本土艺术在地方高校公共艺术教育中的应用以赣南采茶戏为例,该文是赣南采茶戏有关学年毕业论文范文与赣南采茶戏和地方高校和本土艺术方面论文如何写.
赣南采茶戏论文参考文献：
王梦蝶 （江西应用技术职业学院 341000）
摘 要：公共艺术教育是高校人才培养体系中的重要组成部分,将本土艺术纳入了地方高校公共艺术教育体系不仅能提高当代大学生综合素质,也对传承和发扬本土艺术有着重要意义.本文通过分析赣南采茶戏在赣南地方高校教育现状,对本土艺术在地方高校公共艺术教育中的实施意义及应用途径提出了几点拙见.
关键词：本土艺术；地方高校；赣南采茶戏
(此论文系2017年度赣州市市级课题研究成果.课题名称：赣南客家本土音乐在素质教育中的应用研究——以赣南采茶戏为例.课题编号：17256 ）
公共艺术教育是高校人才培养体系中的重要组成部分,也是提高当代大学生综合素质的重要手段.近年来,随着对非物质文化遗产保护力度的加大,人们对地方文化和本土艺术的关注度也逐步提升,许多高校渐渐将本土艺术纳入了学校教育体系.地方高校是培养地方型人才的摇篮,更有必要加强有关本土艺术教育的建设,将本土艺术纳入公共艺术教育中,让学生有机会认识本土艺术,这样不仅有利于地方文化形象的提升,还能弘扬及传承我国的传统文化.
赣南采茶戏是赣南最具代表性的本土艺术,它融民间口头文学、民间歌舞、灯彩于一体,其艺术形式和表现内容都深深蕴含着赣南客家人独特的生活气息与精神风貌,深受当地人们的喜爱.随着社会经济的快速发展和现代文化艺术的多样化,赣南采茶戏受到了前所未有的冲击,正面临着衰退甚至失传的境地.因此,通过本土艺术在赣南地区高校教育现状的分析,推进本土艺术在地方高校公共艺术教育的研究势在必行.
一、本土艺术在地方高校公共艺术教育中的现状
1.开设本土艺术课程力度不够
公共艺术教育的课程开设普遍具有随意性,绝大多数都是高校根据本校的师资情况来开设相应的课程,有什么教师就开什么课,没有艺术类教师的高校便不开设公共艺术类课程.部分学校艺术专业老师在从事专业教育的同时承担着学校的公共艺术教育,这部分教师将主要精力投放于专业艺术教育中,把公共艺术教育当成是副课,从而影响了公共艺术课程的质量,更别提将精力放在传播本土艺术上.
2.本土艺术教育形式单一
开设本土艺术类公共课是传播本土艺术的重要途径之一,其传播的效率很大程度上取决于课堂教学的质量,有些教师把此类课程应付对待,因此教学质量难以保障.本土艺术处于孤立、单一的状态,无法激活课堂教学外的相关因素,不能和学生开展互动,整个教育模式被完全的束缚在既定的框架之内.
二、本土艺术在地方高校公共艺术教育中的实施意义
1.保护、传承及发展本土艺术
随着时代的发展和现代娱乐多样化的冲击,以赣南采茶戏为代表的赣南本土艺术与现代文化艺术有着些许矛盾之处,传统曲艺的发展缓慢,欣赏赣南采茶戏的当地观众尤其是青少年观众大大减少,赣南采茶戏的发展面临着后继无人的尴尬局面,因此,培养新的观众和传承者显得尤为需要.
赣南地区八所高校的学生大部分来自当地或者邻近地区,赣南采茶戏中所使用的语言是客家方言,它的语调及当地特有的语言习惯和打诨方式对于当地的学生来说更加亲切、易懂,采茶戏的内容也与当地的生活息息相关,这种与自己生活紧密联系的艺术形式,能充分引起学生情感上的共鸣.高校中不乏热衷艺术的学生,这些学生将很有可能潜移默化地成为赣南采茶戏爱好者,从而学习、传承及发展赣南本土艺术.
2.提升大学生的道德品质和创造性思维
艺术是提升人类综合素质的途径之一,通过公共艺术教育来推动大学生全面发展有着极其重要的现实意义.赣南采茶戏内容来源于生气息活,重视情与理的统一,强调了以民为本、惩恶扬善的理念,是构建大学生道德规范的鲜活教材之一.
中国传统文化艺术是人们在劳动生活中所创造的财富,将这些丰富多彩的本土艺术融入高校公共艺术教育中,能让学生有机会重视我国的民族文化,理解其涵义.此外,赣南采茶戏旋律优美,是集文学和艺术于一体的多元化艺术形式,它通过舞台背景、人物、服装、表演等形式展现了人生百态,有利于学生积累文学艺术知识,提高多维度的审美能力,使学生在浓厚的艺术气息中提高人文素养.
三、赣南采茶戏在地方高校公共艺术教育中的有效途径
1.加大本土艺术类公共课开设力度
目前,我国传统戏曲文化已进入了中小学的课堂,但是,在高校的课程体系之中并未做硬性要求,这使得部分高校没有开设任何相关的课程,赣南采茶戏并未真正走进校园,走进赣南大学生们的视野.戏曲的传承不仅要争取观众,更要争取文化层次较高的大学生观众,才能真正焕发活力.因此,高校应在开设公共艺术课的同时,融入赣南采茶戏,加大本土艺术教学的力度,构建一个赣南采茶戏的学与教的平台,形成传播赣南本土艺术的主阵地.
2.积极开展赣南采茶戏进校园活动
近年来,“高雅艺术进校园”活动开展的如火如荼,高校要借此时机,大力开展本土艺术文化月或文化周活动,通过丰富多彩的活动形式,使学生能近距离地接触赣南采茶戏.例如：举办高质量的理论讲座,让学生了解赣南本土艺术的兴衰历程,解读赣南采茶戏的内涵及文化根源；邀请优秀的赣南本土艺术团体,举办经典剧目的演出,通过视听,亲身感受原汁原味的赣南采茶戏.
3.加强相关学生社团的建设
学生社团是学生根据自己的爱好自发形成的组织,是我国校园文化建设的重要载体.高校应创建本土艺术类社团,并加大该社团在资金、师资、配置方面的投入,聘请赣南采茶戏的专业演员或专家前来指导,并鼓励学生参编参编演赣南采茶剧本,同时也可与当地相关剧团对接,这样便有了更广阔的受众基础,对赣南采茶戏的发展是非常有效的.
参考文献：
[1]王珊铭.本土地方音乐在地方高校音乐教育中的传承与创新研究-以粤北韶关学院为例[J].音乐创作,2016（08）.
[2]周雷.浅谈“本土艺术”走进地方高校公共艺术课堂的必要性-以河南省为例[J].长春教育学院学报,2015（04）.
[3]肖著华.粤北采茶戏进校园对大学生人文教育的作用[J].戏剧之家（上半月）,2014（03）.
作者简介：
王梦蝶（1987.11- ）,女,江西省乐平市人,硕士研究生,江西应用技术职业学院讲师,研究方向：音乐教育.
归纳上述，上文是一篇关于赣南采茶戏和地方高校和本土艺术方面的相关大学硕士和赣南采茶戏本科毕业论文以及相关赣南采茶戏论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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