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化学教学相关函授毕业论文范文 与绿色化学理念在高中化学教学中的渗透路径方面函授毕业论文范文

主题:化学教学论文写作 时间:2024-03-24

绿色化学理念在高中化学教学中的渗透路径,本文是有关化学教学毕业论文开题报告范文跟理念和绿色化学理念和高中化学有关研究生毕业论文范文.

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作为基础科学学科的重要分支,化学对于人们生活的影响越来越大,从葛洪的炼丹术到四大发明的黑,再到驱动车辆前行的汽油柴油,均能找到化学的影子,可以说我们的衣、食、住、行哪一方面都离不开化学.随着人们生活水平的不断提高,在追求物质生活的同时,更加关注环境,人们的环保意识也不断提高,“绿色化学理念”逐渐进入人们的视野.作为化学行业的承前启后的关键阶段,将“绿色化学理念”渗透进高中化学教学中是十分有必要的.

   绿色化学是一门近十年才产生和发展起来的新兴交叉学科,采用能够预防污染的科学化手段来减小对环境的污染,其过程和终端可以看做零排放或零污染,是未来化学的主要发展方向之一.如何将“绿色化学理念”渗透到高中化学教学中是本文将要探讨的内容.

1 将“绿色化学理念”渗透到化学课堂教学中

1.1 重点把握教材中关于“绿色化学理念”的知识点

课堂教学是将“绿色化学理念”渗透给学生的最基本途径,教师要根据教学的基础内容,反复研读教材,在课堂上将有关于环境污染、温室效应、工业三废、食品污染、重金属危害等环境问题进行详细的剖析.将有关于环境保护、节能减排、新技术等绿色化学相关理念进行透彻的阐述.

1.2 将“绿色化学理念”贯穿教学始终

“绿色化学理念”的渗透并不是一蹴而就,需要教师长时间有意识的进行贯彻.教师自身要具备绿色意识,在课堂上还要时刻将这种意识反映在教学过程中,强化学生形成绿色化学的意识.例如,在讲解关于SO2的性质和用途时,可以使用过氧化氢溶液做对比,让学生了解二者的差别和各自对环境的不同影响,可以让学生明白过氧化氢溶液必然会取代SO2这一类对环境有危害的物质使用,在工业生产中,这种将物质的性质和工业生产相结合的方法,是教师将“绿色化学理念”在教学过程中渗透给学生的有效途径之一.

2 将“绿色化学理念”渗透到化学实验中

   

化学的学习离不开实验,实验可以帮助学生更直观的了解抽象的理论知识,在实验中对学生渗透“绿色化学理念”也是个不错的选择.

2.1 设计小而精的化学实验

小而精的化学实验,是指在能够满足实验目标和结论的前提下,对实验内容和过程进行重新规划,减少化学试剂的使用量,尽量使用小号的仪器和设备,在实验过程中可以尽量减少有害物质的排放,减少对环境的污染.

2.2 严格规范实验过程

在实验过程中要严格规范过程,不能随性而为,严格遵守实验的步骤,称量试剂要标准化、量化.对实验产生的“三废”要妥善处理,能够回收的进行回收,避免浪费和造成环境污染.严格规范实验过程对于保障人员安全和环境安全有重要意义.

2.3 实验中尽可能采用无毒害材料

教师想要在实验过程中展示化学现象或化学原理时,在能够得到同一现象的前提下应尽量选择无毒害对环境污染小的材料来完成.即在实验过程中既要考虑实验结果也要考虑环境的污染.

2.4 妥善处理实验过程中的“三废”物质

实验过程中必然要有实验“三废”产生,妥善处理实验“三废”,是贯彻“绿色化学理念”的重要措施.妥善处理实验“三废”的最终目标就是无害化,教师应当引导学生正确处理各种废液、废渣和废气.例如实验过后,教师应要求学生对实验的残留物进行分类,根据残留物的特点选择处理方法,而不是简单的倾倒或掩埋.

3 结论

随着人们环保意识的不断增强和国际大形势的影响,绿色化学是化学学科发展的必然趋势,在夯实化学学科基础的高中化学课程中,教师要结合课程特点,有意识的将“绿色化学理念”在课堂教学和实验教学过程中渗透给每一名学生.让学生牢固树立环保意识,保护环境的可持续发展.

参考文献

[1]房建华.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透探析[J].中国校外教育,2013,(01):58.

[2]查建华.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透探析[J].课程教育研究,2017,(31):172-173.

[3]曾春燕.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究[J].才智,2014,(29):63.

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