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主题:如何在论文写作 时间:2024-02-26

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【摘 要】

小学阶段是学生成长的关键时期,尤其关系着学生的行为、品德成长.因此,在小学教育阶段渗透德育教育有利于学生思想品德的发展.班主任是小学教育阶段与学生接触时间最长的教师,负责学生的日常管理与组织活动等,可以在班主任的日常工作中渗透德育.故此,本文分析班主任在日常工作中渗透德育的重要性以及具体的措施.

【关键词】

班主任 日常工作 渗透德育

德育教育是教学阶段的重点,与学生的行为品德发展有重要关系,而小学作为德育的基础阶段,需要班主任结合德育教育特点和目标,在日常工作中采取科学的措施对学生展开德育教育,并注意强化德育教育效果,促进学生心理健康成长,进而为学生言行举止的良好发展奠定基础.

1.小学班主任在日常工作中渗透德育的重要性

在新课改的要求下,小学班主任的日常工作内容也有所变化,需要通过日常管理与教育教学等活动,帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观,帮助学生实现心理素质量变到质变的目标.小学阶段虽然学生比较小,管理上存在一定难度,但只要班主任选择科学的管理方式和德育教育方式,则会很容易提高学生的接受能力,使其愿意在班主任制定的制度之下学习.德育教育中包括学生的品德修养、思想素质、价值观、爱国主义教育等内容,涉及范围广泛,可以有效避免学生产生偏激的想法[1].班主任在日常工作中渗透德育,可以针对学生成绩良好的学生进行全面教育,使其在学习的同时,认识到德育的重要性;对于学生成绩不好的学生,也可以使其接受德育教育,并且认识到学习对于自身发展有着重要意义,从而在提高其思想品德的同时,提高学生学习成绩.

2.班主任如何在日常工作中渗透德育

2.1在课堂教学中渗透德育

小学班主任在日常工作中渗透德育,应将德育教育内容与教学内容相结合.无论学生的成绩如何好,如果思想品德跟不上,这将会是德育教育中的一大疏忽,不利于学生发展.学生的品德与修养不是一朝一夕可以培养并提升的,而是需要班主任在所教授的学科中寻找与德育相关的内容,将教学内容与德育教育内容进行相互渗透.因此,班主任可以充分运用课堂教学时间渗透德育知识,通过正确的方式引导学生接受德育教育.在小学日常工作中渗透德育,仅仅是依靠班主任的个人力量很难达到教育效果,需要班主任运用科学的方式引导学生自主小学德育知识,并且指导学生运用学习德育知识的方式学习其他学科知识,提高学生对知识的见解,而后班主任在对学生的想法加以合理的点评、总结学生的观点,有利于提高学生的德育素养[2].

2.2在细节教育中渗透德育

对学生进行德育教育,作为小学班主任,应结合学生的成长需求和特点,从日常生活和学习中的细节入手,抓住每一次机会对学生展开德育教育.例如,在班级的活动课上,学生玩游戏的过程中发生矛盾,班主任则可以利用学生的矛盾点展开德育教育,要求学生遵守游戏规则,使其懂得遵纪守法,从而使学生在成长的道路上保持一颗积极向上的心.同时,对于不遵守游戏规则的学生,需要教师观察并分析这一类学生的言行和心理状态,进而向学生宣教,使其了解无论输赢都要保持良好的心态,教授学生吵架并不能有效的解决问题,甚至对自己造成伤害,从而使学生认识到心态和理智的重要性.可见,小学班主任在日常工作中渗透德育,需要班主任对学生进行严格管理,利用学习和生活中的细节上对学生进行德育教育,规范学生的言行,纠正其错误行为,这样可以使学生了解到哪些行为不正确,达到强化德育教育效果的目的.

2.3在日常管理中渗透德育

新时期小学德育教育关键在于班主任与学生之间的沟通,尤其是心灵上的交流、精神上的碰撞,需要师生双方做到互相理解、尊重、支持、信任、分享以及交往.班主任作为班级的引导者,需要平等对待每一位学生,而不是单纯从学生的成绩好坏来评价学生.班主任在日常管理中要做到公平、公正,并让全班学生参与到管理工作中[3].如果班主任在班级管理中要求成绩优异的学生努力多学习,减少其班级服务性工作,将会在班级中形成一道鸿沟,且班主任的管理方式和其本人也无法得到学生的认可;如果班主任公平对待每一位学生,无论学生的成绩好坏,班主任都要求学生有相同的信息和劳动时间,同样享受班主任的关心和爱护,从而向学生渗透平等的思想;同时,班主任以及管理方式也更容易得到学生的认可,有利于改善班级风气.小学作为学生思想品德形成的关键时期,渗透德育更是班主任的重要工作内容,在培养学生思想品质的工作中不可替代.

【结 语】

小学班主任在日常工作中渗透德育,采取的主要措施有在课堂教学中渗透德育、在细节教育中渗透德育、在日常管理中渗透德育等,只有从不同的角度和层面落实德育教育,才能保证德育教育的有效性,提升学生的综合素质,使其在日后的发展中占据更大的优势,并将我国的德育知识发扬光大.

【参考文献】

【1】谭丽丽.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探【J】.华夏教师,2018(08)

【2】陈丽娜.小学班主任管理工作中的德育渗透研究【J】.华夏教师,2017(24)

【3】姚中华.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略【J】.才智,2015(23)

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