初级中学生的道德和法制教学,该文是中学生有关研究生毕业论文范文跟道德与法制和中学生和初级类本科论文怎么写.
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【摘 要】 初中阶段是学生性格养成和三观确立的关键时期,但是在应试教育模式下,学生应有的道德与法制教育课程常常被其它学科挤占,这样学生的道德与法制教育根本得不到落实,全面发展也成为空谈.但是要想适应社会对人才的全新要求,教师就必须在道德与法治教学方面提起重视并认真落实.
【关键词】 初中生 道德与法制 道德素养 法制意识 措施
引言：近年来,有关中学生的不利报道常常出现在媒体的头条,如校园暴力、无理性追星、抹黑革命先烈、频频上当受骗等.种种迹象表明,学校在传授科学知识的同时忽略了对学生道德素养和法律意识的培养.研究表明,只有当学生具备道德素养和法律积淀时,才能做到尊重他人的权利和合法利益,才能在日常生活中和社会交流中才会具备自我保护意识[1].所以教师要抓住青春期这一学生发展的重要阶段,对学生开展道德教育和法治教育,促进学生的全面发展,把学生培养成一名合格的公民.
一、中学阶段加强道德与法制教学的必要性
1、国家与社会层面.改革开放以来,中国的经济迅猛发展,并取得了举世瞩目的成就.但是大力发展经济的同时却忽略了教育的发展速,造成经济发展与教育发展严重脱节.在这种大环境下,国人出现了唯利是图的情况,许多人甚至为了取得利益不惜抛弃曾经的信义,违背最初的原则.这些问题导致中华名族爆发出空前的信任危机,这不仅造成了国民素质的下降,而且造成了中华民族的凝聚力倒退,更严重的制约着中国的进一步发展.2、学生层面.中学时期的学生就像一张未完成的画卷,初中阶段是决定这幅画成败最关键的几笔.初中阶段学生开始进入青春期,身心迅速发展,他们在性格和行为等方面均有很强的可塑性,并且很容易受到外界的影响.所以教师要抓住这一关键时期,组织教育力量,对学生加以有利的外界影响,加强对学生进行思想道德和法制意识的培养,把学生培养成一个有知识、有文化、有道德、遵法律的社会有用人才.
二、培养学生的道德与法律意识的措施
1、教学内容要贴近生活落到实处.传统的道德与法制的教学中,都是教师站在讲台上按照课本内容讲读,学生根本没有主动学习和探究的机会.对于学生而言,所谓道德与法制教育就是就是背下课本上大段大段的文字并在考试中取得一个良好的成绩.他们不能深刻理解所学内容,并且认为所谓的道德法制教学都是在课堂上,与现实无关.所以他们在答卷上的言辞恳切、大义凛然,而现实生活中完全是另一个样子,这样割裂开来的教学与生活让他们曲解了教育的初衷,并且逐渐失去了学习的兴趣,教育成果可想而知.但是道德与法治教学是培养学生良好品德的主要途径,所以我们顺应时代的要求,打破传统的教育模式,优化课堂内容,把道德与法治教育落到实处[2].这也就是要求教学内容要深入生活,从生活中学生感同身受的内容入手,吸引学生兴趣引导学生思考,提升学生的道德认知,培养学生明辨是非的能力.但是只具备道德认知还不足以推动学生产生积极的道德行为,所以,在教学中教师还要穿插一些具有震撼力量的内容,用触及心灵的图片、事例作为理论支撑,让学生在对美丑善恶产生内在的情感冲突后产生情感认同,从而自觉排斥丑陋的行为[3],接近和赞赏美好的品行,近而规范自己道德行为,让学生鞭策自己向更好的方向发展,成为自己所敬重喜爱的人.2、组织开展课外道德与法制教育活动.对于学生的道德与法制教育,单纯的课堂讲述难免有些苍白乏力,所以教师可以利用课外活动深化课堂内容.例如展开诚信调查,让学生深刻的意识到诚信的重要性；组织学生为革命烈士扫墓,学习革命先烈不屈不挠的坚毅品格,培养学生的爱国精神；开展法治教育普及活动,培养学生遵法守法、爱法用法的良好意识与行为等.另外如果说课堂是对道德与法制知识的学习,那么课外实践就是对道德与法制知识的应用.学生通过课堂的学习具备了道德情感却不一定能在诱惑面前坚持住自己的原则,他们往往还要在实践中磨炼道德的意志力.[4] 教学实践发现,学生只有具备坚定的意志之后才能产生稳定的道德行为.所以学校可以组织开展校外活动,磨炼学生的意志.例如,学校组织开展学校纪律周,培养学生守纪、守时的自我约束力和自我规范能力；开展道德主题宣传活动,评选出道德标兵等.
总而言之,初中生人生观、价值观正处于建立阶段, 他们有很强的可塑性.所以初中阶段道德与法治教育应该作为一项重点教学工作,让学生在学到知识的同时还能学会做人,学会做事,因为这不仅关系到学生的整体人文素养,还关系到学生今后的发展.教师也要关注学生的道德法制建设,转化传统教学模式,为学生提供更多的平台,提高学生的综合素质,让学生健康全面的发展.
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