自媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战与,本文是关于大学生思想类论文例文跟思想政治教育和大学生和时代有关大学毕业论文范文.
大学生思想论文参考文献：
叶焕勤
（淮北师范大学 政法学院,安徽 淮北 235000）
摘 要：我国已经步入了自媒体时代,大学生的思想政治教育受到时代的推动,发生了很大变化.当代大学生的思想政治教育面临众多挑战,诸如：思想政治教育对象的价值观、思想政治教育者的权威地位以及思想政治教育的实效性都面临着挑战.教师要放弃权威地位,重塑当代教育者形象；探索新型网络思想政治教育模式,增强教育实效性,应对自媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战.
关键词：自媒体；大学生；思想政治教育
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-2596（2017）08-0147-03
当今时代已经进入了集中并融合数字化、网络化和多媒体等多项技术的自媒体时代.在自媒体时代,由于有了、微信等,人人都具有了话语权,人人都有麦克风,人人都是新闻的发布者和传播者.大学生作为自媒体的主要使用者和传播者,无不受到自媒体的影响.由于大学生的世界观、人生观和价值观正处于形成阶段,还不稳定,容易受到外界不良因素的影响,如何避免这些消极影响？本文就此提出相应的措施.
一、自媒体的内涵及特点
美国著名作家丹·吉摩尔在2002年最先提出了“We Media”(自媒体)[1]的概念,并于次年指出自媒体将成为未来社会的主流媒体.同年7月,美国新闻学会公布了一份关于“We Media”研究报告,报告指出：“We Media是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后,一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径.”[2]自媒体就是公民或者社会组织机构可以随时随地以任何方式访问互联网,发表和分享自己对现实生活中所发生事情的真实想法,又名为公民媒体或者个人媒体.
作为一种新的信息传播方式,自媒体与第一代媒体和第二代媒体相比有其显著特点：一是传播主体的平民化,与传统媒体相比,自媒体大大降低了内容的创建和传播的门槛,几乎每一个人只需要在自媒体平台上按照程序申请注册*,就可以拥有自己的自媒体,并且可以按着自己的意愿发布和传播消息.二是传播方式的交互性较强,传统媒体的传播方式一般都是一对多的方式,是一方单方面的传播和另一方被动的接受,并不具有多元性.而自媒体恰恰克服了这一缺陷,可以实现多对多的传播方式,实现双向或多向的互动交流,这种交互性是传统媒体无法比拟的.三是传播速度快.传统媒体发布信息会受到制作周期的影响,而自媒体可以随时随地发布消息,在第一时间发布突发事件的消息,速度快,效率高.四是传播的内容不具有权威性,传统媒体所发布的信息都经过严格的审核,而自媒体在互联网上发布信息具有一定的免责性,因此,一些不法分子利用自媒体在网上随意传播错误、虚假信息,传播的内容良莠不齐,真假难辨,无形之中增加了人们对信息的辨别的难度.
二、自媒体时代下大学生思想政治教育面临的挑战
（一）大学生的价值观教育面临的挑战
在自媒体时代,更要加强主流意识形态的宣传力度,因为主流意识形态一旦进入高校,会对大学生的价值观产生重要的影响.由于自媒体高度自由和开放性等特点,它传播的信息避免不了有些良莠不齐,包含大量的消极信息.大学生作为思想政治教育的对象,他们成长于社会主义市场经济蓬勃发展的时期,思维活跃,视野广阔,能够接收更多的信息.同时他们的心理、生理尚未完全成熟,处于敏感冲动、价值观的形成还未稳定的关键阶段,很容易受到自媒体上拜金主义和享乐主义等错误价值观的影响.面对良莠不齐的自媒体信息,大学生分辨是非能力和价值判断能力是有限的,同时对自媒体平台上传播的不良信息的抵制能力也是有限的.大学生的价值观不仅影响着他们的思想观念,而且还影响着他人的行为方式,最终影响他们的前途命运.
（二）思想政治教育者的权威地位面临挑战
在大学生的思想政治教育过程中,传统教育者通过多年的专业学习、教学积累,一般都具有丰富的知识储备和教学经验,在教学方面具有较强的权威性,深得学生的信任.在课堂教学中,教师会根据课堂教学的要求,把时事政治和生活实例结合起来,以生动而幽默风趣的语言将枯燥无味的课堂气氛活跃起来,传播授业解惑,“达到大学生思想政治教育的要求,‘师者’的形象可赢得教育对象的信服和敬仰”[3].在自媒体时代,教师获得信息的优势地位在不断被削弱,大学生获取信息的渠道在不断增加,对知识由教师单一的传播到多元化的获取.这打破了传统教学模式中学生对老师的依赖,教师的权威地位不再.
（三）思想政治教育的实效性面临着挑战
张耀灿认为：“思想政治教育的实效性主要指方法的可操作性,在实践中的可行性,产生良好结果的可靠性.”[4]就大学生的思想政治教育的实效性而言,一般都包含思想政治教育的主体、客体、环体等基本要素.在自媒体的背景下,大学生的思想政治教育的信息来源主要分为两种,即校内和校外.其中校内信息主要是教育者讲授的相关课程以及高校网站上关于思想政治教育的学术讲座等.这些思想政治教育的内容已不能适应自媒体背景下大学生思想观念多元化现实,没有针对大学生对自媒体的使用情况的实际,因此缺乏针对性和实效性.大学生思想政治教育的校外信息比较广泛,主要是当前的国际和国内政治、经济、文化等信息.有些媒体忽略社会责任,任意编纂不切实际的信息,去吸引大学生的注意力.由于大学生判断是非能力和自制能力不够强,盲目跟从和随意转发,无形之中扩大了不良信息的传播,这些自然会对大学生的思想政治教育产生负面影响.
三、自媒体时代下大学生思想政治教育的应对措施
（一）培育大学生社会主义核心价值观
当前,我国正处于社会转型时期,自媒体传播信息的范围极广,拜金主义、享乐主义价值观时时侵蚀着当代大学生,使很多大学生的思想偏离了社会主义主流价值观,造成了大学生价值观变异.因此要大力培育大学生正确的价值观即社会主义核心价值观,并用其纠正大学生的错误价值取向.在北京大学考察时提出：“核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准.”[5]大学生的思想政治教育应该充分利用各种教育资源,以教育宣传为基础、以社会主义核心价值观为核心,发挥自媒体的平台作用,有效提升大学生的思想政治教育水平,发挥思想政治工作在大学生成长成才过程中的作用.利用自媒体这一平台培育大学生的社会主义核心价值观,首先应该构建网络课堂,通过网络课堂讲解社会主义核心价值观的含义及主要内容,增加大学生对社会主义核心价值观的认同,从而增强大学生的政治素质.其次,教育者要在自媒体上针对各种错误信息以及关乎学生切身利益的问题做出回答,以正视听；让学生通过自媒体平台发表自己的看法,教育者要对其进行评价和引导,使学生真正理解社会主义核心价值观的内涵并外化为自己的实际行动.
（二）放弃权威地位,重塑当代教育者形象
“教育的本质是一种教育性的人际交往活动,依靠外在的力量塑造起来的身份权威在当代教育中正在被消解,信息传播方式的多元化加速了这一过程.”[3]因此,只有教育者做到具体问题具体分析,才能真正地走进学生内心,进行良好的沟通,才能解决“教”与“育”脱轨的问题,从而真正实现大学生思想政治教育的价值.在自媒体背景下的大学生思想政治教育实践中,教育者首先要弱化长期以来形成的权威身份,要用职业道德标准严格要求自己,突破思想观念的束缚,以平等的身份与大学生交流、沟通.其次,教育者必须摆脱对传统的师道尊严思想的依赖,要根据自己的知识、人格魅力等树立自己的权威,从而赢得学生内心的尊重和爱戴.最后,面对自媒体这样的大背景下,教育者要增强自身的媒介素养,对于自媒体传播的信息要做出正确的判断,对错误信息予以回击；正确使用自媒体,熟练运用大学生认可的网络语言与他们沟通,以无声的网络语言塑造当代教育者的新形象.
（三）探索网络思想政治教育新模式,增强教育实效性
自媒体新时代的到来,使大学生思想政治教育的内容、方法、模式等都发生了相应的变化.针对这些新变化,我们应该有效的利用自媒体,探索新的网络思想政治教育模式,从而增强大学生思想政治教育的实效性.首先,在自媒体时代,要把大学生思想政治教育的“教”和“育”有机结合起来,充分利用自媒体的优势,积极开展网络化思想政治教育实践活动,进一步丰富大学生思想政治教育的内容和形式,从而增强大学生思想政治教育的实效性.其次,要大力构建各种自媒体平台,不受时间和地域限制地与大学生沟通,促进大学生思想政治教育的实效性.最后,要不断完善自媒体的管理监督机制.大学生的思想政治教育要以制度为保障,政府部门应该建立网络监管机制,健全网络法律规章制度,为大学生思想政治教育提供制度保障,这对于提高大学生思想政治教育的实效性具有重要作用.
参考文献：
〔1〕Dan Gillmor.We the media[M].California:O’Reilly Media,2006.336.
〔2〕邢勇.微博的自媒体特征及社会责任建构[J].中国出版,2012,(07):30-33．
〔3〕赵宏.自媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战与对策[J].学术论坛,2013,(05):213-215.
〔4〕张耀灿,郑永廷,吴潜涛,等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2001.355.
〔5〕徐京跃,霍小光.青年要自觉践行社会主义核心价值观[N].人民日报,2014-05-05.
（责任编辑 赛汉其其格）
括而言之，这是关于对不知道怎么写思想政治教育和大学生和时代论文范文课题研究的大学硕士、大学生思想本科毕业论文大学生思想论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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