新形势下教师教书育人的方法策略探析,本文是教书育人类有关论文范文检索与教书育人和教师教书育人和方法策略探析类开题报告范文.
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[摘 要]当前学校德育工作依然面临着严峻考验,这给我们德育工作带来新要求、新挑战.这就要求我们教师在立职的同时,还要与时俱进,不断创新教育教学理念,探寻德育工作难题的“良方”.
[关键词]教书育人 方法策略 学会做人 学会学习 学会做事
[中图分类号] G635.1
[文献标识码]A
[文章编号]1992-7711(2017)06-029-01
当前学校德育工作依然面临着严峻考验,除了过去经常发生学生厌学逃课、上课睡觉或玩手机等现象外,在新形势下又有了新的表现形式.例如,校园暴力、校园欺凌事件时有发生,这给我们德育工作带来新要求、新挑战.这就要求我们教师在立职的同时,还要与时俱进,不断创新教育教学理念,探寻德育工作难题的“良方”.
那么,具体要怎样做？在此,我结合自身的教育教学实践,对新形势下教师教书育人的方法策略,探析几点看法.
一、学会做人,教育之本
著名教育家张伯岑说过：“作为一个教育者,我们不仅要引导学生知识,引导学生锻炼身体,更重要的是要引导学生如何做人.”这告诉我们引导学生学会做人是教书育人之本.
1．引导学生珍爱生命、热爱生活
人生最宝贵的是生命.生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提.只有生命存在,才能享有受教育、劳动、休息、参与政治生活等多种权利,才有可能对他人、对社会有所贡献,并在为他人、为社会奉献的过程中实现生命的价值、体现人生的意义.
2．引导学生自尊自信、自立自强
自尊是一种健康良好的心理状态.一个有强烈自尊心的人为了维护自己的尊严,会勤奋努力,不断地充实发展自己,积极进取,一步步走向成功,从而赢得他人的尊重.自信是成功的基石,一个充满自信的人,在面对学习、工作、生活的挑战时,有一种“舍我其谁”的“霸气”.当机会来临时,会毫不犹豫地抓住它,从而成就事业,取得成功.自立就是自己的事情自己做,只有自立才能走向自强.
3．引导学生对自己行为负责
一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任,他必然受到道德谴责,失去别人的信任,得不到别人的帮助和支持.对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁,遗憾终生.
二、学会学习,教育之基
学习是一个人成才的阶梯.学习可以提高品德修养,可以增长才干,学习才能适应社会发展的需要.祖国建设需要人才,而人才所需的知识和才干,必须通过学习来获得.所以说,引导学生学会学习是教书育人之基.
1．引导学生自主学习
所谓“自主学习”,就是自己去主宰自己的一些学习的事情,自己学习的事情由自己去做,不要由老师或家长逼迫或督促.那么,怎样才能帮助学生养成自主学习的习惯呢？我认为,主要从学生的思想观念上进行教育.一是引导学生明确学业是个人的事情；二是引导学生知道学生有学习的本能；三是引导学生认识大脑有偏爱探索新知的特性；四是引导学生自主学习可以提高学习成绩.只有这样做,才能逐步帮助学生培养自主学习的良好习惯.
2．引导学生合作学习
在教育教学中,我们要引导学生认识到合作学习能激励学生发挥出自己的最高水平,还能促进学生间在学习上的互相帮助、共同提高,还能增进同学们之间的感情交流,改善他们的人际关系.
3．引导学生探究学习
所谓“探究”,从概念上理解,指的是调动学生的积极性,使学生主动去学习,去求知.换句话说,就是让学生自己思考怎么做甚至做什么,然后得出自己的结论,而不是让学生被动地接受教师思考好的现有结论.
三、学会做事,教育之要
如果说学会做人是立身之本,那么学会做事就是生存之道.著名教育家魏书生说：“要让学生自己学会做事,凡是学生能做的事,我坚决不做.”这告诉我们,引导学生学会做事是教书育人之要.
1引导学生做事要不断自我激励
德国著名教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励、唤醒、鼓舞.”在教育教学中,教师要注意引导学生进行积极的自我激励,教学生通过自我激励来激发自己的潜能,一步步迈向成功.例如要及时激励学生,帮助学生确立自我激励的目标,鼓励学生迈出第一步,鼓励学生自己表扬自己等.
2．鼓励学生做自己喜欢做的事情
鼓励和正确引导学生做自己喜欢做的事情,有利于发展学生的个性和特长,有利于促进学生的身心健康成长.然而,在如今的校园,许多学生却不得不压抑自己的喜好,在学校、家长和社会的压力之下,甚至不得不放弃自己所喜欢的事情,一味的“投身书海”.如果学校没有开设学生喜爱的文体娱乐活动课,试想他们能够健康成长吗？因此,在教育教学中,教师要适当“减负”,让学生更有时间做自己爱做的事情.例如,鼓励学生参加篮球比赛、书法比赛、诗歌朗诵、绘画比赛、小制作比赛等,都可以发展学生的个性和特长.
3．帮助学生养成良好的劳动习惯
劳动,对于任何一个人,都是安身立命之本.一个负责任的家长,一定不会忽视对孩子的劳动教育.那么,如何培养学生的劳动习惯？第一,让学生品尝劳动乐趣.在课余时间,可以让学生给校园的花和小树浇水、拔草、打扫公共场所的废纸果皮等.这比单调的说教深刻得多,有趣得多.第二,注重劳动技巧教育.在日常的卫生保洁中,往往发现不少学生劳动欠技巧,工作效率低,这就需要教师在日常生活中注重劳动技巧教育.
综上所述,在新形势下我们教师要引导学生学会做人、学会学习、学会做事,不失时机地对学生做好“触及灵魂”的思想工作.只有这样,才能更好发展学生个性,让学生找到适合自己的发展“路子”,促进学生可持续发展.
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