寓庄于谐涉笔成趣例谈如何写出议论文的杂文味,本文是寓庄于谐涉笔成趣例谈类学术论文怎么写与杂文和杂文味和议论文有关自考毕业论文范文.
寓庄于谐涉笔成趣例谈论文参考文献：
周永华
把议论文写出杂文味,是时行的做法.议论文多见于实用文体,杂文则是文学文体.把议论文写出杂文味,其实则就是要求所写议论文具有一定的文学性,从而一扫议论文枯燥之文风.笔者在教学中进行了一些探索,觉得可以从如下几个方面进行突破.
一、关注时事,向纵深处挖掘
关注时事素材,让文章有时代气息.“文章合为时而作”,写文章目的就是为时代而写,针砭时弊、并指出疗治的方法.要在“平常之中见深意”.这里所说的“平常”,指的是日常生活中所见、所闻、所经历的日常之人、之事、之物.所说的“深意”,是指关于社会、人生、文化等方面的思考,揭示出的或深刻、或独特的意义.比如：
所以据我们观察,中国若要真正平等法治,不如大家丢脸.脸一丢,法治自会实现,中国自会富强.譬如坐汽车,按照市章,常人只许开到三十五哩的速度,部长贵人便须开到五十六十哩,才算有脸.万一轧死人,巡警走上来,贵人腰包掏出一张名片,优游而去,这时的脸便变大.倘若巡警不识好歹,硬不放走,贵人开口一骂,“不识你的老子”,喝叫车夫开行,于是脸变更大.若有真傻的巡警,动手把车夫扣留,贵人愤愤回去,电话一打局长,半小时内车夫即刻放回,巡警即刻免职,局长亲来道歉,这时贵人的脸,真大的不可形容了.（节选自林语堂的《脸与法治》）
“脸”是日常生活中极其寻常的一个物象,作者却从这一寻常物象想到抽象的“法治”,提出“中国若要真正平等法治,不如大家丢脸”的观点.接着列举生活中一系列与丢脸有关的生活小事进一步论证,真正做到了“平常之中见深意”.
二、由实到虚,由小及大
所谓“实”就是写的对象很具体,常常是一个人、一件事、一种现象等.“论虚”就是善于从这些看似平凡的材料中见出奇崛,看似普通的材料中见出深刻.而所谓“小”就是取材往往只是事件中的一个点或一个侧面；“见大”就是从“一滴水里看世界”,揭示出隐藏在素材中的意义来.
想从“小”见出“大”来,要多阅读,多思考.思考问题时,多从人性、文化、道德*、民族心理等深层次的角度去把握,以大视野去关照社会生活.
比如,王小波的《一只特立独行的猪》,作者从当知青时养猪的生活经历中悟出：“除了这只猪,还没见过谁敢于如此无视对生活的设置.相反,我倒见过很多想要设置别人生活的人,还有对被设置的生活安之若素的人.”从“猪性”反观人性,对现实进行了批判与讽刺.还如,有人从“十人围着树桩而坐,等待触柱之兔”这一寓言故事揭示出日常生活中很多人所具有的盲从、侥幸,不动脑筋等人性弱点.
三、具象阐释,借形象来说理
1.以具体形象阐释抽象定义
把抽象的道理转化为具体可感的形象,可以化抽象为具体,化枯燥为生动.把抽象道理转化成具体可感的形象,往往运用多种修辞.如下段文字：
大概每个人都曾经有过做诗人的一段经验.在“怨黄莺儿作对,怪粉蝶儿成双”的时节,看花谢也心惊,听猫叫也难过,诗就会来了,如枝头舒叶那么自然.但是入世稍深,渐渐煎熬成为一颗“煮硬了的蛋”,散文从门口进来,诗从窗口出去了.“嘴唇在不能亲吻的时候才肯唱歌.”一个人如果达到相当年龄,还不失赤子之心,经风吹雨打,方寸间还能诗意盎然,他是得天独厚,他是诗人.（选自梁实秋《诗人》）
这段文字运用引用、比喻、拟人的手法,把成人的心比作“煮熟了的蛋”,把诗拟人化,“从窗口而来”,十分生动.
2.以生动画面代替逻辑推断
在进行论证时,如果能用生动的画面来说话,就能避免就事论事,从而达到化虚为实的目的.如2015年江苏省高考作文《“倔”和“笨”的智慧》中的第一段：
上世纪大跃进时期,朱东润老先生作为复旦中文系主任,自然被推上讲台作“多快好省”宣言.可是老先生却牙根紧咬,面色难看.简直要上刑场似的,支吾了半天才说出话来：“我原计划五年完成的三本书,现计划三年完成！”话音刚落,台下便是一片哄笑之声.“太慢了！”可是老先生的倔劲却上来了,说什么都不肯再让步：“不行！不能再少了！最少三年！”这若是被日码万字的当代作家看见了,怕也是要笑掉大牙的.何必这么“倔”？何必跟“效率”较劲？简直是一根筋！
这段文字通过“牙根紧咬,面色难看”“支吾了半天”“哄笑”“太慢了”等肖像、动作和语言的细节描写,勾勒出一个生动形象的场面,将朱先生 “倔”的个性描述得淋漓尽致.
四、调侃幽默,冷嘲热讽
杂文中常采用的写作方法是讽刺与幽默.作者通过轻松风趣的语言,采用影射、讽喻、双关、反语等修辞手法,在善意的微笑或无情的嘲讽中,揭露生活中的假、丑、恶.
杂文的语言精炼别致、庄谐并用、妙趣横生.有深刻的阐发,有机敏的辩驳,有辛辣的讽刺,有幽默的嘲讽,在貌似拙讷的文笔中,饱藏机锋.比如：
我最大的梦想就是买阿玛尼回家当抹布使.阿玛尼,时尚吧？世界顶级十大奢侈品牌之一.于是,时尚成了啥？成了只买最好的,只买最贵的.
于是,我给这种品牌时尚下个定义,时尚的本质就是绑架女人的头脑,然后索求男人的腰包.因为女人嘛,就最懂这种时尚,且最爱时尚盛开的两种“花”：一种是有钱花,一种是尽管花.
这是2009年江苏高考满分作文《品味时尚》的开头.作者用调侃的笔触、俏皮的语言,将“品味时尚”这样的严肃话题写得轻松洒脱且意味深长.
五、开拓视野,让文章拥有文化的内涵
杂文之杂,首先是内容杂.这就要求作者有精深博大的知识素养,即拥有较为开阔的文化视野,善于恰当地引用典故、诗文等材料,来扩展文章的文化内涵.考生除了从理性的角度来思考问题外,还应该在思想内容上显示出大手笔的气度,表现出“大见识”的襟怀,以文化积淀、历史维度为观照的基点,思考严肃的问题,显示庄严的思想,让议论文真正成为作者独抒性灵的载体,成为心灵舞蹈的平台,成为抗争世俗文化和文化世俗的角斗场.比如：
读李白,让我感受到了“安能摧眉折腰事权贵”的旷世豪情；读李煜,让我体味到了“流水落花春去也,天上人间”的世事沧桑；读余秋雨,让我感受生命恰似一段宁谧久远的“文化苦旅”；读冰心,使我真的不再“斯人独憔悴”.
读这段文字,读者仿佛可以随着作者的笔触一起畅游古今,深切感知文学对人的熏陶作用,读后令人心胸激荡.这些诗文不仅支撑着文章的结构,表现文学对人的作用,使人的精神生活更加美好,而且也增添了文章的韵味,散发出中国诗文诱人的芳香.
作者通联：江苏姜堰中学.
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