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义务教育相关论文如何写 跟为教育均衡筑梦桂林市全州县义务教育均衡小记方面毕业论文模板范文

主题:义务教育论文写作 时间:2024-02-02

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素有“广西北大门”之称的桂林市全州县,总人口83.6 万,总面积4 021 平方千米,是桂林市人口最多、辖区面积最广的县份.目前,该县有中小学校362 所,在校生超过8万人.受区域环境复杂、人口基数大等因素影响,该县义务教育均衡发展困难重重.但全州县迎难而上,通过加大资金投入、合理调整学校布局、均衡配置教育资源、加强教师队伍建设等措施,加快均衡发展步伐,计划在2018 年底前迎接自治区义务教育均衡发展评估验收.

筑牢均衡教育根基

“学校这几年变化真的很大,孩子在这里读书,我很满意!”桂林市全州县才湾镇水月岩中学(以下简称水月岩中学)学生家长蒋荣莲说.蒋荣莲是水月岩中学附近的村民,过去她也在水月岩中学读书,上学那会儿学校条件不太好,只有一栋教学楼,学生宿舍、浴室都是陈旧的瓦房,睡的是“大通铺”.如今这所学校不仅硬化了操场,美化了校园环境,还新建了教学楼、学生食堂、学生宿舍.她不禁感慨:“现在的孩子比我们那时候幸福多了!”

与水月岩中学一样,全州县龙水镇龙水完小(以下简称龙水完小)的校园变化也很大.该校三面环水,数十株古樟树郁郁葱葱,与校园内崭新的教学楼、学生宿舍楼等现代化建筑相得益彰.据校长闫小新介绍,该校两年前还是杂草丛生,很多建筑楼面渗水,教室门窗破损、线路老化问题十分突出.2015 年,全州县投入200 多万元用于该校的修缮和建设.2016 年,该县又先后投入58 万元为该校新建了校园文化长廊、硅PU羽毛球场、气排球场和篮球场,原有的学生食堂则改建成了标准化食堂,还新建了一个大型文艺舞台.如今,龙水完小的校园面貌焕然一新,现代化的教学设备逐渐按国家标准配足配齐.“县城学校有的,我们农村学校基本上也有了,下一步,我们将致力于校园文化建设,争取成为一所全县示范性小学!”闫小新校长很有信心地说.

“十二五”期间,全州县教育基础设施建设投资达10.83 亿元,共完成新建、迁建、维修等基建项目817 项,建筑面积达48.54 万平方米.其中,投资4.26 亿元用于改造城区和农村义务教育薄弱学校,建筑面积达23.76 万平方米;投资2.47 亿元建设学生宿舍67 栋,建筑面积达17.9 万平方米.此外,该县还投资4 500万元用于实施“薄改计划”和“全面改薄”项目,共计有185 所项目学校受益.

一系列扎实举措,使全州县义务教育学校的办学条件得到改善,“县城挤”“农村弱”“大通铺”“大班额”等问题逐步缓解.对此,全州县全州镇城关完小校长唐辉军深有体会.他告诉记者,城关完小“超大班额”问题突出,该校校园面积仅有3 万多平方米,但有65 个教学班,近5 000 名学生,平均每个班有近80名学生,个别班甚至超过90 人.唐辉军校长说,由于学生人数众多,连校运会都无法举办.随着县义务教育均衡发展工作的推进,该校“超大班额”现象正逐渐缓解,现在一、二年级各班人数基本控制在60 人以内.班级人数降下来了,让老师们松了一口气,该校语文教师蒋军丽说:“最直接的感受就是,能有更多的时间和精力用在如何上好课上了.”

2016 年9 月,在全县教育工作会议上,全州县委、县政府决定继续加大教育投入,计划再投入8 亿元,用于推进学校标准化建设、教师队伍建设和布局调整等工作.“唯有把基础筑牢,才能全方位保障义务教育均衡发展!”全州县县长廖照德表示.

提升教师队伍素质

上文提到的蒋军丽老师,在城关完小任教已有5年,在这段时间里,她实现了从普通教师到骨干教师的转变.2016 年,她参加了全国“一师一优课,一课一名师”优课评选活动,执教的作文课《让场面描写活起来》获得了全国优课奖.当时,整个桂林市包括蒋军丽老师在内,只有5 名教师获奖,她是全州县唯一获奖教师.她将这些成绩归功于县里组织的各种教师培训.她告诉记者,县里十分重视提升教师的综合素质,每年都会组织他们参加各种教师培训,每次培训都让她收获颇丰.“感谢县里给我们提供这么多培训学习的机会,让我们能够不断提升自己.”蒋军丽老师言语中充满感激.

近年来,全州县通过实施教师培训、乡村教师生活补助计划、教育专项奖励计划、教师队伍强质乐教工程等,全面提升教师队伍的整体素质.仅2016 年,全州县组织参加“国培”“区培”的教师就达800 多人次.此外,该县全面实施“继续教育工程”“师德塑造工程”以及培养骨干教师和学科带头人的“培优工程”等.目前,该县已有121 名教师被确定为桂林市千名青年骨干教师培养对象,18 名校长被确定为桂林市名校长培养对象.

鉴于农村教师相对紧缺的状况,全州县积极开展支教走教活动,先后选派100 多名骨干教师到乡村学校支教.同时,为了扩充农村中小学教师队伍,该县通过“特岗教师”和免费师范生计划,招录了633 名优秀大学毕业生到农村学校任教.此外,该县撤并了一批规模小、位置偏、办学条件差的农村学校,让部分撤并后的中学教师分流到农村小学及教学点任教或支教,一定程度上缓解了农村小学师资紧缺的局面.

在激励机制方面,全州县设置了每年200 万元的教育专项奖励基金,用于奖励在教学中有突出表现的中小学教师.自2016 年9 月起,该县又实施了乡村教师生活补助计划,对最偏远的东山乡、焦江乡的村小教师每人每月补助250 元,其他乡镇的教学点及村小教师每人每月分别补助200 元、100 元,各乡镇初中、小学教师则每人每月补助50 元.下一步,该县计划投入7 942 万元,用于解决农村教师住房问题,进一步增强农村学校对优秀教师的吸引力.

目前,全州县义务教育均衡发展各项工作正在按计划推进,力争到2018 年底,县域义务教育均衡发展各项指标基本达到自治区标准,同时力争到2020 年,全面完成新建、改扩建义务教育学校建设任务,基本化解“大班额”问题,彻底消除“大通铺”现象,基本实现县域义务教育均衡发展.该县教育局局长蒋桂源表示:“办好教育是功在当代、利在千秋的大事,我们会虚心学习和借鉴其他县市的成功经验,同时结合我县的实际情况,全面推进义务教育均衡发展,努力办人民满意的教育!” (责编欧金昌)

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