高校辅导员践行人文关怀的路径,本文是高校辅导员在职研究生论文范文跟人文关怀和辅导员和探索类论文范例.
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1 引言
目前我国所要求的人文关怀在思想政治教育中具有着非常重要的作用.在教育理念中的人文关怀最重要的核心主要在于重视人性的价值,在一定程度上要求释放学生们的个性.另外,从我国高等院校对学生的思想政治教育过程和课程中能够了解,人文关怀能够有效地提高学生的参与度,并且能够在一定的程度上有效地激发学生在生活和学习上的创造性,以促进高等学校的大学生进行全面自由的发展.现阶段高等学校的辅导员在做学生的思想政治工作的时候都要坚持以学生为本,并且能够有效的加强对学生的人文关怀,这样才能够更加有效地激发学生的主体意识,更好地完善自身的价值,认识到自己的重要性,让学生进行更加健康的学习和生活,最终实现综合素质的发展和进步.并且将人文关怀作为一种重要的教育理念,是现阶段大学生在新的大学环境之下进行思想政治教育的一个重要的影响因子.因此能够更加有效地将人文关怀和对大学生的思想政治教育进行结合,充分地培养大学生成为一个合格的社会主义接班人.在一定的程度上也是大学生在进行全面发展的必然需求.
2 思想观念上注重人文关怀的重要性
在高校中的教育人员坚持什么样的思想观念,就会直接影响教育的成功还是失败.在新的历史时期我们国家高等学校的辅导员来时应该对大学生进行一定的思想政治教育,并且要大力地弘扬以人为本的教育理念,切实地保证学生的个人利益以及学校团体的集体利益.所以,高等学校的辅导员教师一定要在实践的过程中进行转变,以人文关怀为先导,在观念上做到三个转变,首先要在角色定位上和学生进行师生关系的转变.其次要做到工作职能上从管理职能向引导职能的转变,最后要在教育的方式上从居高临下向平等进行转变.
2.1 做学生的良师益友
大学的辅导员教师不仅应该是学生的教师,还应该是学生在大学期间学习的朋友.和一般的任课教师不同,辅导员教师和学生的距离更加贴近,也在一定的程度上增加了工作的压力,也能够更加贴近学生的生活.在日常的工作中,学校辅导员一方面要保证教师的角色和教师的身份,另一方面还应该和学生做好朋友,要做到关心和爱护学生,理解学生.在一定的程度上尽最大的可能帮助学生完善自我.
2.2 做学生思想上的引路人
在我国高等学校的辅导员队伍中,学校有着各种各样的规章制度对其进行约束,也要求辅导员是学校向学生传达各种各样的传达者以及执行人员.在学校中只要涉及学生的事情,辅导员教师都应该仔细耐心地进行解决.但是,现阶段作为一名合格的辅导员,单纯地去解决一些日常的工作问题是远远不够的,还应该做大学生在思想上的引路人.在国家倡导的人文关怀理念的教育之下,应该在大学生的思想政治教育中以学生为本,更好地尊重学生的个性化和需求多样化,更好地发挥学生自身的主观能动性.所以,我国高等院校的辅导员充分地以学生为主导进行思想政治教育,充分尊重学生,有效地引导学生凭借自身的理性去观察和研究,帮助学生更好地进行自我教育和学习.
2.3 实现和学生之间关系的平等
根据我国教育思想中的人文关怀要求我们国家爱的一些教育关系应该进行平等化的交流,建立一定平等的教育观念.在过去相对来说比较传统和守旧的观念下,我们国家的教育方式长时间地进行着听话教育,并且高等学校的辅导员教师经常会扮演一个管理者的形象,没有从学生的教育出发去考虑问题,并且经常会采取一些比较极端的想法就解决问题,造成了很多学校中辅导员教师和学生之间的关系不平等.并且从人文关怀的角度来看,辅导员和学生之间要想进行平等的交流就必须保证以人文关怀为主,改变过去说教和命令式的教育方式.对话式的教育主要指的是教育者和受教育者之间的平等关系.只有通过这样的研究和分析,学生才能够更信任辅导员教师,并且教师和学生之间也能够更加有效地进行沟通交流.
3 在具体的工作中人文关怀是关键
高等学校辅导员教师在思想政治工作中的对象主要是学生,充分地体现了我们国家的以人为本的工作理念,也是其在工作中的重要的出发点和落脚点.大学辅导员在日常的教育工作中应该注重对学生的人文关怀,更加有效地帮助大学生树立正确良好的道德品质.
3.1 理论和实际相结合
马克思主义中最基本的一个原则就是理论联系实际的原则,其所具有的精神就是主观和客观以及理论和时间的关系.在大学校园中进行教学,主要是要求教学中的理论要和实际进行联系,保证教学一定要和实际进行有效的结合和统一,用理论分析实际,用实际来对其进行理论的验证,保证学生能够从实际中掌握真理,进一步的培养学生解决实际问题的能力.
3.2 加强心理疏导,真心关爱学生
在大学生活过程中,心理疏导的出现是学校以及教师对学生进行人文关怀的重要体现.主要指的就是能够在一定的程度上建立心理咨询的基础,学校通过聘请专门的心理咨询专家,运用专业的心理咨询技术和理论,来有效地缓解求助心理疏导学生的内心焦虑.目前针对于大学生的心理健康教育来说,大学生刚来到学校面对陌生的环境以及生活习惯和生活方式,对于老师的授课和学校的管理都会不容易适应,这些对于大学生群体在生活中都会造成恐惧.由于家庭困难产生的一些自卑的心理或者是在恋爱的过程中产生的爱情观缺失等情况都会严重地影响大学生的心理健康,这就需要学校能够以学生的主体,为大学生的心理健康教育作出重大的力量.对大学生进行心理疏导,有效地解决学生在心理上的矛盾和困惑.
3.3 有效解决矛盾,更好地服务学生
在教育理念的人文关怀之下,我国高等学校的辅导员教师不仅应该对学生在学习和生活上给予一定的关心和帮助,并且还要从学生的根本利益出发,有效地保障学生在遇到困难的时候,能够为学生未来的成长做好保障.现阶段我们国家大学的大学生都是“95 后”,其在生理因素以及心理因素都不如以前的大学生.高等学校的辅导员教师更应该以学生为本进行思想政治教育,在工作中不断地进行服务水平的提高.高等学校的教师在服务的时候一定要围绕一个辅导的字进行工作,也就是要帮助学生解决一些生活和心理上的问题.高校辅导员的工作还应该包括一些为生活经济比较困难的学生申请一些助学金和勤工俭学的活动.辅导员教师应该用爱心让学生感受到祖国和学校给予的爱.
3.4 提升自我修养,做好模范作用
一般情况下,思想政治教育工作者是要经过层层的考核和筛选才可以选择出来的,所以我们高校的辅导员教师要想对学生进行思想政治工作教育,就应该在自身的知识结构以及业务素质上进行一定的提高,对于学生的学习特点以及规律要进行一定的把握,更好地为学生进行思想的建设,保证以后不会出现一些出现措手不及的情况发生.高校辅导员教师要想在一定的程度上做好学生的工作,就必须要朝着辅导更加专业化的方向进行,最重要的是要建立好相关的针对于学生的人文关怀知识,更好地为学生在学校的学习和生活以及就业上给予有效的帮助,不断地提高自己的业务能力.
4 日常生活中渗透着人文关怀
要想真正地对学生进行人文关怀,就应该在日常的生活中对学生进行各种各样的活动中进行关怀.现阶段我们国家高等学校的辅导员在思想政治教育的过程中主要要求能够做到和现实生活中的大学生以及现实生活中的相关联系,做好相关的参与学生生活等活动.
4.1 关注学生的日常生活
现阶段我们国家相关政策已经提出了要在高等学校中进行坚持以人为本的原则,努力贴近学生生活,关注学生的日常生活.并且高等学校的辅导人员应该要贴近相关的学生以及横祸,并且要积极地关注学生的生活.高等学校的辅导员应该利用自身的优势,经常观察学生的生活档案,有效地分析和研究学生的成长资料,进一步地了解学生的生活以及成长环境,并且在一定的程度上利用家长以及班级干部之间的了解,利用现阶段的互联网优势对学生的生活进行了解.
4.2 参与学生生活
现阶段我们国家高等学校辅导员的工作内容,一方面是要更加有效地帮助学生在日常生活中的一些琐事,并且还应该包括对学生的关怀.辅导员老师为了更加有效地帮助学生建立学习生活,应该更好地融入到学生的生活中去.并且,高校的辅导员应该通过对学生的思想政治教育,进一步地了解大学生生活的实际情况,充分地了解大学生在学校学习和生活中的各种需要,及时地发现问题和解决问题,有效地成为具有感染力的辅导员老师.
4.3 引领学生的生活
大学生到学校接受教育是为了过更好的生活,这主要是为了更加注重对大学生的人文关怀,作为关注现实的大学生本人,并且是能够关注大学生的实际生活.在学生进行日常的学习实践过程中为学生形成正确的思想观念.
5 结论
综上所述,我国高校辅导员应该在大学生的思想政治教育中,更加地注重对大学生的人文关怀,在高等学校的教育中人文关怀已经成为了我国教育中的一项重要的工作内容,是对大学生进行思想教育的重要方式之一.另外,高校的辅导员必须具备一定程度的人文关怀教育理念,在学生的思想政治教育工作中进行深入的人文关怀,更好地帮助大学生进行全面并且健康的发展.
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