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专业实践类有关大学毕业论文范文 与高校国际经济和贸易专业实践教学改革类论文参考文献范文

主题:专业实践论文写作 时间:2024-03-10

高校国际经济和贸易专业实践教学改革,该文是专业实践类有关硕士学位毕业论文范文和教学改革和高校国际经济和贸易类硕士学位毕业论文范文.

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摘 要:以市场需求为主导的实践型与复合型人才的要求对国内各高校内外贸人才培育提出了越来越高的要求,高校的实践性教育模式设计的合理性、系统性等状况促使教育改革具备其内在关键性与必要性.本文对于改革隐藏的不足提出了以市场为主导的改革计划和建议,主要为今后国际经济和贸易专业实践教育的改革计划提供科学的思路.

关键词:国际经济;贸易专业;实践教育;改革方案

中图分类号:G640 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2018)018-0436-01

当前,国际经济和贸易行业的迅猛发展,社会各界对不同阶层的贸易型人才需求量不断增多,各个高校开始高度关注国际经济和贸易专业,怎样培育出满足当下国际经济和贸易行业领域用人要求的“整体性技术性人才”,是目前高校内国际经济和贸易学科实践教育革新急需处理的难题.

一、国际经济和贸易学科实践教育中存在的不足

人才需求通常是基于市场的需求,因为我国的外贸发展起步很早,国外高校对其国际经济外贸人才的教育方式更加成熟,并伴随其贸易模式的改变,其教育方式与时俱进,和当前的国际贸易状态及要求密切融合.对此,文章对当前国内高校国际经济和贸易学科实践教育方式进行详细分析,发现其中依旧存在很多问题和不足,造成高校培育出的贸易型人才和市场发展需求之间依旧存在很大差距.

1. 理论课程教学内容缺乏合理性

当前,尽管国内部分高校开设了各种国际经济和贸易专业理论教育课程,但由于受到这些理论教育课程总体结构逻辑性不强的阻碍,促使这些理论课程出现了大名称小容量的现象,导致课程内容浅显、拓展性不够,而且理论课堂基本上传统型的单一灌输式教育,就算大多数教学工作会采用案例搭配理论授课,但受到课时的限制,案例选择一般非常单调,很难和全面复杂的贸易环境向融合,理论教学内容编排严重缺少合理性[1].

2. 实验室资源未合理使用

虽然当前各个高校都建立出了依靠校内计算机系统的国际经济及贸易科学实验室,但因为受到实习系统不足与其他各种因素的限制,促使高校内依旧停留在模拟多个层面贸易单证记录的单个环节,还未切实建立出人机统一的模拟场景教育模式,学生不能利用实验室条件营造情景的途径单独完成贸易活动的所有过程,实践教育效果差强人意.

二、改革策略

1. 建立完善的课程体系

现如今贸易人才的培育重视理论内容和实践能力教育的双管齐下,二者兼顾并体现重点,按照以市场为主导的应用型人员的根本教育目标来设计与编制课程体系,保证完善、系统,关键在于实践.首先要了解到实践能力培养的意义,理论和实践能力培养箱结合,即在教学之中体现出理论内容的实用性,把理论基础和市场经济环境相统一,并进行实践性教育,科学压缩理论授课课时,借助教学案例、模拟等教学巩固学生对专业内容的了解,并科学增多实践性教育的学分课时占比,实现实践教育在整个课程体系内的充分渗入,将理论教育和实践教育像融合[2].其次,在实践教育的全过程,确保各个教育过程、各实践内容、各辅助教育案例的有效衔接,按照完善的国际经济与贸易专业流程来建立综合性的教育方案,在和专业理论内容教育的有效结合环节,提高学生使用专业知识处理实际问题的技能与水平.

2. 创新教学方式

高校内应用型人才教育和单一的技能职业教学即理论探究存在明显的差别,更准确的讲是培育出介于二者之间的复合型人才,即需了解必要的专业内容,还要熟悉各种专业技能与实务处理能力.相较于传统教育方式,实践教育更为重视培育学生的实践水平、创造水平和技能培养等,所以,不管是课程设立或者实践教育体系的建立都不能单调的用那些实践类课程来取代某些非重点内容课程,其需要结合具体的就业状况,基于市场需求与提高就业涵养为前提,重新完善课程体系,课程的总体结构、理论和实践课程的创建,教学内容和辅助材料均要和就业岗位相挂钩;而且,对传统实践教育方式的革新也要求建立完整的系统,传遍现在教育方式中对基本能力培养一边倒的方式,扩展提高学生分析问题的水平、推理判别技能、业主整体能力与整体素养的教育方式,以及系统标准的能力考评形式.

3. 强化教育软硬件设备的创建,增加教育改革投资

时间教育改革的正常开展,离不了教育中软硬件设备的创建及完善,包含增加与完善高效实践实验室与场地的设施、扩展校外实训阵地的协作与协调双方协作实践,与加强“双师型”教育队伍的组建[3].对于实验室不足与软件优化不及时等情况,各大高校要进一步增加成本投资,准确了解到软件模拟、虚拟场景实训等教育方式在实践教育中的关键性,优化各种软硬件设备,为实践教育的正常开展打好基础.而针对校外实训产生的问题,高校要积极寻求同校外企业及单位加强合作、协调交流学生的实训工作、和后期的考评制度,在确保学生专业技能获得锻炼的同时,不断增加企业的经济效益,还能够在为企业传送人才的基础上,处理学生的就业压力.为顺利处理教学队伍中学历和实践经验的冲突问题,高校要全面实现同时具备理论内容和丰富实践经验的教师团队组建,老师的外排训练不能只停止在挂职训练上,应当建立出完整标准的考评制度以真正得到企业深入与经验累积,而且还能够引入优秀贸易企业人才分享工作经验,基于外贸实践产生的各种问题与处理方法,加深学生的记忆,提高实践教育效果.

三、结语

综上所述,国际经济和贸易课程实践教育革新是一项非常复杂的系统项目,为了得到国际经济和贸易学科实践教育改革的高校性,高校应全面认识到当前国际经济和贸易课程实践教育环节存在的不足,深入专研,建立新型的课程体系,注重校内实验室创建,强化实践教育师资团队组建,重视校外实训基地创建,进一步推动国际经济和贸易课程实践教育工作的顺利进行.

参考文献:

[1] 任大鹏. 应用型民高校国际经济与贸易专业实践教学改革探讨[J]. 陕西教育( 高教),2017(3):15+18.

[2] 陈晶, 庄菲. 国际经济与贸易专业国际商法实践教学改革——以“新型模拟法庭”情景教学为平台[J]. 时代教育,2015(11):216.

[3] 黄林. 西藏高校国际经济与贸易专业实践教学改革措施分析——以西藏民族学院为例[J]. 对外经贸,2012(6):140-142.

言而总之,上述文章是适合不知如何写教学改革和高校国际经济和贸易方面的专业实践专业大学硕士和本科毕业论文以及关于专业实践论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

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