如何指导中学生英语课外阅读,本文是中学生英语方面有关毕业论文格式范文和课外阅读和中学生和英语相关毕业论文格式范文.
中学生英语论文参考文献：
摘 要:本文将结合案例一块来探索初中英语课外阅读的有效指导方式,阐述一些英语课外阅读的指导策略以及我们怎样来选择课外阅读书籍,把学生阅读英语的激发出来.
关键词:初中英语课外阅读指导分析案例
英语是一门语言学科,这就决定了学生需要具备阅读的能力和交流的机会,广泛的课外阅读能够让学生重复和加强课堂学习的词汇知识,在潜移默化的环境氛围中接触大量课堂没有提及到的语言现象,帮助学生在多种类型的读书活动中顺利展现自己的才能.
一、英语课外阅读的现状
笔者去了几所初中进行英语课外阅读的调查研究,结果却差强人意,大多英语教师最多的说法就是初步有过这个想法但都苦于行动.其原因大概有以下几点：
其一,学生学习负担过重,没有时间来扩充课外英语的阅读量,九门课程想要完成课内的学习,都已经是很勉强了,何况还要进行课外阅读；其二,有的少数部分老师把这个想法付诸于行动之后,发现结果并不是如预料那般,大多数学生都是被强制性阅读,并没有意识到课外英语阅读的重要性,认为这是老师布置的任务完成即可,自己的内心并不想去阅读,所以其实施结果也并不理想；其三,没有条件进行英语的课外阅读,学校没有提供给学生可以阅读的环境和条件,也没有把英语阅读给予重视,学校和老师都认为是可有可无的课程,甚至有的学校认为这样会浪费学生学习书本知识的时间,不会开设英语课外阅读课程.
二、初中英语课外阅读的指导策略
（一）班级阅读
1、班级建立“英语角”,设置英语阅读课程
这是为班级整体进行阅读建立良好的环境和阅读氛围,老师选择合适的英语课外阅读材料放置在英语角的书架上,供学生在英语阅读课上进行阅读,教师也可以鼓励学生每人从家带一本自己觉得好的英语读物放在书架上,同学之间相互借鉴学习,那这样一本书的价值就发挥出更多的价值.这是班级阅读常见的方式,鼓励每位同学把自己的语言天赋发挥出来,大声朗读,显示出中学生的朝气和活力.
2、学习英语歌曲
英语歌曲中包含的大量词汇有助于帮助学生积累词汇量,以此更好地开展阅读.语言的天赋通过学习英语歌曲可以显示出来,有老师做实验,上课教学中怎么也学不会的单词,通过一首歌曲就牢牢印在脑海中.很多调皮的学生在英语课中并不学习,但是老师说要教会学生一首英语歌曲时就安静下来了.欢快的歌曲还能给班级体带来快乐,调查说很多学生最喜欢的课程就是音乐课,英语老师通过学习英文歌曲传授学生英语知识是一个不错的选择.
3、加强阅读活动训练,学以致用
把学习到的知识应用到实际生活中才算是真正掌握在手里.英语的学习要像中文一样无障碍交流才算是真正的作为母语了.老师根据学生的学习水平,设置一些简单的场景让学生对话.例如阅读到《小王子》《黑骏马》《爱丽丝漫游仙境》等名著读到这种对话之类时,让学生A、B、C去扮演角色,让学生自己用所阅读的句子组织对话,和其他同学进行交流,这样也可以激发学生的阅读,体会到阅读的乐趣,更愿意主动阅读、快乐阅读,不用老师再去强迫强制性阅读.
（二）学生主动阅读
1、因人制宜,点燃阅读兴趣
哲学中强调每位学生都是一个独立的个体,矛盾的普遍性和差异性是统一于个体之中的.简单来说,每个学生的兴趣点不同,我们着眼于学生的着力点也要变换.男生喜欢踢足球打篮球,女生喜欢看娱乐明星,这是男生女生普遍存在的共性,但我们不排除个别学生的个*好,从这些阅读材料入手,很容易把握女生对偶像的崇拜、男生对运动的热爱,因此注重阅读的开放性,不能只局限于书本内容相关的阅读,打开视野,看向未来,有一句话说得好,生活不止眼前的苟且还有诗和远方.同样适合于英语,不止课本书上的枯燥乏味,还有你们自由阅读的乐趣.
2、注重阅读方法,培养良好战略
从调查中显示,许多学生不会阅读,不懂得阅读,还有的漫无目的地阅读,不知道在阅读中该干嘛？阅读的空缺造成阅读的空白,培养阅读习惯是一个长期坚持的过程,不是一朝一夕就可以养成的.你说今天阅读了感觉没有成效,明天就不阅读了,这是没有意义的事情. 首先,要精心选择阅读材料,教师根据学生的阅读目的、阅读期待和阅读材料选择适合初中生的趣味材料,从信息量、难易度和体裁等多个方面开拓学生的阅读空间.其次采取对话阅读指导策略,将英语阅读以对话的形式展现在课堂阅读课中,学生通过角色扮演、自编对话等方式开拓展和训练对话内容,丰富学生的想象力和创造力.最后积极开展阅读交流心得,将班级学生划分成水平相当的小组,组内同学之间开展互评,并给出评价反馈和建议,在交流过程中形成阅读思维碰撞,提高阅读水平.
3、加强阅读训练,养成阅读习惯
在英语课外阅读中我们不限制每位学生的角色,在每次英语课开始之前让一位同学开始一段自己的个人风采展示时间.学生可以在讲台前讲述自己最近阅读的课外内容；也可以讲述一个英语笑话；可以即兴来一段脱稿演讲；也可以背诵一段优美英语词句.每位同学根据自己的特长优势在英语课堂进行展示,不限定共同主题,把内容表达清楚即可.
三、结语
总之,英语的课外阅读离不开老师的有效指导,更离开学生的自身努力.课外阅读是一个长期坚持的过程,把心态归零,没有任何负担和累赘的去阅读你就会轻松很多,也更加学会很多.
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关于指导高中生进行英语课外阅读
高中阶段,教师需要不断地深化学生的课外阅读能力,需要让学生在阅读中更好地了解相关知识内容,进而能学生养成良好的阅读习惯,能在无教师指导的情况主动地进行课外阅读 一、选择优质的课外阅读材料教师在为学生选.
中学生英语课外阅读能力提升
现如今,各国间不断交流,个人的英语水平能力得到了很大的重视,因此,提升英语能力就成为现阶段学生的重要功课之一 可是,在初中生的英语课堂中,常用的词汇量比较少,语法和句型的重复率也很高,因此,教师就要相.
基于悦读的初中英语课外阅读指导策略
悦读就是用快乐的心去阅读,从阅读中品味生活的情趣,让生命有更多的喜悦 加强学生的英语悦读教育,有助于提高学生的英语阅读能力和技巧 除了初中英语课堂中的阅读材料外,课外阅读也是培养学生阅读能力的重要方式.
基于悦读的高中英语课外阅读指导策略
培养学生的课外阅读兴趣,这应当成为高中阶段英语课程教学的一个能力培养目标 进入高中后,学生无论是在语言积累上还是思维能力的发展上,都可以很好地应对课外阅读的各种能力需求 这样的背景下,如果能够不断丰富.