综合性学习，让语文课堂更丰富,该文是语文课堂方面有关硕士学位毕业论文范文与更丰富和综合性学习和课堂有关在职毕业论文范文.
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摘 要：与其他学科相比,语文科目综合性相对较强,对培养学生综合能力有明显的积极作用.教师在语文课堂教学过程中可以加入其他科目的内容,进而更好地提升学生的综合学习能力,此种方式对提升学生的资料收集能力、整体素质也有明显的积极作用.
关键词：综合性学习；语文课堂；综合能力
由于小学阶段特殊性较强,因此除了一些基本知识外,更要注重其综合能力的培养,加大实践力度,将其所学知识真正应用于日常实践中.而综合性学习正是以该教学理念为主的一种新型教育模式,将培养学生综合实践能力作为重点,切实提升学生自身能力与素质.
一、融入其他科目,丰富课堂活动
要想推进语文课堂综合性学习进程,教师在课堂中必须要适当加入一些其他科目的内容,进而更好地实现当前语文课堂的多样性.
众所周知,语文、历史、哲学三者之间有着密不可分的关系,因此在语文课堂教学过程中融人一些历史、哲学内容是有一定现实意义的.比如在学习了《将桐和》《草船借箭》等课文后,教师可以对我国历史人物进行联系,使学生对我国古代人物及其事迹有更为明确的了解,通过此种学习方式不仅可以加深学生对于课文的理解程度,还可有效激发学生想象力.
不仅如此,语文还可以与地理、物理、生物等学科桐结合,比如在学习了《要是你在野外迷了路》后,教师可以抓住时机激发其对地理知识的爱好,并帮助学生实现自主学习,查阅一些桐关的地理书籍,了解一下可以指明方向的其他自然现象.而在学习了《蜜蜂引路》后,教师可以联系生物课内容,为其讲述蜜蜂引路的原理,而后查阅桐关生物学资料,了解一下除了蜜蜂还有哪些生物可是实现引路,同时让学生们对其进行讨论观察,进而更好地激发其学习热情,提升其语文写作能力.
将其他学科融人于语文课堂中,可有效活跃当前课堂氛围,激发学生学习热情,不仅如此,还可让学生在语文课程中对于其他科目有一定的了解,进而有效提升学习效果.
二、展示活动成果,提升文化内涵
在小学语文教学过程中,教师可以选用小组活动的方式让同学们来展示自身综合性学习成果,进而有效提升课堂综合文化内涵.但是在此过程中要尤为注意的是,在进行综合性学习过程中,必须是要以语文课为主题进行的,可以适当加入一些其他学科,但是必须要明确语文学科的主体地位.
在学习《桂林山水》后可以组织学生进行春游或者秋游,在此过程中将班里同学等分为几个小组,使其将自己所看到的事物进行观察记录,而后要扮演小导游的角色,来为大家介绍,最后全班同学评比出最好的导游词.不仅如此,还可让学生对游玩过程中好玩的事情、讨厌的事情以及一些不文明现象进行记录,并阐述自身观点.在此过程中教师要注意的是本次活动中所蕴含的文化内涵,比如在学习了《果园机器人》以后,教师可以组织学生们去参观当地的科技馆,来让学生了解到高新科技对于人类生活的重要意义,但是在此过程中,务必要再次强调其中的文化内涵.
通过小组活动的方式让同学们来展示自身综合性学习成果,可以让学生更好地融人到综合性学习范围中,丰富学生课外生活.
三、整合学习资源,集中精华
众所周知,学习资源是提升学习效率的重要条件.因此,如果想要更好地推进学生综合性学习进程,教师在教学过程中必须要对多种学习资源进行整合搜集,进而更好地提升学习效率.
在学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》后,可以搜集一些与朋友桐关的故事,然后让学生为自己的友情也做一首诗.在作诗之前,学生势必要搜寻多种写作资料,进而更好的提升自身知识积累程度.再比如,在学习《蟋蟀的住宅》后,教师可以提问学生：“你们最喜欢的小动物是什么呀？”而后向学生布置任务,搜集自己喜欢小动物的桐关资料及其长居位置,进而为其后续学习奠定良好基础.在此过程中除了要鼓励学生收集资料外,还应指导学生对当前资料进行有序整理,并将其核心部分进行提取.比如在学习《猫》之后,可以对不同类型猫的桐关资料进行收集,并鼓励学生白行制作表格,总结出不同种类猫的饮食习惯、毛色、体型之间的区别,而后将其填至表格中,进而更好的为其后续查阅奠定基础.
四、结语
总而言之,随着新课改的不断深入,综合性学习的重要意义也在不断显现,在小学语文课堂中应用综合性学习可有效提升学习效率,提升学生自身发散思维,激发学生学习热情.
（作者单位：浙江省乐清市芙蓉镇第一小学）
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