中职会计专业理实一体化教学探究和实践,本文是会计专业毕业论文怎么写跟理实和会计和实践方面论文如何写.
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摘 要：在技能型人才培养视角下中职会计专业理实一体化教学能够实现对中职会计专业教学现状的改变,推动中职会计专业教学工作的改革和发展,提升中职会计专业学生的专业素养.本文叙述了理实一体化教学理念的基本内容,分析了中职会计专业教学现状,并对技能型人才培养视角下推动中职会计专业理实一体化教学的必要性进行了论述,探究了具体的实施策略,从而构建中职会计理实一体化教学模式,提升学生的综合素养.
关键词：技能型人才；中职会计专业；理实一体化；探究与实践
一、“理实一体化”教学理念概述
“理实一体化”教学实现了对传统教学理念的突破,使会计专业的教学目标更加明确,突出了学生在整个教学工作中的主体地位,是一种理论和实践一体化教学法.该教学法通过设定明确的教学任务和教学目标,让师生在边教、边学、边做的氛围同的完成专业课程的学习,最终完成学习任务.在整个教学过程中,实现了教学理论和教学实践的相互交替进行,理论教学和实践训练得到了充分的融合,不仅直观的向学生展示了教学内容同时还调动了学生学习课程的积极性.
二、技能型人才背景下中职会计专业“理实一体化”教学现状
（一）教学内容和实际工作内容存在差异性.在中职会计专业教学中,学生被动学习的情况很多.学生往往是为了学习而学习,盲目的获取知识.尽管有的学生能够通过死记硬背在考试中获得较好成绩,但是在进入工作后,学生很难实现基础知识理论在实践工作中的应用.
（二）课程安排不合理现象较多.会计核算的基本方法之一就是复式记账法.在教学过程中,教师要想让学生对企业的经营情况进行详尽的了解就必须要对企业的每一个生产经营过程中的具体业务进行账户记账,而会计账户和会计要素又是当前会计教学的重要授课线索.
三、中职会计专业实施“理实一体化”教学的必要性
（一）是现代中职会计专业教学的需要.“理实一体化”教学将教师的角色从单一型向导向型转变.教师在教学工作中的地位从教学主导者逐渐过渡到教学辅导者,学生在教学活动中的主体地位更好的得到了体现.坚持“理实一体化”教学实现了理论和实践教学的相互结合,更加注重学生在整个学习过程中的参与,充分地展现了“教、学、做合一,做中教、做中学”的教学模式.
（二）是学生学好专业知识的需要.“理实一体化”教学将学生从被动接受的模仿型逐渐逐渐转向为主动实践、手脑并用的创新型.学生在做中学、在学中做,完成具任务的过程中实现了对新知识和专业技能的掌握,并在具体的实践操作中吸收并消化了理论知识.
（三）有利于帮助学生实现就业.中职教育的最终目标就是就业.中职会计专业的教学也是将就业作为教学活动开展的最终目标来开展的.因此,教师要充分的利用各种教学资源,结合当前企业对会计专业人才的基本要求,不断践行“理实一体化”教学,使学生掌握必要的会计专业技能.通过“理实一体化”教学模式的应用来提升中职会计专业学生的综合素养,从而来实现学生就业率的不断提升.
四、技能型人才培养视角下推动“理实一体化”教学实践的策略探究
（一）建设“理实一体化”教学实训基地.在传统的会计专业教学中实训练习仅仅是单纯的经济业务实训,缺乏真实的工作环境模拟,教学中忽视了与银行、税务、工商等部门之间的业务往来,制约了高素质技能型财务人才的培养.“理实一体化”教学方式的应用,构建了公司综合实训基地.基地的建设是参考企业财务部门工作环境配置实训岗位、物理环境以及人文环境来进行设计的.
（二）制定“理实一体化”教学课程体系.教学改革的核心内容就是制定“理实一体化”课程教学体系.在制定“理实一体化”课程标准时要将理论和实践相结合、基础知识学习与个人能力提升作为课程制定的统一目标,从而确定课程性质、课程目标、教学内容和要求、课程考核办法、学习方式、教学模式等内容.
（三）营造良好的课堂教学氛围.充分的激发学生自身的学习潜能,通过“理实一体化”教学来构建完善的知识体系,并有效的提升学生的综合实践能力.此外,教师可以通过设置一些奖惩制度来营造良好的课堂竞争环境,从而激发学生的竞争意识,形成竞争氛围,提升教学效果.分组教学就是一种很好的方式.通过分组能够更加准确的掌握学生课堂表现、学习状态、实训状况以及任务完成情况,从而针对性的提升每个学生的综合素养.
五、结论
综上所述,在应用型人才需求量不断增加的当今社会,通过“理实一体化”教学模式在中职会计专业教学中的应用,很好的解决了理论教学和实践教学相互脱节的现状,在实训课堂中更加直观的将教学内容展示在学生的面前,有效的提升了学生的实践动手能力.
参考文献
[1]于桂莉.理实一体化教学模式在财会教学中的运用[J].中国成人教育,2015（06）：148-150.
[2]孙振娟.应用技能型院校高级财务会计课程教学改革探讨[J].对外经贸,2015（11）：149-150.
（作者单位：东营市垦利区职业中等专业学校）
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