利用TDS水质测试笔对细胞大小和物质运输关系实验改进,本文是细胞类学年毕业论文范文和TDS水质测试笔和细胞大小和运输方面学士学位论文范文.
细胞论文参考文献：
笔者通过查找资料,了解到很多实验者对“细胞大小与物质运输关系”实验进行了改进,但大多局限在改变实验材料,如用白凉粉和红墨水、豆腐和墨水、含淀粉的琼脂块和碘酒等.这些研究都是将研究重点放在了实验材料和实验现象上,而没有注意到外界溶液的变化,实验材料会吸收外界溶液,那么外界溶液中的微粒就会变少.笔者将研究重点放到外界溶液变化上,探索出一种简单省时、安全易操作的实验方法,旨在提高实验教学的效果和课堂效率,进一步培养学生的逻辑思维能力、实验设计能力以及创新改进能力.
1 实验原理
细胞与外界进行物质交换的速率与细胞大小有关.本实验用琼脂块模拟细胞,TDS测试笔可以先测出盐水的TDS初始值,然后放人数量不同的琼脂块,这些琼脂块的总体积相等,琼脂块会吸收盐水中离子,一段时间后再测量盐水的TDS值.通过比较各组的数值变化,便可得出细胞大小与物质运输效率的关系.
2 实验材料与方法
2.1 实验材料与用具
琼脂、食盐、矿泉水、烧杯、玻璃棒、吸水纸、刀、蛋糕模具、TDS水质测试笔（见图1,可以检测出水中微粒的数目）.
2.2 实验方法
将琼脂液体分装到大小相同的蛋糕模具中,制备体积相同的琼脂块,如图2所示.配置一定浓度的盐水溶液（不同盐水的TDS值不同,本实验使用的是16 g／l.的盐水）.取4个烧杯,分别标号为1、2、3、4,分别装入150 ml.盐水,测量溶液最初的TDS值.取4个大小相同的琼脂块,分别标号为A、B、C、D,A琼脂块不做处理,B琼脂块切成4块、C琼脂块切成1 6块、D琼脂块切成64块,分别放人上述4个烧杯中,15 miri、30 miri后分别测量各组溶液的TDS值（每组实验设置3组平行实验）.实验操作流程如图3所示.
3 实验结果及分析
实验数据及结果见表1.
实验结果分析：从以上数据可以得出,琼脂被分成的块数越多,盐水的TDS值就越小,也就是盐水中微粒数越少,代表着琼脂吸收氯化钠的速率越快.从而可以模拟出细胞大小与物质运输效率的关系,细胞越小物质运输效率越高.
4 实验创新
4.1 实验材料简单,容易获取
教材中使用含有酚酞的琼脂块和氢氧化钠,氢氧化钠具有腐蚀性,所以很多学生在实验时都不敢操作,而本实验材料十分安全.盐水很容易配置,TDS测试笔、蛋糕模具在网店或者实体商店都能够买到,且不贵,学校能够负担.
4.2 实验方法简单易懂,容易操作
教材中的实验方法,要求将琼脂块切成边长为1 cm、2 cm、3 cm的正方体,由于琼脂块比较滑,实验中不易将琼脂块切成规则的正方体.而本实验只要求琼脂块体积大小相同即可,在切割的时候,没有严格的尺寸,学生们操作起来十分简单.
4.3构建数学模型,使实验结果更加直观
学生可以根据表格中的实验结果构建数学模型,在这个过程中不仅可以提高学生记录数据、分析数据的能力,还能够提高学生的数学建模能力.通过数学模型,学生可以更加直观的了解细胞大小与物质运输的关系,即细胞体积越大,物质运输效率越低.
4.4 本实验可以引导学生转换实验的视角,提高学生的能力
教师在实际教学中,可以先按照教材中的实验步骤进行演示实验,然后再引导学生思考,还有没有其它的能够模拟细胞大小与物质运输之间的关系实验.教师通过设计问题串,引导学生转换视角,从研究琼脂块转变到研究外界溶液,进而引导学生自主设计实验,从而提高学生设计实验的能力.
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