化学教学中渗透化学价值观教育刍探,本文是化学教学方面在职研究生论文范文跟化学教学和价值观和教育类硕士论文范文.
化学教学论文参考文献：
初中阶段对于学生的教育不仅是知识和智力层面的,更重要的是让学生的思想素质水平不断提升.在初中化学教学阶段,教师应通过化学教学促使学生树立正确的价值观,让学生正确认识化学学科,正确认识化学物质的利与害,切实完善学生的生活价值观和提高学生的社会责任感.现分析化学教学中价值观教育存在的问题,并提出完善化学价值观教育的教学策略.
一、化学教学中价值观教育存在的问题
1.化学价值观教育缺少完整的教学目标
部分化学教师在开展化学教学的过程中,过多从理科的思维出发,重视知识的教导,忽视学生的人文素养培养,只是将化学课堂设计成知识型和实践型的课堂,根本没有为学生的价值观教育设置教学目标,也就未能践行化学价值观教育.即使践行了化学价值观教育,也是要么照搬教材,要么完全脱离教材,没有具体的主题,没有将价值观教育与化学知识教学有机结合起来.
2.化学价值观教育注重形式,可操作性较差
为了迎合新课程改革要求,部分化学教师只是抱着完成任务的心态,设计的化学价值观教学模式流于形式化,例如设置“透过现象看本质”“由个别到一般”等价值观教育观点时,没有将其与化学知识有机结合起来.这样,学生就难以明白教学内容与价值观教育观点之间的关系,无法理解其中蕴含的深意,使得化学价值观教育缺少可实施的教学方案及教学措施.
二、完善化学价值观教育的教学策略
1.提高价值观教学意识,增强价值观教育的体系性
化学知识的学习与日常生活联系密切,化学教师应该正确认识化学教学中价值观教育与知识教育之间的关系.教师在化学教学过程中应当树立价值观教学意识,并积极践行化学教育的价值观,让学生在课堂上不仅掌握化学知识以及化学学习的方法,还要树立正确的化学学习价值观.在日常教学的过程中,教师要有意识地引导学生的思想,要顺应时代的发展需要,动态性地调整课堂教学模式.
除此之外,教师要对化学价值观进行科学的梳理,规避化学价值观教育内容中存在的零散性以及不全面性问题.借助新课程改革的教学背景,教师要对化学价值观体系进行搭建和整理,完善价值观教育的内容体系.化学价值观教育主要包括政治价值观、生态价值观、环境价值观以及科学价值观等.政治价值观主要是帮助学生树立正确的国家观以及社会观,加强学生的社会主义核心价值观教育.生态价值观以及环境价值观指的是促使学生从自然维度树立价值观,正确认识人与自然之间的关系,尤其要理解当前我国推行的低碳环保理念,要知道化学对于环境的改善具有推动作用,也有破坏作用.在价值观教育的过程中,教师要引导学生树立正确的生态观念,要利用化学知识保护生态环境,实现人与自然的和谐相处.科学价值观指的是科学、全面、辩证地认识化学这一学科,正确认识日常生活中的化学污染事件等.教师要引导学生通过化学知识的学习深入生活实践,树立社会责任感和正确的价值观.
2.加强课堂设计,将价值观教育与知识教学进行有机结合
开展化学价值观教育的时候,教师要根据每节课的核心知识点设计价值观教育内容,以提高化学价值观教育的针对性.价值观教育内容的设计包括教学目标、技能目标以及化学价值观.教师在教学中要紧紧围绕化学价值观教育的内容,不但要促使学生掌握化学知识点,还要对学生渗透情感教育,确保学生树立正确的化学价值观,并在生活中践行自己的价值观.
例如,教学“常见的酸和碱”这一内容时,教师的课堂设计不仅要让学生掌握酸碱知识,还要让学生树立科学探究精神以及实事求是的价值观.在培养实践技能的过程中,教师要给予学生更多的探究机会,让学生在实事求是的探究过程中掌握价值观内涵,从而形成正确的价值观.再如,在讲解化学肥料知识的时候,化学价值观的教育是让学生认识到化学知识与实际生活之间的联系,让学生感受到化学知识的魅力,让学生树立科学的价值观.在化学价值观教育的影响下,学生能够认识到化学知识对人们生活的改善作用和有利影响,也会通过化学肥料在农产品以及食品中的副作用认识到化学的不利一面,从而学会正确看待化学,以及在日常生活中践行所学化学知识,并使其成为进一步探究化学知识的动力源泉.
三、结束语
化学教育不仅要丰富学生的化学知识体系,提高学生的智力水平,还要让学生在日常学习过程中树立正确的价值观.化学教学中的价值观教育能让学生从多个层面认知化学知识,让学生积极参与到化学课堂的学习之中.基于此,在化学教学中,教师要完善课堂教学环节的设计,综合知识教育以及价值观教育,吸引学生集中注意力,促使学生积极探究化学知识,培养学生正确的化学价值观,为学生今后的学习和生活奠定良好的基础.
参考文献：
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