信息化环境下高职英语教学现状与应用,本文是关于英语教学方面开题报告范文和英语教学和高职和信息化环境方面学年毕业论文范文.
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摘 要：在信息化环境下,高职院校英语教学打破了传统英语教学的形式,将信息化技术与英语教育理论进行有效的结合,丰富英语教学知识涵盖量,利用网络信息技术为学生打造网络模拟学习情境,丰富英语学习形式,从而提高高职院校英语教学的效果,促进学生英语交流与实践应用能力的提升.文章主要对信息环境下高职英语教学现状及应用进行分析.
关键词：信息化；高职；英语教学；资源共享
一、信息化环境下高职英语教学现状
（一）信息化设施逐渐完善.现阶段,各高职院校都已经将校园网进行了全面覆盖,多媒体教学设施也已经都安装在教室当中了.而且教师已经改变传统的教学方式,不再是以教师为主讲,而是以学生为主体进行英语教学,同时应用多媒体设备进行多样化的教学,使高职英语教学课堂更加生动有趣,知识的涵盖量更加丰富,教师都充分利用网络资源,拓展学生知识面,使英语教学课堂氛围活跃.
（二）教师信息化设备应用不熟练.虽然各高职院校信息化的硬件设备都已经安装并投入使用,但是教师自身对多媒体设备的操作存在缺陷,使多媒体的应用在英语教学中发挥的作用较小.学校在更新多媒体设备时没有同时对教师进行设备操作培训,一些年轻的教师学习操作多媒体设备比较容易,而一些年龄稍大的教师没有经过专业的培训,使用起来非常困难.
（三）体英语水平较差.目前高职院校的体的英语水平还处于偏低的状态,本身高职院的学生英语基础就比较薄弱,词汇量和语法知识的掌握都较少,再加上学习英语的主动性欠缺,英语教学的效率较低.虽然教师应用信息化多媒体的教学形式来激发学生的兴趣和主动性,但是由于学生基础薄弱,对英语的学习有抵抗和厌烦的心理,教师可以一时增加学生的积极性,但维持的时间较短,学生提高的效果甚微.
二、信息化环境下高职英语教学的有效应用策略
（一）建立信息化英语资源共享平台.目前,高职院校的学生英语基础较为薄弱,学习的主动性较差,针对这一情况,教师可以通过建立信息化英语资源共享平台来帮助学生进行自主学习.学生学习主动性差的原因之一,就是学生在自主学习的过程中可以利用的资料太少,学生遇到的困难无法有效的解决.因而教师要根据高职学生英语学习的实际情况建立丰富的英语资料共享平台,并在平台中模拟生动真实的学习情境,让自主学习更加富有趣味性.
（二）提高教师信息化多媒体设备使用能力.教师不能熟练的操作多媒体设备是信息化教学水平低的主要原因,因而要尽快提高教师的信息化多媒体使用能力,然后才能有效的利用信息化设备来提高教学课堂的丰富性,激发学生的兴趣和积极性,从而提高高职英语教学的质量与效率,使多媒体教学充分的发挥其作用.学校要定期开展教师计算机信息操作技术的培训,教师只有掌握网络信息获取技术、信息加工处理技术和网络应用技术,才能有效的利用多媒体设备来提高教学效果,帮助学生提高英语成绩和综合能力.
（三）积极利用网络平台与学生搭建沟通与辅导的桥梁.在信息化环境下,教师要充分利用网络平台与学生搭建沟通的桥梁,对学生进行辅导和帮助.可以利用网络交流技术,在学生自主学习平台当中建立语言交流专区,学生之间可以进行自由的交流,还可以用英语组织语言进行模拟交流训练.在自主学习网络平台当中,学生也向教师进行请教,教师可以随时帮助学生解答问题.同时,教师要利用网络交流讨论平台,进行分组讨论学习,要求学生根据教师设置的内容,用英语进行交流,通过小组成员合作,既锻炼学生英语交流能力,又锻炼学生用英语处理问题的能力.
（四）采用多样化的多媒体技术提高学生综合英语能力.除了加强学生听、说、读、写、译五项基本英语能力的训练外,教师应采用多样化相辅相成、互为促进又可交叉进行的训练手段,提高整体英语水平.教师可通过互联网收集各种教学资源,如富有教育意义的外国英文版影片、英文歌曲、英文语篇及诗歌,也借鉴一些时事热点或国内外新闻内容,使学生增长知识面,扩大视野培养情操,交际能力得到锻炼,在实际运用中既延续了课文中的所学知识点,又普及深化了思想教育,有助于他们形成正确的人生观及价值观.因而教师要充分利用多媒体技术来提高学生综合英语能力.
（五）以学生为主体多给予学生应用信息技术的机会.社会信息化的发展不断前行,学生掌握信息化技术也是同样重要的.在信息化环境中,英语教学已经与传统的英语教学有天壤之别,教师要以学生为主力,不要只是让教师操作信息化设备进行讲解,在英语教学中教师要将自身的作用和位置明确,教师要充分发挥引导和辅导的作用,激发学生学习英语的兴趣,兴趣是最好的老师,只有让学生喜爱学习英语才能有效的提高学生学习英语的主动性和积极性.因此,教师要利用信息技术引导学生进行自主学习,给予学生应用信息技术的机会.
（六）注重提高教师技术信息技术实践应用能力.为使信息技术与教学实际能够有效的相结合,高职院校可对教师定期进行相关的整合式信息技术培训,以此来突出信息技术的教育应用.培训过程中,应注意的是需强调技术在课程和教学中的整合,一些常用的教学软件操作应在培训中加以强化,比如word、PPT、上传、下载、收发电子邮件、杀病毒软件的安装、网络引擎搜索及播放视听媒介应用等,对于高职英语教师,要学会利用网络信息平台获取有用的英语教学资源,在不断的摸索和课堂教学实践中,找到优化英语教学质量和效率的方法,促进学生英语能力的提升.
三、结语
目前高职院校学生的英语综合能力还是处于较差的水平,在信息环境下教师要充分利用现代信息技术,丰富英语教学课堂,将信息技术教育与英语教学进行有机结合,营造轻松愉悦的课堂氛围,提高学生学习英语的积极性和主动性,从而优化高职英语教学的质量与效率,促进高职院校英语信息化教学的提高.
参考文献
[1]丁青兰.信息化环境下高职英语教学现状及应用探析[J].速读旬刊,2017(10).
[2]王莉霞.信息化环境下高职英语教学现状及应用探析[J].自然科学:文摘版,2016(3).
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