谈谈初中科学的入门教育,本文是关于初中科学方面在职开题报告范文跟初中科学和入门教育和谈谈相关毕业论文格式范文.
初中科学论文参考文献：
中图分类号：G633.67 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.06.052
摘 要万事开头难,良好的开端是成功的一半.初中七年级是学生学习科学的又一起点,在这个新的起点上,作为科学老师,我们该如何把学生带进科学的大门呢？“授人以鱼不如授人以渔”,本文试图从学生学习的角度来谈谈七年级在校学生该怎样学习科学.
关键词初中科学入门教育实验探究科学素养课堂教学
Discussion on the Introductory Education of Junior Science // Xiao Xubing
Abstract Everything starts hard, but a good start is half the battle.The seventh grade of junior high school is another startingpoint for students to learn science. At this new starting point, as ascience teacher, how can we bring students into the door of science?"Teaching others to fish is better than giving them fish."This paper attempts to discuss how students in the seventh gradelearn science from the perspective of students´ learning.
Key words junior science;introductory education;experimentalinquiry;scientific literacy;classroom teaching
《科学》教材对于七年级学生来讲,早就不陌生.开学之初,笔者曾经在所任教的两个班级做过调查,让学生谈谈对科学这门学科有什么看法？调查结果发现,学生的普遍看法是：因为小学被当成副课,所以远没有如对待语文和数学一样重视；另外由于小学科学教师教法单一,普遍觉得科学课不好玩,学习上有困难,对科学抱有负面情绪和看法的学生占多数.如果不从根本上改变学生对科学这一学科的看法和态度,必将会对学生今后的学习产生非常消极的影响.引导他们顺利地进入科学的大门,为今后的学习打下良好的基础尤为重要.万丈高楼平地起,良好的开头是成功的一半,笔者结合二十几年的教学实践,对初中科学的入门教育作一些初步的探索.
1 正本清源,通过对“科学”课程的再认识,让学生明确学习任务和目标
科学课程标准中对科学课程的描述：初中科学课程是一门以对科学本质的认识为基础、以提高学生科学素养为宗旨的综合课程.七年级《科学》上册教材对科学是这样描述的：科学是研究各种自然现象,寻找他们产生、发展的原因和规律.从这些描述中我们不难发现,初中科学课程是以提高学生科学素养为宗旨的课程.与小学科学相比,初中阶段是学生科学素养发展的关键时期,具备基本的科学素养既是时展对公民的基本要求,也是学生终生发展的必备基础.因此,作为一名新时代的学生,必须要学好科学.另外,从升学的角度看,中考科学满分可是两百分,素有“得科学者得天下”之说.所以,在初中阶段科学的地位与小学相比,自然是不可同日而语的.
2 追根溯源,我们要向前人和科学家借鉴学习的经验和智慧
2.1 学习科学首先要有正确的态度
先来看看古人对待科学真理的态度：上士闻道,勤而行之；中士闻道,若存若亡；下士闻道,大笑之,不笑,不足以为道———《道德经》.
从上段文字中,我们不难看出,古代真正有智慧的人都能正确对待前人已有的知识经验,对自然规律抱着虚心学习的态度.这就告诉我们,学习科学首先要有一个正确的态度.书本上的科学知识,定律,公式等,都是前人经过反复验证,被证明是正确的,作为一个初学者,我们的首要任务就是虚心的学习,重视知识的积累,为后续的学习打下坚实的基础.
2.2 学习科学首先要热爱科学,且有持之以恒的精神
我们常说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.要想学好科学,就必须从小培养学习科学的兴趣,让自己发自内心地喜欢.人类的好奇心是与生俱来的,人类对自然的探索也是没有穷尽的,我们可以通过各种课外科普读物来了解牛顿、安培等科学家从事科学研究的故事,从科学家们废寝忘食的工作中不难了解到,科学探索的过程尽管艰辛却充满着无限的乐趣.我们要学会像科学家一样来探究未知世界,从小培养自己对科学的兴趣.
2.3 学习科学要专心致志,不受外界的诱惑和影响
“台上一分钟,台下十年功”.做学问就必须耐得住寂寞,忍得了冷落.只有静下心来,不为处界所动,才能有所收获.佛教禅宗有广为流传的一段公案：时有风吹幡动,一僧曰风动,一僧曰幡动,议论不能已,惠能进曰：“不是风动,不是幡动,仁者心动”.
当今社会,学生面临的各种诱惑实在数不胜数,手机,电视,电脑,各种各样的网络游戏无不企图把学生拉下水.我们要教育学生,一个人如果想自己的一生有所成就,必须面对外界诱惑不为所动.成功永远属于内心笃定的人.
3 科学学习,要让学生重视课堂,养成良好的学习习惯
学习科学,课堂四十分钟是重中之重.好比做饭,要一次性熟透,否则做成半生不熟的“夹生饭”就麻烦了.而高效的课堂学习,必须做到以下“五勤”.
3.1 勤预习
“凡事预则立,不预则废”.课前要预习,通过自学提前了解本章节主要学习的内容是什么,以及各知识点的内在逻辑关系、内容的重点,难点在哪里,以便上课时能带着问题来听课.教是为了不教,通过课前预习可以极大地培养同学们的自学能力以及对知识的整体把握,明确学习的目标和任务,让学习变得更加高效.
3.2 勤动脑
上课专心听讲,紧跟老师的思路,主动思考老师提出的问题.古语有云：处处留心皆学问.要在学习科学时要做一个“有心人”不做“马大哈”.要善于观察及时发现问题,提出问题.对于学习中出现的各种问题,不能随便放过,要有钉子精神.科学是一门十分重视逻辑思维的学科,事事都要讲“理”.很多科学知识都必须经过自己认真的思考之后才能很好地理解掌握.
3.3 勤动嘴
多举手回答老师提出的问题,多向老师提问,同学之间多讨论,让自己成为学习的主导者而不是知识的被动接受者.在平时的课堂教学中,一定要配合好老师.“不怕胡说,就怕无说”.大胆地说出自己的想法和观点,积极主动地参与到问题的讨论中来,就可以避免自己上课开“小差”.变“要我学”为“我要学”.
3.4 勤动笔
俗话说：“好记性不如烂笔头”.认真做好课堂笔记,记下本章节的重要知识点,可以帮助我们加深对知识的理解和记忆,补充一些课本上找不到的知识点,及时梳理各个知识点的内在联系,使知识系统化、条理化,可以防止时间久了知识的遗忘.
3.5 勤实践
眼高手低是在校学生的通病,实践操作是我们农村学校相对薄弱的环节,要求开展的实践活动都成了纸上谈兵.“学以致用,在做中学”是学习科学的重要途径,科学学习仅凭死记硬背是绝不可能学好的.
4 科学学习,离不开观察实验,绕不开科学探究
观察和实险是学习科学的基本方法.人通过眼看、耳听、鼻嗅、舌偿、身体触摸,直接与外界发生联系.在观察的基础上发现问题并提出问题,建立假设,进行深入的探究,借此来认识各种自然现象,发现自然规律.科学探究不仅是学生学习科学知识的一种手段,也是课程学习本身的任务.在《科学课程标准》中科学探究不仅是科学课程教与学的方式,也是科学课程的内容,是学习科学所无法绕开的.
科学探究,让学生由知识的被动接收者,成为知识的主动探索者,成为学习的真正主人.而科学探究的第一步则是发现问题并提出有价值的问题.下面笔者通过一个具体的案例来谈谈关于科学探究的学习.
【案例一】：观落叶而知———秋
秋天到了,有的树上的叶子都变黄,纷纷落下,对于落叶,你有多少了解？尝试着提出你想要了解和探究的问题？
学生1：树叶为什么变黄,变黄的原因是什么呢？
学生2：落叶和绿叶在组成成份上有什么差别？
学生3：树落叶后靠什么呼吸氧气呢？
问题提出后,接下来的一步肯定是就提出的问题根据自己已有的知识经验作出合理猜测,并在此基础上提出假设,假设提出后,必然是设计探究的具体方案,明确了探究的方案后,根据实验方案来获取事实与证据———探究的六大基本步骤都是环环相扣的.科学探究的每一步都是自然而然形成的,有着严格的逻辑顺序,并非人为强加进去的.了解科学探究的基本步骤,可以让我们像科学家一样来思考问题,真正成为学习的主人.比如第一个问题,学生通过已有的知识,可能会猜想树叶变黄并落下的原因可能与气温,水分,光照,的变化及树木的种类等多种因素有关,然后就这些因素一一进行探究,这个过程中,自然而然要用到控制变量法,这些科学方法的使用都是自然而然发生的.所以,我们在解答探究题时,也必须站在出题者的角度来思考.
教育的真正意义在于知识的迁移.通过对落叶的探究,我们不难发现,这是自然界的一种普遍现象.比如我们人类,到了一定的年龄,头发不是白了就是秃了.这其实是生物的一种自我保护,树木通过落叶,不仅可以降低蒸腾作用而减少水分的散失,还可以降低呼吸作用的强度以保存更多的有机物来度过漫长的冬季；而人的白发与掉发,也意味着人体的气血已经无法上供于头顶,只能优先满足五脏六俯的需要.这种“透过现象看本质”的本领,正是科学所大力倡导的.
5 科学学习,要强化知识的应用,培养良好的解题习惯和能力
科学的学习离不开解题,让学生在知识的应用中掌握知识,提高素养.所以有意识地提高学生的解题能力,是十分必要的.
一个解题高手的修练要经过以下步骤：正确解题→一题多解→多题一解→举一反三→自己编题.平时的作业与考试一定要处理好质与量的关系,对于作业,正确的做法是量少题精,“少则得,多则惑”.坚持每日一练,题目难度要由浅入深,如此日积月累,循序渐进,必然会取得很大的进步.做一题,通一类,会一片.最后要站在出题者的角度来解题,学会换位思考.坚决摒弃题海战术.
对于一个初学者,解题的要点之一：善于总结规律,注重题型的变化.要点之二：遇到比较复杂的题型,一定要充分利用简图,把文字转化为图象,利用数形结合,化抽象为具体,变定性为定量,化繁为简.有这两招,在初中阶段就基本够用了.
6 科学学习生活化,日常生活科学化
科学与我们的生活息息相关,我们平常的衣、食、住、行没有一样离得开科学.所以作为中学生平时应多关心身边的事物及与生活密切相关的科学现象,善于联想,多用所学的科学知识去解释各种自然现象,把所学的知识与生活实际联系起来,能做到“学以致用”.并用科学的思想武装大脑去面对纷繁复杂的世界,凡事多问为什么,要敢于置疑.平时多看点科普类报刊、书籍和教科类电视节目,扩大知识面,拓展科学视野,活跃思维,增加学习兴趣.
万事开头难,作为一个中学科学教师,如何激发学生的好奇心,把学生引入科学的大门,让他们对科学产生浓厚兴趣, 为今后的学习打下坚实的基础, 是我们责无旁贷的工作, 希望笔者在这方面的浅薄思考能为同行起到抛砖引玉的作用.
参考文献
[1] 浅谈初中物理的入门教学[J].中学物理,2017(12).
[2] 郑青岳科学教育演讲录[M].杭州:浙江教育出版社,2015.
[3] 科学教学参考书(七年级上册)[M].杭州:浙江教育出版社.
编辑李金枝
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