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主题:阅读论文写作 时间:2024-02-05

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关键词:儿童成长;少儿阅读;阅读推广;活动实践

摘 要:少儿图书馆作为知识传播的载体,应积极开展少儿阅读推广活动研究,引导少儿充分利用图书馆资源,培养阅读兴趣,养成良好的阅读习惯.文章从少儿图书馆阅读推广活动的实践经验出发,分析了多种因素推动少儿阅读的积极意义,并总结了先进经验,以期推动各少儿图书馆建立有效的阅读推广活动机制.

中图分类号:G258.7文献标识码:A文章编号:1003-1588(2018)07-0139-02

"学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要",总书记曾从四个方面阐述读书学习的重要性,强调了阅读对于一个人、一个国家的重要影响,但是良好的阅读习惯不是一蹴而就的,需要国家政策的支持、社会氛围的引导及家庭的浸润.在西方国家,从领导人到作家,从出版社到书店、从行业协会到非政府组织,都可以成为阅读推广参与者.中华民族历史悠久,有着厚重的文化积淀,中国人更注重耕读传家,耕田事稼穑、丰五谷,读书知诗书、达礼仪,通过培养良好的阅读家风泽及后人.

1少儿图书馆阅读推广实践活动

1.1开展主题鲜明的阅读推广活动

以漯河市图书馆为例,该馆为了培养少儿的动手动脑能力,以及提高他们的环保意识及创新能力,开展了"元旦少儿看图手工才艺展"活动,展出了瓜子壳雄鹰图、旧衣服挂物袋和碎毛线拼画等用废旧物品和材料创作的手工艺品.很多少儿读者和家长慕名前来观赏作品,并记录作品的制作方法,回家模仿制作,展览期间该馆关于废物利用及手工制作的书籍被一借而空.由此可见,漯河市图书馆举办的活动不仅丰富了读者的体验,同时还促进了其馆藏资源的流通[1].此外,还有一些少儿图书馆开展了具有我国传统节日元素的主题活动,使读者参与其中就能够深切感受传统文化.以河南省少年儿童图书馆为例,该馆在2015年端午节期间开展了"我的端午记忆"特别活动,收集、整理了与端午节有关的各种知识、文化习俗等,从馆内海报设计、场馆环境打造到活动宣传页的设计,都围绕端午节主题进行,以体验和互动为活动的主要形式.如:请民俗专家为小读者讲解民俗知识,小读者向香囊艺术传承者学做香囊、画肚兜、编五彩绳等,以及参与端午服装秀、端午儿歌快闪、包粽子比赛、端午读书会等活动,为小读者和家长留下了弥足珍贵的端午记忆.

1.2打造独具特色的少儿阅读活动品牌

每年4月的"世界读书日"、5月的"图书馆服务宣传周",以及12月的"全民读书月"是我国民众广为认可的国家阅读品牌,成为少儿阅读推广工作中不可或缺的重要组成部分.少儿图书馆应以馆藏资源为依托,以少儿阅读活动为抓手,结合少儿读者的特点打造阅读活动品牌.打造优质少儿阅读活动品有重要的意义,不仅能够营造全民阅读氛围,提升活动吸引力,吸引更多人参与,同时还能锻炼图书馆员队伍,提升少儿图书馆的整体服务水平[2].

以河南省少年儿童图书馆为例,自2014年以来,该馆面向少儿读者、家长、特殊儿童群体、阅读推广人、业界同仁等,打造了全省少儿阅读活动品牌"河南省少年儿童阅读年",馆内亲子活动品牌"阅读七彩虹周末亲子乐"、讲座品牌"大家讲堂"、展览品牌"阅读与成长"、读书会品牌"一书一世界"、公益课堂品牌"趣阅读"、数字阅读推广品牌"网络书香润童心"、关爱特殊儿童群体系列活动品牌"手拉手阅读齐步走"、展演活动品牌"童梦剧场"等一系列优质阅读活动品牌,在促进读者交流的同时,使少年儿童亲近图书馆、爱上阅读.

1.3面向特殊少儿群体的阅读推广实践

我国有着数量庞大的特殊儿童群体,少儿图书馆应研究其心理特点,从完善基础设施及制度、保障文献资源及活动机会等多方面对其给予关爱,为他们提供充满人文关怀、平等尊重的阅读保障,保障他们享受图书馆资源的权利.如:南通市少年儿童图书馆通过开展关爱特殊儿童群体活动,从被动服务向主动服务延伸,邀请农民工子弟学校的学生参观图书馆,在城市收容所建立"爱心图书室",并定期举办阅读活动,使他们在阅读中沐浴书香、汲取知识、收获乐趣.又如:河南省少年儿童图书馆联合河南电视台读书频道举办"暖冬手拉手"关爱贫困儿童活动,在全国助残日联合特殊学校、救助站等社会机构举办主题关爱活动,充分体现了平等、融合、接纳的图书馆理念[3].

1.4分级阅读理念在活动中的运用

南京大学教授、中国阅读学研究会会长徐雁认为:运用分龄阅读原理,可以帮助孩子提升不同年龄段的认知能力.同时,儿童读物分级可极大地提高孩子阅读对于知识营养和精神能量的对应性和适宜性.运用分级阅读理念开展少儿阅读推广活动是科学且必要的.如:昆明少年儿童图书馆举办的"让宝贝爱上阅读"低幼儿童阅读实践推广活动,向低幼儿童讲解多种图书的阅读和使用,包括手拨时钟书、立体双语书等适合低幼儿童阅读的书籍,这类书籍以其独特的装帧、新颖的形式,以及精美的印刷能够迅速激发幼儿的阅读兴趣,并进行与书籍内容有关的互动游戏,鼓励幼儿踊跃发言,寓教于乐,在欢快的氛围中拉近幼儿和图书的距离,使他们爱上阅读.

2少儿图书馆阅读推广活动的因素

2.1团队建设

阅读推广活动能否设计出新意、开展出特色,团队建设是关键因素.因此,图书馆员应从少儿心理、性格特点、阅读兴趣等方面持续关注他们阅读需求的变化,用批判的眼光发现工作中的不足,挖掘读者关注点,进而策划能够满足不同读者需求的阅读活动.此外,少儿图书馆还应在实践中提升研究能力,实现活动的兴趣化、参与度、娱乐性、教育性等多维目标,通过开展理论知识、阅读指导与推广等主题的培训,保证活动的创新性和人文性.

2.2合作共建

少儿图书馆是我国公共文化服务体系的重要组成部分,应积极发挥其自身资源优势,联合博物馆、文化馆、书店、公益阅读推广机构等社会资源,以共建模式开展各类读书活动,拓展阅读推广的深度和广度.如:少儿图书馆可以联合小学、幼儿园举办集体阅读活动,让图书馆变成孩子们的"第二课堂";联合博物馆共建"历史教室"和图书角,优化资源配置,互通共享资源;与"花婆婆"方素珍、阿甲、梅子涵、赵聚等知名阅读推广人或推广机构寻求合作机会,在图书馆内组建读书俱乐部、家庭阅读帮等小型阅读团体,以点带面,逐步形成区域性少儿阅读氛围,促进阅读推广[4].

2.3立体化宣传平台

宣传推广平台的多元化使各行业都以更加开放的姿态面向公众,少儿图书馆在利用馆内海报、电台、电视、报纸等传统媒介进行宣传推广的同时,也应借力互联网,如今日头条、蜻蜓FM网络电台、微信、微博、知乎、得到、豆瓣等渠道进行宣传推广,以便于有不同阅读习惯的群体能够通过各种渠道和方式收到少儿阅读推广活动的通知或邀请.少儿图书馆通过不断加强网络平台与传统平台的互补,能够最大限度地发挥自身优势、扩大活动知名度、提升活动参与度及深化影响力.

2.4对外交流

少儿图书馆可以采用"请进来""走出去"的策略,邀请国内外少儿图书馆的馆长、儿童阅读推广专家、少儿活动策划人等开展交流活动,以开放、包容、共赢的心态学习国内外少儿阅读推广的先进经验.少儿图书馆还应密切关注国际图联的动态,及时了解少儿阅读服务工作的发展趋势,树立与时俱进的阅读推广活动理念,使少儿图书馆成为小读者了解世界文化的窗口.同时,少儿图书馆还应积极参与政府组织的各类国际文化交流活动,将我国少儿阅读推广的成果展示给世界.

2.5"互联网+"

互联网的快速发展打破了信息壁垒,重塑了资源的分布格局,信息的快速交换使优质的少儿阅读活动资源共享成为可能.少儿图书馆应依托馆藏资源建立阅读推广活动数据库,借助数据挖掘和商务智能技术分析少儿的性格特点、认知水平及兴趣爱好等,发现其内在关联性,建立类似慕课平台的网络少儿阅读活动推广平台,向小读者推送适合他们的阅读活动信息,提高阅读推广的效率.少儿图书馆应将"互联网+"思维方式融入少儿阅读推广活动的各环节,使互联网技术成为阅读推广的强有力支撑,加大数字化、营养性、丰富性、趣味性等建设力度,以更加开放的心态和更加创新的精神拓展少儿阅读推广的新空间和新手段,从而实现少儿阅读活动的智慧互联[5].

3结语

综上所述,少儿图书馆担负着对少年儿童进行推广阅读的社会责任.因此,少儿图书馆应高效利用馆藏资源,科学开展少儿阅读活动,以活动引领阅读.同时,少儿图书馆还应培养一支专业素养高、了解儿童阅读心理、熟悉图书馆知识,以及实践经验丰富的馆员队伍作为人才支撑,同时广泛开展业界交流活动,创新理念,分享经验,进一步扩大少儿阅读活动的影响力,使少儿图书馆在阅读推广的道路上阔步前行.

参考文献:

[1]金梅芳.公共图书馆开展少儿阅读推广活动的策略与路径[J].图书与情报,2014(1):131-133.

[2]王宁,邓朝全,杨新涯.阅读推广基础理论的探索与构建:第一届全国图书馆阅读推广理论研讨会综述[J].图书馆论坛,2017(2):97-101.

[3]黎少玲.公共图书馆在儿童阅读推广活动中〖CM(71mm〗的实践研究[J].河南图书馆学刊,2017(6):28-29.

[4]吕梅."图书馆+"环境下少儿阅读推广路在何方:2016年中国图书馆年会第15分会场"´图书馆+´环境下少儿阅读推广的创新与变革"论坛记述[J].图书馆建设,2016(12):34-36.

[5]夏燕丽.公共图书馆在儿童阅读推广活动中的实践研究[J].科技情报开发与经济,2013(3):90-93.

(编校:徐黎娟)

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