音乐，是每个孩子最先接触到的美育课,本文是关于孩子方面论文写作参考范文跟美育和美育课和孩子类学士学位论文范文.
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通过前几期美育专栏的文章,我们介绍了让孩子接受美育的重要性,以及可以通过画画、旅行等方式接触美育.有的家长可能会觉得这些方式要么专业性很强,要么需要付出较高的时间和金钱成本,到底有没有一种美育形式,既入门简单,又不需要占据父母和孩子大量时间呢？
当然有,不妨打开*,从让孩子听音乐开始吧.
音乐,是孩子最先接触到的美育
音乐对孩子的美育,最早可以追溯到胎儿时期.相关研究表明,早在后的第4 周,胎儿的听觉器官就开始发育,第28 周时胎儿的传音系统已充分发育完成,并可发生听觉反应.也就是说,7 个月的胎儿就已经具备了听到声音的所有条件.
宝宝在妈妈的肚子里听着妈妈规律的心跳,感受到生命最初的韵律之美,孩子最先感知到母爱的美,就是用听的方式.当然,这时父母就可以对宝宝进行音乐美育了,这便是被大家熟知的音乐胎教,它可以延伸至宝宝出生以后,5 个月大的宝宝就能够清楚记得每首曲子的旋律和先后顺序.
爸爸妈妈可以在夜晚放一些轻柔的音乐帮助宝宝入睡,在白天放一些欢快的音乐让宝宝随节奏伸展四肢.这样不仅能帮助宝宝打造规律的睡眠时间,还能减少宝宝哭闹.
音乐美育历史悠久,无处不在
没有“艺术细胞”的家长也可以用音乐对孩子进行美育,因为音乐无处不在.手机铃声、动画片插曲、广播操的背景音乐、汽车上的车载音响……我们的生活几乎360 度无死角地被音乐覆盖着.反正时时要听音乐,那不如有目的地选择一些旋律优美、歌词健康的曲子播放.
其实,早在古代,中国人就对音乐美育深有研究.周朝兴办了音乐机构“大司乐”,在音乐方面系统地训练王公贵族家的儿童.《周礼·春官·大司乐》中记载了大司乐教授乐舞的具体内容,以乐德教国子：中和、祗庸、孝友；以乐语教国子：兴道、讽诵、言语；以乐舞教国子：舞《云门大卷》《大咸》《大磬》《大夏》《大濩》《大武》.而《周礼·地宫·大司徒》还注意到了音乐对人情志的影响,强调音乐美育对儿童的重要性.
音乐美育虽然历史悠久、入门容易,但在实际操作的时候,也存在不少误区.
误区一：音乐美育等于学乐器一提到用音乐进行美学教育,许多人最先想到的就是让孩子学个钢琴或小提琴这样的大众乐器.
当然,如果孩子真心喜欢并能坚持练习,固然是好.但不是所有人都能成为李云迪、郎朗这样的音乐家,而孩子如果小小年纪就要被迫学习,难免会造成抵触心理.我先生就对音乐非常不感兴趣,问其原因,正是由于小时候他爸爸非逼着他学二胡造成的.
其实,音乐美育不一定非得借助某种乐器,可以在生活中潜移默化地进行.比如,我们用筷子击碗,用小木棒敲饼干盒子演绎出规律的节奏,就能满足孩子制造声响的.借着“玩”的方式让孩子去接触音乐、喜欢音乐,自然而然进入学习的领域,这便是孩子最好的音乐美育启蒙.
误区二：音乐美育等于考级
孩子如果有兴趣选择了学习某件乐器,本来是件好事,但如果被家长驱使着参加没完没了的考级,反而会打压他们对音乐美育的积极性.如果父母只是为了让孩子多一门特长而逼迫他学乐器、考级、比赛、拿证书,那么这样做不但达不到“美”和“育”的目标,还会严重影响孩子的心理健康,最终使他们离音乐越来越远.
音乐美育也是需要循序渐进的,必须经过接触、感受、喜欢这3 个基本阶段,再加上学习和训练这两个步骤.当孩子对音乐有了持续的、发自内心的喜爱,不管是以后要走上专业的音乐之路,还是纯粹让音乐成为一辈子的好朋友,都是十分珍贵而美丽的体验.
误区三：只有高雅音乐才是音乐美育
还有一些父母,包括我在内,觉得音乐美育的打开方式一定要非常高雅：要穿着正装坐在庄严肃穆的音乐厅里,听着音乐会或欣赏歌剧.
这诚然是音乐美育的一种,但音乐最吸引人的地方就在于它既可以“阳春白雪”又能够“下里巴人”,是一种可深可浅的美学体验.通俗、流行、美声、摇滚、朋克……无论什么都可以接触和尝试.朋友家的女儿因为跟着父母去了几次音乐节,情不自禁地喜欢上了汪峰、许巍这样的摇滚明星,后来碰上情绪低落的时候,她就会唱他们的歌寻找力量.好的音乐,是无论用什么方式,都会让孩子受益无穷,不仅能疏导他们的情绪,培养他们的专注力,还能提高他们对美学的鉴赏能力.
音乐美育虽好,可惜是副科
即使音乐美育入门容易、形式多样,但仍然不是一蹴而就的.尤其是我们现行的教育体系中,对于音乐这样的“副科”依然不够重视.
马云在《回到课堂》的演讲中感慨地说：“若我可以重新设置中国的教育体系,幼儿园的孩子们必须学会唱歌,必须懂得音乐,必须欣赏音乐.
因为音乐跟天堂相通,将来要寻找开启人类智慧的方式,是通过音乐达成的,音乐对人实在太重要了.”马云还讲了一个故事：有一家加拿大华人,爸爸回到国内工作,但妈妈却坚持留在加拿大,理由是要陪女儿学习花样滑冰.马云非常不理解,他问：“中国的花样滑冰技巧已经很好了,干吗不在北京学？”爸爸说：“因为音乐啊.中国的花样滑冰训练音乐只是背景音乐,而西方的花样滑冰训练是沉入到音乐里面的,那里的孩子对音乐的理解力更强.”
马云明白了：“是的,就好像我听郎朗弹钢琴,我只知道弹得好,很难弹.但好在哪儿,完全感受不到.”如果没有这种音乐美育的熏陶,孩子就会少一条寻找智慧的途径,也少了一种领悟世界美好的感受.
所以,音乐美育虽好,但在现行的教育体系和文化里,重视程度依然远远不够,它需要每位有心的父母春风化雨般对孩子灌溉和渗透.
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