高职电子商务《网店美工》课程教学,本文是课程教学硕士论文范文和《网店美工》和课程教学和电子商务类论文如何写.
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摘 要：随着“互联网+”的推进,电子商务成大众创业创新引擎.电子商务企业数量呈现大幅增长,同时越来越多的传统企业发展电子商务业务,网店竞争日益激烈,企业对网店美工人才要求越来越高.本文基于电子商务类企业网店美工岗位的要求,从符合高职教育教学理念对《网店美工》课程的教学进行思考.
关键词：电子商务；网店美工；教学建议
网店美工岗位的工作范围包括网店美工设计、网店装修色系与产品色系的美学解构、网店全面装修、产品图片处理、广告促销图片、产品描述图片处理等等.随着电子商务的快速发展,网店数量越来越多,网店美工成为了急需的热门岗位.高职院校近几年很多专业都开设《网店美工》课程,为企业输送了大量的急需人才.但随着电子商务竞争越来越激烈,企业对网店美工人才的要求越来越高,高职院校网店美工人才的培养却跟不上电子商务的快速发展.很多企业表示难以招聘到合适自己的网店美工,很多高职应届毕业生也表示很难适应企业的要求.因此,高职院校需要找出其中存在的问题,围绕网店美工岗位的要求改进教学方法,为企业输送合适的网店美工人才.
1.网店美工人才要求
本人其中一项工作是就业指导,长期与企业联系,跟踪毕业生就业情况.通过对不同企业的高职学历网店美工岗位进行调查分析,需要网店美工岗位的企业主要分为三类.第一类是电子商务类企业,网店美工岗位要求专业以电子商务/市场营销类专业为主,除了具备一定的美工技能,更突出要求具有电商知识,熟悉网络消费者需求.第二类是互联网技术类企业,网店美工岗位要求专业以计算机类专业为主,要求技术的全面性,掌握Photoshop、Flash、fireworks、Dreamweer、CorelDRW等常用设计制作软件.第三类是传统行业企业,网店美工岗位要求平面设计类专业为主,要求有深厚的美术功底和设计理念,除了负责线上网店的网店美工,往往还要线下企业宣传海报的设计等等.通过调查分析,互联网技术类企业重视技术,传统行业企业重视设计,电子商务类企业重视对电商知识的掌握.现今美工已经是网店流量的一个重要来源,越来越多的企业要求掌握电商知识的网店美工,网店美工岗位成为电子商务专业学生的一个就业方向.
2、目前《网店美工》课程教学存在的问题
部分高职院校对网店美工岗位认识不足,开设《网店美工》课程时未对网店美工人才要求进行深入调研和结合本校的实际教学设施,匆忙跟风开设《网店美工》课程.这类《网店美工》课程的教学效果受到多种因素的影响.
2.1 课程目标缺少针对性
随着电子商务的快速发展,不同类型的企业也根据各自的电子商务业务需要对网店美工岗位提出了不同的要求.目前部分高职院校的《网店美工》课程目标相似,追求全面性,要求掌握网店美工岗位的全部职业技能.作为高职学生,在有限的课程学时里,学精比学全更重要.学生学全而不精,反而不能满足企业对人才的专业化要求.电子商务《网店美工》课程目标就要针对电子商务类企业网店美工岗位的需要.
2.2 传统教学模式跟不上人才要求的变化
部分任课教师由于缺少实践,过于依赖教材,对市场不敏感,对企业人才的新要求缺乏了解,还在使用传统的根据教材内容授课的教学模式.
随着电子商务的快速发展,消费者的消费习惯在不断的发生改变,电商平台的规则也在不断的改变,网店竞争非常激烈.因此网店美工岗位非常重视实践能力.传统的根据教材内容授课的教学模式不适用于电子商务《网店美工》课程,因为教材内容跟不上电子商务日新月异的快速发展.根据教材内容授课,会使学生局限于滞后的教学内容.学生到了企业上岗还需要进行再培训,这是企业招聘毕业生时遇到的最大问题,提高了企业的用人成本.
3.《网店美工》课程教学建议
3.1 细化岗位要求修订课程目标
一个电子商务网店不是给自己人看的,而是用来销售商品,传播企业文化,最终实现盈利的,所以网店美工应该是围绕消费者的需求来实施.电子商务类企业网店美工岗位对高职毕业生的要求一般有3点：
（1）具备电商知识,掌握视觉营销理论,能够挖掘网络消费者的浏览习惯和点击要求.
（2）会拍摄产品并完成后期处理,掌握一定拍摄原理和技巧.
（3）有良好的审美观,能够使用Photoshop、Dreamweer等设计制作软件完成店铺首页、宝贝详情、主图、推广促销等设计.
在整个电子商务课程体系中,《网店美工》是电子商务类企业网店美工岗位要求的核心技能课程.《网店美工》课程目标是基于电子商务网店运营需要,通过视觉营销理论、拍摄技巧和Photoshop软件等完成网店设计.前导课程是《电子商务概论》,掌握电子商务的相关知识,培养学生的电商意识；后续课程是《网页设计》,在掌握电商知识和制图技巧后学习Dreamweer等软件制作电子商务网站.
3.2 教学内容与时俱进
由于电子商务快速发展,《网店美工》教材内容往往滞后,需要改进传统的根据教材内容授课的教学模式.根据岗位要求和课程目标,《网店美工》教学内容主要分为4部分：
（1）视觉营销.与前导课程的电商知识结合,研究网络消费者的需求特点,培养商业意识和审美意识.
（2）摄影知识.通过数码相机的学习和实践,掌握商品摄影的技巧.
（3）Photoshop软件操作.熟练掌握Photoshop操作技巧.（4）融合前面所学知识.以美工为基础,营销为核心.通过淘宝／天猫网店为案例,完成店铺首页、宝贝详情、主图、推广促销等设计.
任课教师要及时了解电商平台规则的变化和消费者需求更新教学内容,利用淘宝大学等网上资源更新网店美工的知识.根据网店美工岗位的工作流程使用项目式的教学模式.
3.3 课证融合,以赛促学
《网店美工》课程中的Photoshop软件操作通过课程融合的方式,结合国家计算机等级考试Photoshop二级证书、全国计算机信息高新技术考试计算机图形图像处理模块Photoshop平台证书和Adobe认证平面设计师证书的内容进行授课.使学生在通过课程融合学习后不但熟练掌握Photoshop软件的操作技巧,还可以通过参加相关考试获得相应的证书,提升职业技能.全国职业院校技能大赛高职组“电子商务技能”赛项的比赛内容包含有网店美工的内容.在课程内容中引入比赛案例,鼓励学生参加比赛,激发学生的荣誉感,促进学生的学习积极性.
3.4 创业引导
一个优秀的网店美工不是一朝一夕能成就的.课堂上的学习只能是模仿他人的美工案例,而一味的模仿只会使自己迷失,丧失自身的优势与特色,也会使学生越学习越枯燥.爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”.要鼓励、引导学生电商创业,引导学生用所学的网店美工知识建设自己的网店,通过学以致用的形式激励学生的成就感,把网店美工学习变成一种兴趣,慢慢的摸索,把小路铺成大道.
4.小结
在不断变化的市场环境中,高职院校课程只有根据企业岗位的要求与时俱进更新教学内容,培养学生的职业技能,才能满足市场的需求.这是检验《网店美工》课程教学效果的唯一标准.
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