体育游戏在高中体育教学中的应用,本文是体育游戏有关自考开题报告范文跟应用初探和高中体育教学和体育游戏类学士学位论文范文.
体育游戏论文参考文献：
[摘 要]高中的体育课对于高中生来说过于单调和乏味,无法吸引学生的注意力和兴趣,激发不了学生积极参与体育课程中,导致学生无法进行德智体的全面发展.兴趣是最好的老师,只要抓住学生的兴趣和爱好,就可以培养学生的自己体育素养,让学生主动参与到课堂中.体育游戏是较多的教师喜欢并用的方法,它可以有效地激发学生的积极性,促进学生参与体育课堂的主动性.体育游戏不但可以活跃学生的课堂氛围,还可以提高学生的体育素质,从而提升课堂效率.
[关键词]高中体育教学；体育游戏；应用
随着近几年的教育的不断改进和发展,对学生的德、智、美、体、劳等方面的要求也不断改变,人们对自己各方面的要求不断加强,特别是近几年来对体育方面的关注越来越大.体育游戏被体育老师广泛用到教师课堂上,同时取得良好的反应,大大提高了学生的积极性和参与度,成为当下体育课堂最喜爱的一种教学方式.
一、体育游戏的特点
（一）思想性.体育游戏既是对学生的身体素质是一种锻炼,同时也是对学生心理素质的一种发展.它具有目的性和方向性,是培养学生德智体全面发展一个重要方式,同时培养学生的思想素质,培养学生的创造性和协作精神以及创新精神.
（二）趣味性.体育游戏受广大的学生喜爱,吸引的学生积极参与其中.因为体育游戏本身蕴含着趣味性,让原本乏味的课堂更加生动有趣,丰富多彩.高中学生的学习压力比较大,通过体验游戏可以进一步放松他们的压力,同时为他们的生活增加更多乐趣.
（三）集体性.体育游戏具有一定的情境性和寓意,大部分包含比赛的意思.学生在高中阶段已经具有强烈的荣誉感,以及自我的表现.通过体验游戏不仅为他们获得身心愉快,同时可以增强他们的集体荣誉感,可以帮助学生增强同学之间的友谊,还可以进一步加强学生的组织纪律性.
二、体育游戏在高中体育教学中的应用策略
（一）合理选择体育游戏.要将体育游戏应用到体育课堂上面,首先要选择适当的体育游戏,根据体育课程的教学指标,以及学生的兴趣爱好和特点相互结合起来.因此,在体育游戏的选择时,教师一定要对体育内容有一个整体性的把握,可以准确地选择体育游戏,从而达成事半功倍的效果.例如：在训练长跑这一项体育项目时,体育教师需要根据高中生的心理特征,以及长跑课堂的教学内容,采用报数成团的体育游戏方式来进行教学,一方面不但有效帮助了高中生克服心理障碍,另一方面缓解了高中生对长跑反感的心理,从而吸引了学生对长跑项目的兴趣,使得高中生们主动的、积极的投入到体育教学中去.
（二）要配合教材选择或编创游戏.体育游戏的目的是为了更好服务教学课堂,提升课堂效率.因此,体育游戏的选择和编制应该根据体育教材设计,考虑游戏与教材之间的关系,与服务好课程为目的,教材的选择为依据,从而最终挑选出合适当下的体育游戏.在体育课程中,教师应该要学会引导学生在体育游戏中找到自己的兴趣,提高学生的积极性和参与度.
（三）体育游戏在准备活动中的运用.体育游戏的课前活动也特别重要,在我们的日常课堂中,体育老师一般会先让学生进行课前热身, 目的就是为了让我们的身体器官活跃起来有一个运动的状态,避免学生身体一下子剧烈运动了产生的不良反应. 良好的心理和生理是体育课程开启的重要条件, 因此体育老师要学会把学生的生理状态调整到合适的状态,针对体育游戏的选择,传统的体育教学中的课前准备活动普遍是慢跑、徒手操等比较单调的项目,长期下来,学生更加觉得无趣.教师可以采用一些活动量适度,比较有趣味性的奔跑类游戏.如：蛇换位跑、蛇形跑、老鹰抓小鸡等小游戏,女生能够采用踢毯子、跳橡皮筋等游戏.这些活动既能够增加兴趣性,也能够获得热身的效果.
（四）游戏要符合学生的特点.学生是课堂上的主体,因此在选择体育游戏的时候我们要充分的考虑到学生的各方面条件,一方面要符合学生的身体素质和心理素质,同时也要考虑到学生的兴趣爱好.只有满足学生的学习条件,才可以更好的服务学生,提高体育课程的效果.让学生在愉快的欢乐中,提升自身素养,还可以加强身体锻炼,促进学生对体育技巧的把握和掌控,以及体育能力的形成.
（五）教学游戏中处理好老师学生的角色关系.我们可以发现在众多的学科中,体育教师一般与学生有着较好的关系,学生愿意主动亲近体育老师,与体育老师做朋友.因为这一优势,体育教师可以更好地处理学生之间的关系,有效地带领学生参与到体育课堂中,老师在设置体育游戏的时候,可以充分听取学生的意见,了解学生的个人需求和想法.在体育游戏整个过程中,教师和学生是配合的作用,同时教师又充当引导的作用.在游戏中引导学生把握体育强度,在体育游戏过后,教师要对学生的身体状况有一定的关注,了解学生在体育游戏过后出现的反应,避免学生的其他意外,同时也可以为下一次的体育游戏设置进行参考.体育教师应该以学生及时沟通,看体育游戏的强度是否适应,学生的动作是否标准,教师讲解的技巧是否能掌握到位,让学生在游戏中找到体育的乐趣,积极参与游戏中,成果达到体育课堂的最大效率化.
体育游戏是在体育课程中的作用是多方面的,是体育课堂组成的重要部分.体育游戏的设置要结合学生的实际情况,以及体育教材的内容相互结合.须在进行体育教材的设置时,同时还要关注学生的身体状况和心理素质.只要高中生的生理机能发展和心理素质发展,可以有效地达到很好的体育课堂效果.在体育游戏的设置中,不但要考虑到游戏设置的类型,还要考虑到游戏的体育质量,只有这样才可以让学生在体育游戏中得到更好的锻炼, 同时可以提高课堂教学质量,这样才可以让体育游戏在体育课程中达到最大的作用.
[参考文献]
[1]王晓军,高中体育游戏教学方法初探,社会科学：全文版,2016(9):211
[2]崔容千,如何在高中体育教学中运用体育游戏的研究,教育,2017 (2):11
[3]倪春辉,体育游戏在高中体育教学中的应用研究,青少年体育,2017(6):72-73
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试析体育游戏在高中体育教学中的合理运用
摘要本文首先分析了体育游戏在体育教学中的地位,说明体育游戏是体育教学目标实现的重要保障,然后阐述了同于游戏在高中体育教学中的特征,最后总结了体育游戏教学应该注意的事项,旨在为高中体育教学质量的提升打下.
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