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中小学有关论文写作技巧范文 与论牧区中小学建设高清智能同频互动课堂的必要性相关本科论文怎么写

主题:中小学论文写作 时间:2024-02-14

论牧区中小学建设高清智能同频互动课堂的必要性,该文是中小学有关论文范文跟互动课堂和频互动课堂和牧区相关论文范文.

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【摘 要】教育信息化是中国未来教育的大方向大趋势,政策上的鼓励,经济上的扶持都是为了做好教育信息化工作.加快推进高清智能“同频互动课堂”建设与应用,解决传统教学中存在的难以实现的面向全体学生,因材施教、师生互动等问题,真正实现教学方法的多样化和教育技术信息化,给学生、教师、学校来一个新的教学模式和发展契机.对于推进城乡学校优质教育资源共享,提升牧区学校教师教学水平和教育质量,推动教育均衡发展、促进教育公平具有重要意义.

【关键词】牧区中小学;高清智能;同频互动课堂; 必要性

2012年3月,教育部发布了《教育信息化十年发展规划2011-2020年》 ,提出利用国家数字教育资源公共服务平台为教育教学提供的专递课堂、名师课堂、名校网校和网络协作教研四个类型的10种服务应用模式,要重点探索开设“三个课堂”. 一是“专递课堂”,集中力量开发课程资源,力争解决中西部、边远贫困地区义务教育学校师资短缺课程开课问题;二是“名师课堂”,利用网络平台,充分发挥名师示范带动作用,快速提高广大教师专业水平;三是“名校网络课堂”,利用现有名校的教学资源,通过企业化运作的“网校”机制,把优质资源快速普及扩散到全国其他学校.在这种背景下,高清智能“同频互动课堂” (高清智能“同频互动课堂”是利用信息化手段将城镇学校优质资源同步传送到乡村薄弱学校,实现城乡学校师生在线同频互动教学、网络教研、在线学习,解决乡村学校办学条件基本满足教学需要的情况下师资力量不足的问题.)在牧区中小学遍地开花.

1高清智能“同频互动课堂”给学生带来的益处

⑴高清智能“同频互动课堂”是学生接受优质教育资源的工具

通过高清智能“同频互动课堂”,可以异地同步课堂,也叫做专递课堂.主讲课堂上课,听课课堂可以通过高清智能“同频互动课堂”听课,提问,回答问题,主讲课堂的老师可以和听课课堂的同学进行异地互动,两个教室的学生同上一堂课.这对于师资有限,开不齐课的学校显得尤为重要.条件有限学校的学生可以接受同样的优质教学.

⑵高清智能“同频互动课堂”是学生自主学习的通道

学生能通过互联网进行课后的点播老师录制的课堂视频,可以根据自己的兴趣进行选修相应的课程,将学习的主动权抓在自己手中,加强个人的全面发展.课后观看教学视频进行自主学习,不受时间地点限制,大大的提高了学生的学习效率.学生如果对本堂课程内容还存在疑问,或者其他不懂的地方,或者因为各种原因没听到或者听清楚的内容,都可以在课后点击该课程的视频进行重听和复习.

⑶高清智能“同频互动课堂”为学生得到教育公平出力

高清智能“同频互动课堂”可以实现全程课堂录播,把优质的课堂内容以视频的方式存储下来,通过直播、点播等方式,把优质的教学资源传播出去,让更多的学生可以听到这堂课,不仅仅限于在座听课的学生.这个过程在一定程度上促进了优质教育资源共享,教育公平.

2高清智能“同频互动课堂”给老师带来的益处

⑴高清智能“同频互动课堂”是精品课堂、名师课堂、优课最好的录制平台

高清智能“同频互动课堂” 设备先进,具有高清、智能、全自动的特点.可智能全自动地识别老师学生动作进行全自动跟踪拍摄,无需调试设备,也无需其他拍摄工作人员,是教师教学活动的专业化的数字化平台,可以高质量地全面记录教学活动全过程.满足了学校视频公开课、精品课程、远程教育的视频制作和重要会议、学术报告等任务.

⑵高清智能“同频互动课堂”使教师主动提高反思水平,有效提升专业化水平

使用高清智能“同频互动课堂”上课,首先,备课、上课都是经过一番精心设计的.其次,课后自己反复观看录像,就像在照镜子,可以从整体到细节清楚地看到自己的教学设计、教学行为和教学效果,获得全面的自我反馈信息,便于自己有针对性的改进和总结,快速提升自己的专业化水平.

⑶高清智能“同频互动课堂”帮助促进校内教研交流

通过高清智能“同频互动课堂”的教师课堂实录活动,借助于现场观摩和录像观看,教师之间相互评课、议课,互相学习,相互借鉴.促进了教学研究和学校管理的深度和力度,成为有效提升办学质量的有力工具.

3高清智能“同频互动课堂”在优质教学资源库建设中的作用

教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志, “十三五”时期,要大力推进“三通两平台”建设,高清智能“同频互动课堂”在其中起的作用很大.

⑴利用高清智能“同频互动课堂”可以积累优质教学资源

高清智能“同频互动课堂”中的全自动录播系统会将教室内老师上课的情况实时的拍摄录制下来,然后将制成的标准化教学视频自动上传到学校的教学资源共享平台上,管理员可以对资源共享平台上的教学资源进行分类及管理.极大地满足了中小学在数字视频资源建设方面的需求.为以后教育信息化进一步的发展以及丰富、积累优秀的数字化网络教学教研资源奠定了基础.

⑵利用高清智能“同频互动课堂”可以开展新型校本研修

高清智能“同频互动课堂”推动了教学资源库建设,利用教学资源库展开校本教研,授课老师在课后即能通过网站平台看到当堂课的录像资料,在当前互联网特别是移动互联网的带动下,教师及时发现和纠正自己不足,加强教师自我学习、自我反思、自发研讨的意识,同时把优秀的教学方法和成果及时传递,对于教师专业发展起到关键作用.

⑶利用高清智能“同频互动课堂”建立网络课程资源库

随着当前移动互联网的发展,义务阶段在线教育已是未来趋势,建设网络课程资源库,形成再生资源,对“人人通”空间在线学习具有推动作用.利用网络课程资源库建立的教育资源云平台从服务课堂学习拓展为支撑网络化的学习.利用互联网云平台+高清智能“同频互动课堂”实现远程的直播、点播,从而缩小城乡数字化差距,促进不同地区师生共享优质教育资源.利用高清智能“同频互动课堂”收集的教师上课数据,实施教师专业评价系统,客观的实现教师专业发展.利用智能信息化技术手段统计的教育大数据有利于教育管理者的科学决策.

⑷高清智能“同频互动课堂”实现“三个课堂”的互动教学功能

专递课堂:一位教师同时给本地和远程的学生进行授课,远程的学生通过视频听讲,并与授课教师互动,解决牧区中小学开不齐课的问题.互动课堂:多个教室之间互动上课,以互动为核心,各个教室的师生之间、生生之间互相展示、提问、讨论,联校空间,共享教育资源.优质学校资源带动,在中小学开展联校空间,实现优质学校扶助薄弱学校的新举措,达到优质数字教育资源的开发、利用和共享.

直播课堂:在高清智能“同频互动课堂”内上课,利用资源云平台教师进行直播授课,学生通过网络在家或者其他地方听课并留言提问,教师适度与学生交互,普及大众,缩小城乡学校之间、校际之间的差距,实现区域均衡发展.

4智能“同频互动课堂”系统在教育教学中的多种应用

⑴录制校内会议,提升学校管理水平

借助高清智能“同频互动课堂”可以录制像《班主任会》、《说课比赛》、《微课制作》等视频,这些视频可以作为学校管理方面的资源进行逐年积累和对比,见证学校管理发展历程.而且这些视频通过云平台对校内外进行展示,促进总结和激励的效果,切实提高学校管理效率.

⑵资源共享,实现教育资源均衡

现代教育的节奏特点是教育需要好的教师,真正地去做教育,引导学习者进行有机的、系统的搭建知识结构,培养学习、创造的兴趣.优秀教师的课堂一定会吸引更多的学习者来关注,所以他们的授课现场,可通过网络实时直播,广大师生可在本校或其他学校实时的收看优秀教师远程的教学现场,实现教学资源的共享,为师生创造了“班班通”,“校校通”的整体学习环境,提供了一种教与学的有机结合方式,从而达到促进教学资源的均衡发展.

⑶精品课件制作,促进“人人通”

优秀教师在授课过程中,智能录播系统可以将各摄像机、讲课的课件、以及导播形成的电影模式音视频进行自动高品质的录制,从而完成学校对于优秀教学资源、精品课件制作素材的自动存储和备份.对于优秀教师授课所形成的现场教学课件等资源,可以通过网络进行发布,师生登录“人人通”平台后,既可查询所需要的课件资源,并可进行预览、在线播放、下载等进行自主学习.

⑷同课异构,互动教学研讨

通过高清智能“同频互动课堂”,两远程端同一课程的授课现场可以进行相互的观摩,并可针对该课程的教学方法、教学方式等进行实时的互动研讨,精益求精,优中选优,达到共同提高该课程教学水平的最终目的.通过高清智能“同频互动课堂”,远程听课专家还可对本次授课进行实时的点评,并可与授课教师进行实时的音视频交流和沟通.老师们可以通过专家的现场指导、点评,得以理清更高效的课程结构和模式,育教学与学习的过程之中,对教学者而言,达到学习、教学的双重提高.

⑸实现不同学校间的远程交互教学

高清智能“同频互动课堂”的远程交互教学功能,能够让不同学校间打破地点的约束,实现多个教室同上一节课的效果.利用“同频互动课堂”,能实现老师在自己的课堂上进行讲课,远在其他学校的学生也能实时的收看到教学场景,并也能对教课过程中的疑问进行提问和老师进行互动.从而极大地激发出学习者学习的主动性,迫使教师在课堂上接受学习者实时挑战的检验,使得整个教学过程更加生动、可变、可控,教学内容更加丰富、贴切.远程交互教学很好的利用了优秀的师资力量,减少了因地理位置的限制而带来的对师资力量的限制.

总之,牧区学校高清智能“同频互动课堂”极大地满足了中小学在数字视频资源建设方面的需求.很大程度地促进了学校教学研究的深度和力度,为以后教育信息化进一步的发展以及丰富、积累优秀的数字化网络教学、教研资源,提升办学综合水平奠定了基础.高清智能“同频互动课堂”为实现教育资源的共享和教育过程灵活的教学模式提供了可能,提供了多样化教学形式,丰富的教学资源,实现了网络上教学过程及教学资源的扩充.所以高清智能“同频互动课堂”必将在牧区现代信息化教育的进程中发挥重要的作用.

参考文献

[1]《教育信息化十年发展规划2011-2020年》

[2]《内蒙古自治区教育厅“同频互动课堂”建设与应用方案》

此文汇总:此文为适合互动课堂和频互动课堂和牧区论文写作的大学硕士及关于中小学本科毕业论文,相关中小学开题报告范文和学术职称论文参考文献.

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