3.4开展语文类的校园文化活动

积极开展各类校园文化活动,特别是语文类校园文化活动,有效利用校内各种文化设施,比如,校号、宿舍宣传栏、图书馆等,从而丰富学生的文化知识,提升学生的文化素养.

举办著名学者的专题讲座、定期举办读书会分享最近阅读的好书、举办中外古今文化沙龙、举办诗歌比赛、举办朗诵比赛等校园文化活动,利用移动网络,社交公众号等载体和平台,使学生拓宽自己的视野,看到更多的风景,开悟思维,提高学生的人文素养.

开展校园文化活动,能够增加学校和学生,教师和学生,学生和学生,之间的有序交流,通过校园活动,提升学生兴趣,丰富学生知识面,通过一系列丰富多彩的校园文化活动,可以用实践进一步将人文知识的内在化,潜移默化的教导给学生,促进学生吸收来自各方面教导的人文精神.

4 小结

高职院校要把人文素质教育视为重中之重.思考在高职语文教学中,突出人文特色,认识人文素质教育,树立高职语文教学的新观念,建立科学的评价体系,对教师进行人文素质培训.

总之,人文素质教育内容上丰富多彩,过程上贯穿学校教育的始终,触及教育的各个方面.

参考文献

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