基于需求的江苏农村职业教育的学习机制,本文是职业教育硕士学位毕业论文范文和职业教育和学习机制研究和需求有关学年毕业论文范文.
职业教育论文参考文献：
摘 要：目前江苏农村职业教育的供给方式多元化,供给主体主要分为政府、学校和民间自发行为.农民对参加继续教育和技能培训的需求是强烈的.
关键词：需求；农村职业教育；学习机制
文章编号：1004-7026（2018）12-0018-01 中国图书分类号：G725 文献标志码：A
1 研究综述
在国内,以政府主导型的,以政府部门和学校为主体的农村职业教育供给模式, 取得了合理的成效,但在大众创业、万众创新,在农业现代化和新型城镇化的新常态背景下, 农民的发展需求呈现出多样化、层次化、个性化的特征,如何建立以需求为导向的农民学习模式,推动教育方面的供给侧改革,成为迫切需要解决的问题.从不同类型的农民的需求出发,建立资源共享的学习平台,以满足不同的教育需要.
目前大部分对农村职业教育的研究,都是职业学校和农民职业技能教育等方面,而对农村其他群体的教育的则相对较少,而且没有关注各个群体的实际需求,即需求与供给之间存在不均衡的现象.对于供给侧结构性改革,要注重供给质量的提高,革新结构、矫正扭曲,最终扩大有效供给,提高农村职业教育的效率.只有从农村各个群体的需求角度出发,针对不同的需求进行设计才能提供教育的有效供给,才能较好地解决问题“三农”问题,促进农村经济的发展,加快城乡一体化进程.
2 研究现状
目前大部分对农村职业教育的研究,都是职业学校和农民职业技能教育等方面,而对农村其他群体的教育的则相对较少,而且没有关注各个群体的实际需求,即需求与供给之间存在不均衡,而供给侧结构性改革,就是从提高供给质量出发,用改革的办法推进结构调整,矫正要素配置扭曲,扩大有效供给,提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性.只有从农村各个群体的需求角度出发,针对不同的需求进行设计才能提供教育的有效供给,才能较好地解决问题“三农”问题,促进农村经济的发展,加快城乡一体化进程.
在实施的职业教育的过程中,政府行为具有一定的强制性,主要内容包括农业各类技术等,是普及范围最广的主体；学校行为下以普通的正规教育的来组织各类活动, 注重科技成果的转化及人才优势的发掘,在非农技术教育和农业推广方面成效显著；社会力量主体下的培训内容注重市场背景下的需求,各个时间段有不同的培训内容.总之在各主体的共同努力下,江苏省农村职业教育发展显著,随着社会的进步也在不断革新,为农村经济的发展提供源源不断的动力.
3 研究结果
当代中国农民一般分为七大类： 农业生产者、农民企业家、在乡农民工、进城农民工、农村基层管理者、农村服务业者、农村手工业者.不同的群体想要接受的教育内容必然也会有所不同, 即不同的教育需求.而需求的形成有包括消费者的购买意愿和支付能力在内的两个条件,同时满足两个条件才能称之为需求.支付能力限制着人对教育的需求.
通过问卷调查发现, 农民想学习的内容依次是：生产实用技术、法律、经营管理、卫生保健、人口环境、其他.整体看,职业教育需求以提高生产技能（包括经营管理知识）为主；其次是法律、一般文化等；再次是生活知识、卫生保健知识；最后是关注环境和公共事务以及其他知识.
政府需要进一步重视农村职业教育相关工作,加大对农村职业教育的投资.针对调查结果提出以下政策建议：
第一是加大对农村成人学校的资金投入,以改善办学条件,提高教师队伍水平.
第二是加大宣传力度,提高社会各界对农村职业教育的重视和支持,有计划地组织有关单位对口支援基层农民培训.
第三是应用现代教育手段,普及、利用网络,定期网上培训,方便农民学习.
第四是政府提供项目和资金, 提高农民的积极性,专业化项目对口专业化知识,做到一门精通.在多样化教育需求上以不同的学习机制来满足农村职业教育,整体提高农村职业教育水平,促进农村经济的发展.
参考文献：
[1]王乃宁.中学德育“供给侧改革”的探索与实践[J].江苏教育,2016(22):55-57.
结论：此文为关于对不知道怎么写职业教育和学习机制研究和需求论文范文课题研究的大学硕士、职业教育本科毕业论文职业教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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