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将国学文化经典渗透于幼儿音乐教育的实践分析
□ 张 美
（江苏省泰州市泰兴市张桥镇焦荡幼儿园,江苏 泰兴 225400）
【摘 要】幼儿教育是我们整个教育的起点和基础,能否抓好幼儿教育是我们教育工作者的首要责任和重担.幼儿教育的一个重要组成部分就是音乐教学,音乐教学可以启迪孩子的智慧,帮助他们产生良好的音乐审美.国学文化经典教育也是幼儿阶段一项重要的教育内容,将国学经典渗透于幼儿音乐教学中可以达到事半功倍效果.
【关键词】国学文化经典；渗透；音乐教育；实践
幼儿音乐教学一直是幼儿教育的重头戏,对于幼儿成长有积极的作用.充分激发孩子对于音乐的兴趣爱好是我们教师的首要职责.幼儿阶段不能忽视的一个教育方向就是国学经典教育,国学经典教育应该渗透于我们教学的全过程,在音乐教学中也不例外,教师一定要通过科学的方式方法来进行引导教育,充分发挥国学经典在幼儿音乐教育中的重要作用.
一、找准结合点,实现国学文化经典渗透于幼儿音乐教学
将国学文化经典与幼儿音乐教学结合起来的首要原则就是必须找到两者的结合点,只有发现两者可以结合的地方,才可以适当地采取教学措施来进行教育.幼儿阶段的孩子对于外界的事物非常好奇,对于世界充满了探索的和热情,教师一定要给与孩子适时的引导和教育.幼儿阶段的音乐教学除了要孩子掌握一些适合幼儿阶段孩子掌握的歌曲以外更主要的还在于陶冶孩子的性情,培养孩子对于音乐的爱好以及追求美好生活体验的态度.国学经典教育是近几年来大力提倡的教学内容,它应该从幼儿阶段抓起,培养孩子一个认真负责的人生态度,从小树立起正确的人生观和价值观,树立对事物的正确看法,教师可以将国学经典文化教学渗透于幼儿的音乐教学中来.
具体来说,比如我们在进行《国旗多美丽》的音乐教学时,我们考虑这节课程的主要内容在于培养孩子热爱祖国的思想感情,激发孩子对祖国的热爱.我们结合国学经典文化中热爱祖国的相关内容,教师在授课过程中除了单纯的教授孩子演唱这首歌曲,外还可以将国学经典渗透其中.通过为孩子讲述一些经典的爱国故事,在孩子幼小的心灵中播撒下智慧的种子,加深孩子对于祖国的深厚感情.良好的结合点,可以把国学文化更便捷地融入进去,让幼儿在感悟音乐的同时把文化知识进行体会.
二、利用多媒体,实现国学文化经典渗透于幼儿音乐教学
当前我们的幼儿音乐教学不能忽视的一个重要教学辅助工具就是多媒体设备.音乐课堂具有不同于其他文化课的特点那就是需要多媒体设备的辅助,可以达到良好的教学体验,激发孩子们对于音乐的美好情感.利用多媒体设备的另外一个优势还在于它可以将国学经典的魅力也充分发挥出来.我们结合幼儿阶段孩子的年龄和心理特征,比起单纯的教师讲解,他们更喜欢的是一些带有动感的视频或者音频资料的辅助,这样可以有一个更为直观的感受和体会.针对这一特征教师在进行音乐授课时可以在吃透教材的基础上充分的利用多媒体来进行教学辅助.
比如我们在开展《春天来到了》这一作品的音乐教学时,首先分析这篇作品的内涵在于让孩子感受到春天的美好,萌发出孩子对于生活的热爱,对于美好生活的追求.教师可以结合国学经典作品中热爱生活保护大自然的内容来加深孩子对这一主题的理解,教师可以运用多媒体设备为孩子播放一些美好的画面与场景,可以是春回大地、万物复苏的场景等.教师引导孩子通过观察这些画面表达自己的体会,在这样的情感下再进行音乐教学会事半功倍.
三、创新形式性,实现国学文化经典渗透于幼儿音乐教学
将国学经典渗透于幼儿音乐教学中来还需要注意的一点就是要不断地创新授课的形式.我们分析幼儿阶段学生的特点,他们都处在思维敏捷活跃,活泼好动的阶段,可能很难将注意力完全集中在课堂上,音乐课堂教学非常注重孩子的体验,希望在一种轻松愉悦份氛围中教会孩子应该掌握的音乐知识.国学经典同样也具有这样的现实要求,太过深刻的内容不适合幼儿阶段的孩子,国学经典的文化渗透要注重潜移默化以及循序渐进,教师一定要充分认识到这两点,才可以采取灵活的教学形式.我们结合现状考虑,幼儿阶段的音乐教学不仅仅是单纯的歌曲教学,它往往需要结合教师的一些简单的舞蹈动作.这样更加方便孩子接受和理解.教师要不断的思考教学形式的创新.
具体来说,比如我们在进行《我的好妈妈》的音乐教学时,教师除了单纯地灌输外,还可以给学生一个展示的空间和机会.教师可以让孩子课下搜集一些资料,可以是生活中的体验,也可以是一些经典的孝敬父母的国学故事.这样孩子就会自觉主动地去学习一些经典文化国学内容.通过学习经典孩子会加深对于音乐的理解,教师可以让孩子进行分组展示,上台进行表演,通过这种形式可以激发孩子参与进课堂的热情.
幼儿阶段是我们的行为习惯养成的关键时期,这个阶段教师的引导对于孩子的成长成才具有至关重要的影响.幼儿教师一定要讲究科学的方式方法进行教学.国学经典是一个值得我们深度挖掘的宝库,将国学文化经典融入幼儿音乐教学中可以起到相得益彰的作用.
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