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关于班主任工作相关论文写作资料范文 和做好小学班主任工作之我见方面论文范文

主题:班主任工作论文写作 时间:2019-12-14

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海仁姑丽·吾买

(喀什市霍加木库勒贝希小学新疆喀什844000)

【摘 要】班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作直接影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路.作为班主任我们应该注重良好的家庭教育,父母应率先垂范;爱生如子是做好班主任工作的关键;强化日常行为规范教育,加强学生各种能力的培养;建设一个优秀的班集体为目标而做好小学班主任工作.

【关键词】小学;班主任;工作

班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作直接影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路.我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨.那么,怎样才能做好班主任工作呢?尤其作为一位低年级的班主任,如何培养孩子养成良好的品德行为习惯,让学生在成长的道路上学会做人,学会学习是非常重要的.它需要我们每一位教育工作者,与时俱进,精心策划,不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它.有一句话说得好“没有教不好的学生,只有教不得法的老师”,由于我所面对的是二年级的孩子,他们的年龄比较小,对他们的德育教育活动就不单是靠语言文字教育,而是如何将教育活动渗透到每一日学习生活中去.下面我将谈谈我的几点做法:

一、注重良好的家庭教育,父母应率先垂范

在我的班主任工作中,我特别注重家庭教育,俗话说得好:“喊破嗓子,不如做出样子”.孩子的特点是可塑性大、模仿性强,而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的.所谓“有其父必有其子,有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”等.我国著名作家老舍,平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅.他的衣服不求考究,只求整洁;他的衣服永远整整齐齐,一丝不苟.这些都直接得益于他的母亲.正如他自己所说:“从私塾到小学,到中学,我经历过起码有百位教师吧,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲.母亲并不识字,她给我的是生命的教育.”可见,父母给其子女的影响是多么的深远.因此,我在家长会上要求学生家长,为了培养孩子健康的人格,一定要从自身做起,以身作则,从小事做起,“不以善小而不为,不以恶小而为之”,各方面严格要求自己,凡是要求孩子做到的,家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的,自己坚决不做.

二、爱生如子是做好班主任工作的关键

“爱是教育的润滑剂”,爱是沟通教师与学生情感的纽带.通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用.谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉.北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣.”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”,也就是“学生”了.我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢?还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育学生.对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们.所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱.教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人.

三、强化日常行为规范教育,加强学生各种能力的培养

小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低段的教育.学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成.

(一)重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力

首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底.长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养.首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养.读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到.只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势.当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚.在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来.这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用.现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转.

(二)建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力

值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验观察,我发现这样下去只能是好的学生好,差的仍然赶不上.为了全面培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个学生都有锻炼的机会.采取了全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天.值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力.实践证明:学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感.通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体.促进学生“主体意识”的确定.

(三)建立学生一日常规,培养学生自理能力

为了规范小学生行为,我根据班里的实际情况制定了班上一日常规.要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌,培养学生自理能力,并针对低年级学生特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,在宿舍也要主动扫地和倒垃圾.总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德.

总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中.我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”.当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去.要做到这些,也许并不是很难,但确确实实不是一件容易的事.我一直努力去做,只有用真诚的心去听,才能倾听到学生心中最真的声音……

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