当前位置:大学毕业论文> 硕士论文>材料浏览

关于农村幼儿园相关学士学位论文范文 与学前教育功能的新视阈:滋养社会资本基于浙江省安吉县农村幼儿园的调查和分析有关论文范文例文

主题:农村幼儿园论文写作 时间:2024-03-20

学前教育功能的新视阈:滋养社会资本基于浙江省安吉县农村幼儿园的调查和分析,本文是关于农村幼儿园相关学士学位论文范文跟学前教育和视阈和学前教育功能方面学士学位论文范文.

农村幼儿园论文参考文献:

农村幼儿园论文参考文献 新制度经济学论文农村新技术杂志社会心理学论文和谐社会论文

一、问题提出

学前教育功能是指学前教育固有的对学前儿童和社会发展的影响力,科学认识学前教育功能既是学前教育理论研究的任务,也是学前教育改革和发展的需要.与教育功能研究一度成为“始终未受冷落”[1]p275的教育理论研究热点相比,对学前教育功能的研究则“严重不足”,[2]鉴于此,有学者[3]呼吁:对学前教育价值与重要性缺乏科学认识,是影响学前教育发展的重要原因之一,需要从新的视角与战略高度重新审视学前教育对个体、社会和国家发展的重要价值.

教育具有“人的发展功能”和“社会发展功能”,[4]p17理论界也循着“幼儿身心发展”和“社会发展”的理路讨论学前教育功能.[5]p46学前教育的幼儿身心发展功能因当代脑科学研究的新进展,少有异议;而学前教育的社会发展功能虽有诸如美国佩里学前教育研究(PerryPreschool Study)等国际长效研究计划[6]p45的支持,但学前教育社会功能究竟体现在哪里,则见仁见智.据教育部统计[7]:2016 年底,全国有23.98 万所幼儿园,规模不可谓不庞大.这些分布于城乡各个角落的幼儿园,在满足幼儿保育和教育需要、发挥育人功能的同时,是否也对所在区域社会发展产生影响、彰显出其社会发展功能呢?本研究拟以社会资本理论为基础,以浙北安吉县农村幼儿园为例,通过问卷探查学前教育对农村社会资本形成有何影响,为揭示学前教育社会发展功能特别是农村学前教育的社会发展功能提供新视野,进而为促进农村学前教育持续发展和农村治理提供新思路.

二、研究思路

(一)理论基础

社会资本概念自法国社会学家皮埃尔·布迪厄在1980 年正式提出以来,迅即成为社会学、政治学、经济学、教育学等领域极具解释力的概念.社会资本是指社会组织的特征,诸如信任、规范以及网络,它们能够通过促进合作行为来提高社会的效率.[8]p195它存在于行动者为追求各自利益而结成的各种持续性社会关系、相互信任、公认规范等要素之中,其作用是为集体行动以及集体中行动者的行动提供便利,[9]p35“4 个人能否实现个人理性与社会理性的和谐,以及制度能否解决集体行为的困境,不仅取决于个人和制度本身,还取决于双方联系的中间媒体——社会资本.”[10]p37幼儿园扎根于城乡基层社区,它和千家万户结成利益相关体,不自觉地卷入所在地域社会资本的潮起潮落之中,透过社会资本能从一个侧面展现学前教育的功能所在.本文拟以浙北安吉县为例,运用问卷调查,考察农村幼儿园对农村社会资本的影响,以展示社会资本视角的学前教育功能.

(二)研究工具

借鉴社会资本理论和农村社会资本测量的研究成果,编制《幼儿园影响农村社会资本问卷》.问卷从社会关系、参与、规范、信任和归属感等构成社会资本的五个维度设计相应题项,探查村幼儿园对村民的村域社会关系、村域活动参与、村域规范认同和遵守、村域信任和村域归属感是否有影响.问卷采用李克特五点计分法,村民对每个问题给出评分:5 分为“增加很多”、4 分为“有增加”、3 分为“没有变化”、2 分为“有减少”、1 分为“减少很多”.

经过预试分析和修改,形成由29 个题项组成的正式问卷.问卷的克隆巴赫系数(Cronbach α)为0.953,各维度的内部一致性系数均在0.9 以上,且问卷五个维度与总问卷的相关依次为0.806、0.772、0.830、0.829、0.808(P<0.01),各项目之间的相关性在0.514- 0.640(P<0.01)之间,问卷具有较高信度.问卷的RMSEA 为0.058,模型拟合度可以接受,具有良好的结构效度.

(三)研究对象

浙北安吉县自上世纪90 年始学前教育体制改革,探索学前教育“村镇一体化”模式,建立起“一乡镇一中心、管理辐射行政村”的学前教育管理体制,促进了农村学前教育的发展,[11]近年来更因大规模推进城乡幼儿园的本土化游戏活动,引起了国内外同行的关注.[12]本研究选择该县8 个乡镇12 个村的幼儿园(占该县行政村7.1%,村级幼儿园的13.3%),按幼儿园所在村人口10%的比例对村民进行问卷调查.共发放问卷2500 份,回收2200 份,有效问卷2065 份,有效回收率为82.6%.

运用SPSS 17.0 和AMOS 16.0 对问卷数据进行统计分析.

三、幼儿园影响农村社会资本的调查结果

(一)幼儿园影响农村社会资本的总体特征

问卷从社会关系、参与、规范、信任和归属感五个方面调查村幼儿园对村域社会资本的影响(总体特征见表1).由表1 可知:(1)幼儿园对农村社会资本影响均分3.89,村民对幼儿园影响本村社会资本的感受总体接近“有增加”,说明幼儿园对农村社会资本有一定增值作用.(2)对村域规范和村域归属感的影响均高于“有增加”的标准,而对村域信任、村域社会关系和村域参与的影响均低于“有增加”的标准,说明幼儿园对村域规范的认同及遵守、村域归属感的影响较强,而对村民的村域信任、村域社会关系和参与村域事务的影响较弱.(3)对村民认同并遵守村域规范影响力最强,而对村民参与村域事务影响力最小.

(二)幼儿园影响农村社会资本的具体表现

1.幼儿园对村域社会关系有一定影响力,对部分村域关系影响力较强.“社会关系”考察本村幼儿园的建立与发展对村域社会关系的影响,共7 个题项(各项目得分见表2).由表2 可知,幼儿园对村域社会关系有一定影响力.(1)对村民与“幼儿园教师”和“幼儿园家长”联系的影响高于“有增加”,影响力较强.(2)对村民“相互联系渠道”、“与本村朋友之间的交流”、“与身边亲人之间的联系”、“与幼儿园园长之间的联系”的影响依次低于“有增加”水平,影响力较弱,而对村民“与村委之间的沟通”影响力最弱.

2.幼儿园对村民参与村域事务有一定影响力,但总体较弱.村民“参与”主要考察村幼儿园的建立和发展对村民参与村域事务的影响.共6 个题项(各项目得分见表3).由表3 可知:本维度在五个一级维度中均分最低,但靠近“有增加”水平,说明幼儿园对村民参与村域事务有一定影响,但总体较弱.具体而言:(1)对村民参与村里“美丽家庭评比”、“文化体育活动”、“敬老活动”等影响相对略强;(2)对村民参与村里“经济建设项目”和“民间组织”的影响弱,对村民参与“村民小组组织的会议”影响力最小.

3.幼儿园对村域规范的认同与遵守遍具有较强影响力.村域“规范”考察农村幼儿园的建立与发展对村民认可和遵守村域制度规范的影响,共5 个题项(各项目得分见表4).由表4 可知:本维度5 个题项得分均高于“有增加”的标准,说明村幼儿园对村域规范的认同与遵守遍有较强的增值作用.(1)对村民认同与遵守“幼儿园以游戏为基本教育途径”的影响最强;(2)对村民认同并遵守村域“睦邻友好、尊老爱幼”、“幼儿园各项管理”、“维护保持村容整洁”、“保护环境、生态建设”等规范的影响力也较强.

4.幼儿园对村域信任有一定影响力,对部分领域的信任影响力较强.村域“信任”考察农村幼儿园的建立与发展对村民间的特殊信任、遍信任和制度信任的影响,共5 个题项(各题项的得分情况见表5).由表5 可知:本维度得分均值靠近“有增加”的水平,说明幼儿园对村域信任有一定影响,部分项目影响力较强.(1)幼儿园对村民信任“身边亲人”、“同村朋友”、“邻里”的影响均高于“有增加”的水平,影响力较强.(2)而对村民信任“其他一般村民”的影响相对较小,对“村委建设好本村的信心”影响最小.

5.幼儿园对村域归属感有较强影响力,对部分归属感影响相对较弱.村域“归属感”维度考察村幼儿园的发展对村民的村域归属感的影响,共5 个题项(各项目得分见表6).由表6 可知:本维度均值高于“有增加”的水平,说明幼儿园对村民的村域归属感影响力较强.(1)对“本村幼儿园”和“本村”的归属感影响均高于“有增加”的水平,影响力较强;影响最强的是对本村幼儿园的归属感.(2)对“村民小组”、“其他村民对本村”的归属感影响低于“有增加”水平,影响力较低,对村民小组归属感的影响最小.

四、结论与讨论

本文基于浙北安吉县农村的抽样调查发现:农村幼儿园的建立和发展对当地社会资本有一定增殖作用,但对社会资本各个要素的影响不平衡,其中,对村域规范认同遵守和村域归属感有较强增值作用,对村域信任和村域社会关系有一定影响力但较弱,而对村民参与村域事务影响力最小.这一发现为我们认识学前教育功能乃至社会治理提供了新的视角.

(一)滋养社会资本是学前教育功能的重要组成部分

同通教育一样,学前教育具有育人和社会发展双重功能.其育人功能表现在对幼儿身心发展的影响方面,路径清;但其社会发展功能虽有来自于欧美经济学家的实证研究,但更多的依然是从政治、经济、文化等角度的宏阔结论.本调查结果表明:学前教育通过扎根于城乡各个角落的幼儿园,对当地居民的社区规范认同遵守和社区归属感有较强的增殖作用,也对居民的社区信任、社区社会关系和社区事务参与有一定正面影响,从而对幼儿园所在社区的社会资本起到了培植作用.可见:滋养社会资本是学前教育功能的更接地气的重要组成部分.

(二)社会资本是学前教育功能研究的新视阈

从认识价值看,揭示学前教育具有增值社会资本的功能,不仅为认识城乡幼儿园的社会发展功能提供了具体的着眼点、落脚地,而且为研究学前教育功能特别是学前教育社会发展功能提供了新的视阈,有助于拓展学前教育功能的传统话语体系.

(三)学前教育社会资本功能为学前教育和社区治理提供新思路

依托集体互动而生成的社会资本,即关系、规范、信任、归属和参与等,影响个人或集体利益的博弈,这为城乡幼儿园及其所在社区的治理提供了新思路.(1)学前教育社会资本功能可增强学前教育育人功能.有研究[13]表明:农村社区的社会资本能够提高父母对学前教育和基础教育价值认识,有利于幼儿发展.因此,城乡幼儿园在增值城乡社区社会资本的同时,反过来,这些增值了的社会资本又会对幼儿园、家庭和社区实施学前教育产生促进作用,增强幼儿园的育人功能.(2)学前教育社会资本功能有助于城乡社区治理.治理是各种公共或私人机构共同管理其共同事务的诸多方式的总和,它是使相互冲突的或不同的利益得以调和并采取联合行动的持续过程.[14]p13-14在当代社会变革背下,我国城乡社区成为利益多元的集合体,治理面临诸多困难.但学前教育社会资本功能表明,幼儿园能使得城乡居民对本地规范更加认同并遵守,对本地归属感增强,对居民的本地社会交往、本地信任、本地活动的参与也有助力,这些基于城乡幼儿园而增值的社会资本对利益多元化背下城乡社区的治理就成了不可多得的资源.(3)学前教育社会资本功能增强学前教育在地发展的动力.社会资本路径,让城乡居民尤其是城乡社区的治理主体,在幼儿园的育人功能之外,体会到了其助益社区治理的一面,这加重了幼儿园在城乡治理主体眼中的地位,为幼儿园在社区持续发展注入了在地的动力.

(四)学前教育社会资本功能亟须提升

本研究显示,学前教育虽然具有社会资本功能,但总体表现还不强,同时,对社会资本各要素的影响也不均衡,对居民的社区规范和归属感的影响较强,而对居民的社区关系、社区信任和社区参与的影响还比较弱.可见,学前教育社会资本功能的发挥整体亟须提升.(1)提高城乡社区幼儿园的办园质量,提升学前教育社会资本功能.本研究基于浙北安吉县农村幼儿园及其所在农村,在该县构建“城乡一体化”学前教育管理体制、全面推进幼儿园游戏活动的背下,农村学前教育质量得到提高,村民和村委均感受到村幼儿园的正面影响力,因而,总体调查显示出农村幼儿园对村域社会资本有促进作用;但同时也应该看到,无论是硬件条件、师资力量,还是课程设计与实施等方面,农村幼儿园的质量仍有较大提升空间.只有当一线幼儿园的质量有了更好表现时,学前教育对社区和社区居民的辐射力才会更大,学前教育的社会资本功能才能有更好表现.(2)加强幼儿园运行的在地视野,提升学前教育的社会资本功能.所谓在地就是幼儿园所在的城乡社区,在地视野是指幼儿园日常保教活动的设计、组织与实施,要更多融入所在城乡社区的元素,把同所在社区有关联的规范、归属、关系、信任及参与等资讯融入幼儿园的课程、游戏、保育等日常工作中.幼儿园通过在地视野,就能更好服务于所在社区,从而提升学前教育的社会资本功能.

(五)本研究的不足

1.本研究抽样调查对象限于浙北农村,缺乏城市幼儿园所在社区的样本.未来需要进一步扩大调查对象,增强学前教育社会资本功能的解释力.

2.本研究以问卷调查法开展研究,所获数据只能解释居民对幼儿园社会资本强度的感受,不能解释学前教育生成社会资本的内在机理.未来可进一步通过现场观察、访谈等方法,获取质性资料,以期解释学前教育社会资本功能的机理.

上文汇总:此文为关于农村幼儿园方面的大学硕士和本科毕业论文以及学前教育和视阈和学前教育功能相关农村幼儿园论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

新媒体时代大学生社会实践
摘要在国家教育方针的指导下,我国高……院校的大学生社会实践活动快速发展 古语有云不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也 有效的社会实践有利于广大青年增长才干、丰富阅历、实现人生的价值…… 为了.

新东方:更换基因
2013 年,新东方一反常态地沉寂 这一年无人得知新东方内部经历了怎样的痛苦挣扎 2013 年1 月,新东方的季度财报显示,产生了1580 万美元的亏损 为此,新东方向外宣布将关闭近20 个教学中心,.

廖新学:从牧童到大师
历史上有许多卓越的艺术家,有高尚的品德,高超的技艺,取得很高的成就,但因种种原因,生前不为世所识,身后寂寞,无人问津,沉入历史的迷雾中 有些人就永远默默无闻,为世所遗忘 这对艺术家来说是一种不公的待遇.

养老新模式:家庭养老床位
【阅读提示】养老,是退休一族最关心的话题 子女们忙碌且压力大,不想给他们增添负担,尤其是独生子女家庭,现在身体健康倒还好,万一哪天需要人照料了,怎么办呢如果你还在担心这个,那么这个新的养老模式可能会带.

论文大全