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文化传播毕业论文开题报告范文 跟3D虚拟世界中的语言文化传播方面开题报告范文

主题:文化传播论文写作 时间:2024-02-13

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随着当今世界全球化、信息化和多元文化格局不断深入,各国间的语言文化传播之争愈演愈烈.其实质是以语言为载体,传播本民族的文化和价值观,借以提高国家的软实力和国际影响力.明确指出,要“推进国际传播能力建设,展现真实、立体、全面的中国,提高国家文化软实力,开创中华文化国际影响力不断增强的新局面”.因此,如何推动中华文化的创造性转化、创新性发展,以更加有效的国际传播宣传中国精神和中国价值,成为当前的热点话题.笔者认为,汉语国际传播应借鉴国外经验,积极利用3D虚拟世界拓宽传播渠道,扩大传播范围,创新传播理念和运行机制,在激烈的语言文化传播竞争中占据主导权.

语言文化传播的新媒介——3D虚拟世界

3D虚拟世界是一种能高度逼真地模拟真实世界的现代信息技术.用户通过网络登入3D虚拟世界,创建虚拟化身,通过化身实现与其他用户及周边环境的交互,感受身临其境的沉浸式体验.在3D虚拟世界发展的初期,人们将它视为一种网络游戏,但随着信息化社会的不断深入,人们生活、工作和学习的方式和理念已发生巨大转变,3D虚拟世界以其直观、感性、立体化的仿真环境,以及沉浸性、匿名性和交互性等特点,成为很多人的娱乐空间、社交空间、工作空间和学习空间.在3D虚拟世界中,用户使用虚拟身份与他人交互,不受现实世界的规则约束,体验上升为第一需求.持续不断的新奇体验、富有想象力的创造行为和社会赞许像磁铁一样吸引着他们,使他们沉浸其中,流连忘返,并就此产生对新知识、新领域、新问题的探究和学习冲动.

目前国外流行的3D虚拟世界有Active Worlds、Second Life、IMVU、Blue Mars等,其中影响力最大的是美国林登实验室开发的Second Life(第二人生).仅从名称就能联想到,Second Life的基本理念是支持用户以虚拟身份度过与现实世界不同的第二种人生.Second Life的另一个理念是“用户参与创作”,开发者只负责平台底层技术,而虚拟世界中的一切都是用户自己创作的.从各种虚拟人物到街道、商店、花园,从人文景观、山川河流到奇幻世界,一个个富有想象力的虚拟空间被创作出来.甚至可以说,只要用户想象得到,SecondLife就能模拟得出.Second Life的这些理念使它成为一个围绕品牌创造各种体验的理想之地,能够实现比广告更为有效的传播价值.国外很多传媒机构、跨国企业、娱乐公司、超市、房地产商、酒店,甚至政府部门、军队等都纷纷进驻S e c o n dLife,创设虚拟机构进行产品营销或宣传工作,几乎拓展到现实世界的方方面面.

一些语言推广机构也意识到,Second Life是一种优越的语言文化传播媒介.一是规模庞大的受众.对于任何一种语言文化传播,注册用户量已超过300万,而且每天约以2万注册量递增,都是非常可观的受众规模.二是开放的传播渠道.Second Life是一个开放的虚拟世界,不存在性别、种族、道德观念或意识形态的纷争.每个用户既可以是传播者,也可以是受众.开发者对用户的言论行为不加干涉,是否接受传播信息也由用户自己把握.三是强大的仿真功能.Second Life提供了一套功能强大的建模工具和林登脚本语言,小到虚拟教室、文化展板或虚拟屏幕,大到民族风格建筑、文化活动乃至历史文化场景,任何语言文化传播的内容或工具都能被仿真出来.四是丰富的交互工具.Second Life提供文字、语音交流工具,支持一对一、一对多和多对多的交互模式.语言文化传播可以个别进行,也可创设虚拟机构进行本地传播,或组建群组进行群组传播.五是低代价的传播发展模式.Second Life是一个仿真世界,可根据需要随时创建、改变、拆除,不消耗真实世界的资源和环境,不会引发受众的质疑和抵制,是构建生态媒介社区、优化传播运营模式的最佳场所.

语言文化传播的新阵地——Second Life

目前在Second Life开展语言文化传播活动的有歌德学院、英国文化协会等著名语言推广机构,以及欧盟教育委员会和俄罗斯、西班牙、日、韩等国的相关组织和机构.各种传播理念、机构机制、创意产品或奇思妙想层出不穷,汇聚成Second Life虚拟世界中一道靓丽的风景线.

Goethe-Institute in Second Life(虚拟歌德学院).歌德学院是一家老牌语言推广机构,但在创新意识上从来不甘落后,率先进驻Second Life开发语言文化传播平台.用歌德学院互联网部主任Klaus Brehm的话来讲,“项目旨在展现一个世界性、现代化的德国,创新传播理念,扩大传播规模,促进跨文化交流,应对新形势下全球语言文化传播的新挑战”.虚拟歌德学院坐落在虚拟大海中的一个小岛上,各种以“歌德绿”渲染的构思精巧、现代时尚的虚拟设施有机融合在一起,给来访者以强烈的视觉冲击和新奇体验,突出体现了当今德国的现代化、世界性的国家形象.“虚拟歌德学院”主要包含4个功能模块:宽屏舞台用于组织远程同步演出,滚动播放社会文化资讯;文化展板定期推出主题文化展览;虚拟教室提供免费德语开放课程;咖啡馆为用户提供交流和教师辅导的场所.虚拟歌德学院的特色是将3D虚拟世界与开放课程、国家形象塑造融合在一起,但在融入传统文化元素方面有所欠缺.

M o s c o w I s l a n d .该项目由Musasi Tanabe等虚拟世界爱好者发起创建,她接受采访时说,“我们想展现俄罗斯传统文化的独特魅力,让用户在漫游、交流和体验文化的过程中了解一个真实的俄罗斯”.MoscowIsland以俄罗斯文化名片——红场为中心展开建模、仿真工作,一期工程包括洋葱头式的圣瓦西里大教堂、头顶红五星的斯巴斯克钟楼、列宁墓、古姆商场,二期工程包括圣母升天大教堂、钟王、炮王等克里姆林宫内部建筑.每个仿真建筑前都设有讲解展板和*链接,向来访者讲述历史由来和相关故事.为了让用户深入了解俄罗斯传统文化,平台定期组织“谢肉节”等主题文化活动,用户可观摩、参与和体验制作传统“薄饼”、民族歌舞表演、俄式婚礼等活动.Moscow Island是唯一按现实世界原样复制的语言文化传播平台,强调的是气势恢弘的历史人文景观和丰富、厚重的传统文化给用户带来的震撼体验.但是由于缺乏正规语言推广机构的参与,Moscow Island在提供规范化的语言教学服务方面明显不足.

V I L L @ G E I s l a n d .该项目由欧盟教育委员会资助,“旨在利用Second Life创设近似真实的社会文化情境,通过虚拟的漫游、会见、交流和游戏活动提高学生的语言运用能力和跨文化能力,贯彻欧盟“促进语言学习和语言多样性”“快乐学习”和“终身学习”的理念”. VILL@GEIsland按语种分为英国区、希腊区、匈牙利区和一处公共交流娱乐区.英国区将著名的大本钟、红色双层巴士、名人故居等英国文化名片,以及功能性设施,如超市、银行、车站和房产公司等有机地融合在一起,一方面供用户观摩、了解英国传统文化,另一方面可供学生锻炼购物、银行开户、乘坐交通工具、房屋租赁等方面的语言实践能力.平台还提供了一部多媒体词典,包含多种语言的相互转换和图示,供用户随时查阅,保障语言交流.VILL@GE Island的特点是将语言学习与仿真的社会文化情境融合在一起,将跨文化交流与具有民族特色的文化活动和娱乐融合在一起,能更为有效地给予用户基于情境的认知体验.

3D虚拟世界中的汉语国际传播——理念与模式的创新

传播媒介的创新——从现实世界到虚拟世界.近年来,汉语国际传播事业随着孔子学院的大规模全球扩张发展迅猛.然而在西方话语霸权背景下,孔子学院往往被妖魔化为我国扩展海外政治影响的工具.美国北佛罗里达大学的孔子学院事件再次验证此点.况且,单纯地从学术角度看,数量的增长并不等同于强效的文化传播,关键在于采取怎样的传播媒介、传播理念和传播策略.当前形势下,与其发出微弱的或抱怨,不如借鉴歌德学院的创新性思维,利用3D虚拟世界开发一个仿真的汉语国际传播平台——虚拟孔子学院.不但能规避西方的传播渠道限制,成倍扩大传播范围,而且能以低代价、可持续的传播运营模式更形象、更直观、更全面地展现中华优秀文化.可以想见,成千上万用户操纵化身进入虚拟孔子学院,漫游于仿真的四合院或苏州园林之间,耳边响起的是古筝演奏的“高山流水”,参与的是“端午节、包粽子、赛龙舟”等文化活动,又或者乘坐长征运载火箭腾空而起,驾驶“辽宁号”游弋海边,体验和感受博大精深的中华传统文化及当代中国精神,进而产生掌握汉语和深入了解中国文化的强烈意愿.

传播理念的创新——从“介绍中国文化”到“参与和体验中国文化活动”.目前的汉语国际传播中,多采用“说教式”的文化传播,带有为介绍中华文化而讲文化的倾向,并未考虑到外国民众是否易于接受和理解.若能充分利用3D虚拟世界这种优越的传播媒介,汉语国际传播可以创新传播理念,将汉语学习和文化传播置于近似真实的社会文化活动中,使用户在参与活动的过程中通过观摩和体验自主完成知识的意义建构.虚拟孔子学院可借鉴VILL@GE Island的经验,将汉语学习的具体情境,如商店、医院、车站、海关、银行等,和标志性的中华文化元素,如长城、四合院、苏州园林、国画、京剧和名人轶事等有机地融合在一起,定期组织“春节、包饺子、拜年”“中秋、制作月饼、赏月”“习练武术”“品茶”“学唱京剧”“书法大赛”等有趣的活动,融入传统文化中的天下为公、和而不同、厚德载物等思想观念、人文精神和道德规范,从而实现中华文化的创造性转化和创新性发展,使外国用户轻松、自然、自愿地深入了解、体验、思考和认同中华文化.

国家形象塑造理念的创新——从“刻板印象”到真实、立体、全面的中国.党的十八大以来,我国致力于塑造一个反映传统中华文化特点的“和平发展、充满活力、勇于担当”的国家形象.然而,现实却是中国形象被西方媒体和政客不断刻意歪曲、抹黑成一个“威胁、崩溃、邪恶”的刻板印象.与其纠结于传统媒体“说不出、传不开”的尴尬境地,不如借助3D虚拟世界这种新兴媒介创新国家形象塑造理念,在Second Life中开发虚拟孔子学院,并将建筑、美食、美术、音乐、风俗等中华传统文化,以及长征火箭、神舟飞船、辽宁号、高铁等现代中国标志浓缩其中,直观、形象、立体地讲述“长城:中华民族的防御性文化” “ 嫦娥奔月、神舟飞船、中华民族的登月梦想”“郑和下西洋、辽宁号、和平共赢的大航海”“高铁:中国速度”等中华民族奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事,使世界各地用户能随时随地操控化身漫游其中,深入了解真实、立体、全面的中国,逐步改善乃至消除“刻板印象”.

作者系湖南师范大学外国语学院教授

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