高中生物教学中存在的问题与分析,本文是关于生物教学方面本科毕业论文范文跟高中生物和高中生物教学和对策分析相关毕业论文的格式范文.
生物教学论文参考文献：
陈伟义
（福建省永春第六中学,福建 泉州 362600）
【摘 要】随着教育改革的不断深入,面对新课标改革,课堂教学对学生提出了新的要求.作为动手能力要求比较高的一门重要课程,依赖于实验操作的高中生物,在实际教学中还存在一些问题亟待解决.本文通过阐述高中生物教学中存在的问题,在此基础上提高了应对这些问题的一些策略建议,希望对高中生物教学有借鉴作用.
【关键词】高中生物；问题；策略
引言
在我国高中教育体制中,生物教学是非常重要的教学内容.根据目前实际教学来看,受老师自身素质、学生学习能力、教学条件等因素,高中生物教学问题在所难免,如果对这些问题处理不当的话,就会直接影响到生物教学的质量与效率.因此,研究高中生物教学存在的问题,并分析相应对策具有非常重要的现实意义.
1.目前我国高中生物教学中存在的问题
1.1学科缺乏重视度
当前,在高考总分中,生物学科占比较低,包含在理综考试内,不属于高中主科.在日常教学中,难以保障其教学时间与资源,学生对学科学习也没有什么兴趣,老师在课堂上以填鸭式教学为主,以题海战术训练为主,课时分配不均匀.在高中学习阶段,科目安排非常紧张,既要协调分配不同科目、章节及考试时间,还要满足素质教育需求,完成新课改教学目标.一些学校生物实验教学设备比较紧缺,而该学科对实验要求比较高,但高考题目中考察学生实践能力部分涉及的比较少,这就使得部分学校不重视生物教学设备的配备.
1.2生物老师专业水平还有待提高
任何学科的知识都是不断变化的,高中生物也不例外,会随着学科领域科研成果也不断更新.作为高中生物老师,要打破传统思维模式的束缚,通过学习新的学科科研成果完善自身知识结构,增强知识储备.例如,目前生物教材中注重基因、细胞、酶、胚胎及生物芯片等高端工程知识,知识体系也是在不断变化,老师在学校学习的固有知识已难以满足社会发展需求与进步,这就加大了知识讲解难度,甚至无法独立完成高中生物教学工作,学生对学科的学习兴趣培养更是无从谈起.
1.3学生个体学习能力不同
不同学生,掌握知识的能力也是不同的,高中阶段一个班级中的学生,掌握与积累生物知识的能力不同,因此在集体学习知识下,某些基础与理解能力差的学生就难以跟上老师的进度,长此以往逐渐失去学习兴趣与积极性.此外某些学生自控能力不强,主动性差.在高中学习阶段,面对高考及新课标改革双重压力,学生没有强大的自制力,要在老师正确引导下才能完成学习.在应试教育引导下,题海战术仍是学生学习的主要方式,因此对学习时间与积极性不能自主进行安排.
1.4课堂互动性不高
目前,在高中生物教学中,课堂互动性不高是实际教学面临的重要问题之一,无论是师生,还是学生之间,互动性比较差,课堂气氛比较死板.某些老师提出,面对这样的问题,他们也不知道该如何去应对,没有抓住学生的兴趣,课堂难以保持良好的互动性,这也是无法避免的问题.
1.5教学实验不足,学生缺乏实践能力
在新课标改革要求中,高中生物教学课时紧,老师以完成教学内容为首要任务,在课堂教学中布置教学计划与考试知识点复习,实验操作课相对较少甚至取消.但,某些知识点仅凭讲解学生是难以理解并掌握的,比如细胞知识,与其耗费大量时间讲解,不如通过实验操作学生亲自观察,则能够快速掌握该知识点.甚至还有的学校实验设备与仪器不完善,有的甚至被损坏无法使用,使得学生只能死记硬背教材描述的知识去理解新事物,长期下去学生教育质量就会下降,对生物学科逐渐失去兴趣.
2.高中生物教学问题解决的有效策略
2.1学校要加强学科重视
作为学校,要逐渐打破应试教育的束缚,顺应新课改素质教育要求,不断培养学生对生物学科的学习兴趣与积极性.根据学生个人能力,增加课程安全,将理论知识讲解与实验操作有机结合,培养学生实践能力与创新思维.同时完善硬件设施,比如引进多媒体教学设备,活跃课堂教学气氛,使抽象知识更加生动形象的展现在学生面前,激发学生学习兴趣与探索.
2.2提高老师专业技能与综合素质
老师自身综合素质得到提高,那么其教学水平与质量也会得到提高,顺利开展教学,促进学生全面发展.因此,学校要尽可能提高老师综合素质,优化资源配置.比如某实验中学与当地教育管理部门配合,全面提高老师综合素质,定期组织本校高中生物老师参加教师素质培训课,以此不断提高自身教学水平,同时增强了各校生物老师之间的交流,相互学习积累经验,共同进步,从根本上提高了老师的综合素质.
2.3培养学生对生物学科的学习兴趣
在高中生物教学中,老师要引导学生树立正确的学习观,科学理解生物学科的基本内涵与定义,懂得如何查阅文献资料,选择合适的学科参考书籍.在课堂上,也可以通过分组讨论引导学生主动思考问题,因此学生必须要养成良好的学习意识,还要掌握一定的学习方法.在不同章节知识学习中,要增强共性知识学习,激发学生的学习兴趣,集中课堂注意力,提高学习效率.
2.4创新教学方法
高中生物老师只有不断创新教学方法,才能有效提高学科教学效率；以新课改为基点,与探究式、启发式及小组合作等教学法相结合,提高高中生物课堂教学趣味性,丰富教学内容.同时,在实际教学中积极引用现代化多媒体教学技术,以此将抽象的知识转换为具体形象知识,便于学生理解与掌握,为学生营造良好的课堂学习氛围,激发学习兴趣与积极性.必须要注意是,运用合适的教学方法是为了提高教学效率、培养学生学习自主性、提高知识运用能力.
2.5完善实验设备,提高学生实践能力
新课标改革目的,是为了弥补传统应试教育中存在的弊端,因此,不能通过单纯的课堂教学来培养学生的综合素质,而是鼓励学生积极参与生物实验操作,体验生物学科的乐趣.准确掌握并操作实验设备,通过实验体验生物学习的乐趣与意义,加强沟通与交流,亦或是搜索相关知识图片或视频进行分组讨论,营造良好的学习环境,以此培养学生对生物学科的知识探索.
结束语
综上所述,在高中学习阶段,生物教学对学生素质培养与综合能力的提高是非常关键的,只有学校、老师及学生共同合作,合理安排课程、老师提高自身综合素质、学生不断努力,才能满足新课改要求,获得更多的学科知识,激发学习积极性与兴趣,促进高中生物教学稳定发展.
【参考文献】
[1]王立艳.高中生物实验教学存在的问题及对策[J].学周刊,2016(1):195
[2]苏碧珍.高中生物教学存在的问题及对策研究[J].西部素质教育,2015(12)
该文汇总，上文是一篇大学硕士与生物教学本科生物教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写高中生物和高中生物教学和对策分析方面论文范文.
关于提升高中生物教学效率体会
一直以来,如何在有限的时间里让学生学到更多的知识都是众多教师所关注的问题 随着素质教育的不断发展,课堂教学有了巨大的改革和变化 在这样的基础之上,我们越来越追求培养学生各方面的学习能力,提高学生的学习.
分析微课在高中生物教学中的应用
微课教学在各门学科中的使用越来越普遍 利用微课不仅可以显著提升学生学习的自主性,这种教学推进方法也能够为学生综合学科能力的锻炼提升带来辅助效果 在高中生物课堂上,灵活的使用微课不仅会让学生的自主学习意.
高中生物教学中开展高效教学的几种教学策略
教师如果要让学生高效地吸收知识,就要应用直观化的教学加快学生知识吸收的速度,应用科学的实验培养学生的思维能力 让学生在呈现知识的过程中训练他们的综合实践能力 只要长期开展这样的教学活动,教师的课堂教学.
式教学在高中生物教学中的应用
生物作为一门以实验为基础的学科,具有非常强的实践性和严谨性,其教学目的也是发掘学生的学习潜力 通过体验实验教学培养学生的实践能力和操作能力,同时灌输学生“实践是检验真理唯一标准&rdquo.